三年级下册数学人教版复式统计表说课课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
复式统计表


CONTENTS
《标准(2022)》中明确了“数据分析观念”的内涵:了解在现实生活中有许多问题应当先做调查研究，收集数据，通过分析做出判断，体会数据中蕴涵着信息;了解对于同样的数据可以有多种分析的方法，需要根据问题的背景选择合适的方法……本单元教学内容的编排，将数据分析观念的培养贯穿于教学过程的各个环节。
说课标
说学情
这部分内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。但对于学生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。
说教材
《复式统计表》是新版人教版三年级下册的教学内容。通过二年级下册“数据收集整理”这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。在此基础上，本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。本节课设计了分班级调查学生喜欢的护眼食物的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。
复式统计表是把两个（或多个）统计项目的数据合并在一张表上，并可清晰、明了地反映数据的情况，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系。这种处理、呈现数据的方法，是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的基础。
说教学目标
1、让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，引导学生经历复式统计表的产生过程。会填写复式统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
知识与技能
过程与方法
2、让学生进一步理解统计方法，培养数据分析概念。
情感态度与价值观
3、体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。
说教学重难点
理解复式统计表的意义,能把几个单式统计表合并成复式统计表。
教学重点
教学难点
知道复式统计表各部分的名称,掌握其特点。
活动探究法，引导学生经历数学分析和整理小组内究得出复式统计表的作表方法，观察分析其特点。在此程过程中学生所使用的学习方法为小组合作学习和自主探究法。这样可以充分的发挥学生的主观能动性，在自主思考中感受数学知识的产生和发展过程。
说教法与学法
说教学过程
视力
拯救
“拯救视力”大调查
1.每天，我在户外活动的时间:
□2小时以内 □2-3小时 □3-4小时 □4小时以上
2.每天，我的睡眠时间:
□8小时以内 □8-9小时 □9-10小时 □10小时以上
3.我最爱吃的护眼食物：
□蓝莓 □胡萝卜 □牛肝 □绿叶蔬菜
三三班最喜欢吃的护眼食物统计表
三一班最喜欢吃的护眼食物统计表
把统计表“合而为一”
三三班最喜欢吃的护眼食物统计表
三一班最喜欢吃的护眼食物统计表
三一，三三班“我最喜欢吃的护眼食物”统计表
班级
人数
种类
三年级“我最喜欢吃的护眼食物”统计表
班级
人数
种类
三一班和三三班每日户外活动时间统计表
三一班和三三班每日睡眠时间统计表
三一班和三三班每日睡眠时间统计表
班级
人数
时间
三一班和三三班每日户外活动时间统计表
班级
人数
时间
zhàng
zhàng
作业
完成课本P36~37第1~3题

板书设计
说教学反思
1.本节课对于学生分析数据能力培养还不到位，部分学生知晓，但语言能力表达欠缺，需注重培养。
2.课堂学习氛围不浓厚，教师在激发学生兴趣方面还需注重。
3.教师用语还需明确。
4.教师对于小组合作的应用不到位，多次合作应给予学生展示的舞台，把课堂交给学生，发挥学生的主体作用。
5.教师留给学生多一点的思考时间