3 桂花雨 第一课时 课件(共42张PPT)

(共42张PPT)
3 桂花雨
（第一课时）
统编教材小学语文五年级上册第一单元
桂子月中落,天香云外飘。
——宋之问《灵隐寺》
桂花留晚色，帘影淡秋光。
——倪瓒《桂花》
桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花黄色或白色。以桂花做原料可以制成桂花茶、桂花糕、桂花酒等。
3.桂花雨
阅读提示
（1）大声流利地朗读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到不通顺的语句，多读几遍。
（3）遇到不懂的词语圈出来，可以联系上下文或查阅工具书来理解词语。
桂花雨：
摇桂花树时，桂花纷纷飘落下来，就像下雨一样。
桂花 懂得 糕饼 茶叶
兰花 箩筐 婆婆 沉浸
缠着 捡起 杭州 香飘十里
我会读
桂花 懂得 糕饼 茶叶
兰花 箩筐 婆婆 沉浸
缠着 捡起 杭州 香飘十里
我会读
桂花 懂得 糕饼 茶叶
兰花 箩筐 婆婆 沉浸
缠着 捡起 杭州 香飘十里
我会读
桂花 懂得 糕饼 茶叶
兰花 箩筐 婆婆 沉浸
缠着 捡起 杭州 香飘十里
我会读
桂花 懂得 糕饼 茶叶
兰花 箩筐 婆婆 沉浸
缠着 捡起 杭州 香飘十里
我会读
桂花 懂得 糕饼 茶叶
兰花 箩筐 婆婆 沉浸
缠着 捡起 杭州 香飘十里
我会读
桂花 懂得 糕饼 茶叶
兰花 箩筐 婆婆 沉浸
缠着 捡起 杭州 香飘十里
我会读
桂花 懂得 糕饼 茶叶
兰花 箩筐 婆婆 沉浸
缠着 捡起 杭州 香飘十里
我会读
桂花 懂得 糕饼 茶叶
兰花 箩筐 婆婆 沉浸
缠着 捡起 杭州 香飘十里
我会读
桂花 懂得 糕饼 茶叶
兰花 箩筐 婆婆 沉浸
缠着 捡起 杭州 香飘十里
我会读
桂花 懂得 糕饼 茶叶
兰花 箩筐 婆婆 沉浸
缠着 捡起 杭州 香飘十里
我会读
桂花 懂得 糕饼 茶叶
兰花 箩筐 婆婆 沉浸
缠着 捡起 杭州 香飘十里
我会读
桂花 懂得 糕饼 茶叶
兰花 箩筐 婆婆 沉浸
缠着 捡起 杭州 香飘十里
我会读
桂花 懂得 糕饼 茶叶
兰花 箩筐 婆婆 沉浸
缠着 捡起 杭州 香飘十里
我会读
浸
缠
香飘十里
香飘十里：形容香气浓郁或香气传得非常远、特别香，一般用 于描写某物的香味很浓。
我会读
只要不来台风，我就可以收几大箩，送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
摇桂花对我来说是件大事,我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？
我会写
兰
箩
婆
糕
饼
茶
缠
浸
懂
捡
我会写
兰
箩
婆
糕
饼
茶
缠
浸
懂
捡
将生字按结构分类。
左右结构
上下结构
懂
糕
饼
浸
缠
捡
兰
箩
婆
茶
易写错
浸
中间横笔右端不出头
捡
右部中间有一横，不要漏掉
易写错
箩
竹字头
用竹子编的器具
我会写
兰
箩
婆
糕
饼
茶
缠
浸
懂
捡
有感情地朗读课文。
说说桂花给“我”带来
了哪些美好的回忆。
时间
地点
人物
儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；
桂花给“我”带来的美好回忆。
故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣；
迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。
有感情地朗读课文。
说说桂花给“我”带来
了哪些美好的回忆。
(1—2）儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；
（3—6）故乡院子里，与
母亲和乡亲们一起感受摇
花的乐趣；
（7—8）迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。
有感情地朗读课文。
说说桂花给“我”带来
了哪些美好的回忆。
(1—2）爱桂花
（3—6）摇桂花
（7—8） 思桂花
桂花
桂花
桂花
默读1、2自然段，找出作者喜欢桂花的原因。
桂花的香气，太迷人了。
学习任务一
桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
桂花香气迷人
桂花树
梅树
默读3—6自然段，
用“——”勾画出描
写桂花香的句子，并
在旁边批注自己的体
会。
学习任务二
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
②桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，全浸在桂花香里的。
比一比
双重否定句式“不说……没有不……”
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
浸
把无形的花香写得可感可触
喜爱
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
为什么说全年、整
个村子都浸在桂花的香
气里呢？
全年
整个村子
全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
全年
整个村子
花开时香、
桂花食品同样香气弥漫
桂花
喜爱
桂花香甜了人们的生活。
摇桂花
怀念
对作者而言，她的
童年是怎样浸在桂花的
香气里的？
摇桂花
品花茶
吃糕饼
送桂花
在桂花树下读书、玩游戏、喂小鸡……
清晨迎着花香去上学，晚上坐在门前数星星、听长辈讲故事……
摇花乐
桂花香是作者喜爱桂花的情感源头。
桂花给作者带来了许多美好的回忆。
1.朗读课文，巩固本课的生字新词。
2.思考：我童年时代的“摇花乐”都体现在哪些方面？
课后作业
感谢聆听！