“红领巾”真好 教案

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《“红领巾”真好》教学设计
教材简析：
《“红领巾”真好》是一首清新优美的儿童 ( http: / / www.21cnjy.com )诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。
教学目标：
知识与能力：
1、认识7个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法:
教师引导学生自主识字，合作交流，发现识字规律。借助媒体创设情境，让学生在朗读中悟情，在悟情中朗读，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
情感、态度、价值观：有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。
教学重点： 学习生字新词，朗读背诵课文，懂得保护鸟类，体会人与自然的和谐。　　
教学难点： 理解引号的用法，知道“红领巾”是指少先队员。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。　　
课前准备： 制作上课用的课件。
教学过程:
一、自主识字
1、猜谜语：
同学们，老师给大家带来一则谜语，想猜吗？听好了：一块布料三角样，颜色鲜红真漂亮。少先队员才能有，每天佩戴不要忘。（红领巾）
2、识记“领”字
①真聪明！一下子就猜出来了。对，是“ ( http: / / www.21cnjy.com )红领巾”。“ 红”字和“巾”字以前已经学过啦，（黄粉笔写“ 红”字和“巾”）我们来看看“领”字怎么写？（边写边说：撇、点、点、横撇、点、横、撇、竖、横折、撇、点）
②这个字是什么结构？（左右）
③左右两部分“头不齐脚不齐”。左边是——“下令”的“令”，书写的时候要变捺——为点；右边是个——“页”字，合起来读——l ng。
④我们来书空一下。
3、揭题
好！今天我们就来学习一篇与红领巾有关的文章，也是一首新诗：《“红领巾”真好》。（补充板书课题：26、“ ”真好） 21世纪教育网版权所有
4、请同学们仔细观察，这与以前见过的课文题目有什么不同的地方呀？（“红领巾”带了引号）
5、你们知道这里的“红领巾”指什么？
6、这句话是谁说的？（小鸟）(板书：小鸟)
哦，这句话是枝头的小鸟对红领巾的赞扬。我们也来赞扬一下少先队员吧！（指着课题让生齐读）再来一次。21·cn·jy·com
7、读了这个题目，你的小脑瓜里都产生了哪些问号？（针对学生的问题教师要及时引导梳理归纳）
8、过渡：那我们就带着这些小问号一起走进课文。
请同学快快打开课本，大声读26课，读课文之前谁来提醒大家：遇到不认识的字该怎么办？
二、合作交流
1、诗中的词语宝宝忍不住要和你们见面了，你们认识他们么？（出示课件“我会读”）先自己读一读，难读的多读几遍，都会读了举起小手示意我。
（多种方式认读：个别读、小老师领读、齐读。强调扑棱棱，活跃的读音以及补充ABB式的词语）
2、词语宝宝不小心丢掉了拼音小帽，你们还能认出他们么？如果他读对了，其他同学跟着读两遍。
3、我们再来开火车读吧？准备好了吗？火车火车在哪里？
4、我们一起来齐读这些词。
5、我就来考考你。您们是怎样记住他们的？（出示单个生字宝宝，交流识字方法）
师：同学们真聪明，老师不得不佩服你们。
三、品读领悟
（一）学习第一小节
1、现在咱们和生字交上朋友，小朋友们肯定能把课文读得更好。自己再来读一读课文，想一想，这是一群怎样的小鸟？21教育网
这是一群怎样的小鸟？（板书：快乐）你是从哪里知道的？能不能读一读。
2、听完他读的，你觉得这些小鸟在大森林里生活的怎么样？从哪里看出它们快乐啊？（引导学生抓重点词语）
3、那你想一想，它们还会干什么呢？你能不能用“一会……一会……”，
连起来说一说。
4、想不想和老师一起去大森林看一看这群可爱的小鸟？（多媒体出示小鸟清晨林间嬉戏图画或欣赏课文插图）
师：瞧，小鸟们多快乐啊！谁能通过你的读，让大家感受到小鸟的快乐？
师：你感受到小鸟的快乐了吗？还有谁愿意来读？你们看，叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，多快乐呀！谁再来试一试？
还有那么多小朋友想读，那好我们就一起来读一读，一起来体会一下小鸟的快乐。
（二）学习第二小节
1、真是一群快乐又可爱的小鸟！那么，清晨， ( http: / / www.21cnjy.com )它们还是一群怎样的小鸟？自己读一读第二小节。谁来说一说，这还是一群怎样的小鸟？(板书：活跃)为什么说是一群活跃的小鸟呀？（捕捉害虫）你愿意做一只这样的小鸟吗？
看，我们班卫生区的柳树生病 ( http: / / www.21cnjy.com )了。来，这边的杜鹃鸟们，你能够帮助他们吗？赶快飞过来吧。那边的梧桐树也生病了，它们也需要帮助啊，这边的啄木鸟们，赶快飞过来吧，这边的山雀们，也飞过来吧。21cnjy.com
你看，小鸟们多勤劳啊！那你还知道有哪些小动物是捕虫高手？（生自由说）
2、这些小鸟真了不起，他们为民除害，保 ( http: / / www.21cnjy.com )护树苗，谁能通过读，把小鸟扑棱棱，忙着捉虫的样子读出来。谁来试一试？真是一群活跃的小鸟，飞来飞去的捉害虫，真勤劳。咱们一起来读一读这一个小节，让活跃的小鸟在咱们教室飞起来好不好？www.21-cn-jy.com
（三）学习第三小节
1、清晨，最快乐最活跃的是小鸟，那谁来得最早呢？（红领巾）
2、“红领巾”到树林里来干什么？（送鸟巢、插木牌，保护小鸟）
3、看课件，木牌上写的是什么？你想写什么？与你的同桌合作，把你刚才说的写下来好吗？（学生制作木牌）
4、有了新家，有了少先队员的保护，假如你是小鸟你的心情将会怎样呢？
5、、小鸟们有了新家，多么快乐呀，让我们用赞美、高兴的语气来朗读这一节吧。
四、巩固延伸
1、升华感情，教育学生爱鸟、护鸟。完成说一说（出示捕鸟、破坏森林的课件）
我想对捕鸟的人说：
“——————————————。”
我想对伐木者说：
“——————————————。”
我想对（ ）说：
“——————————————。”
小朋友说的都很好。有了你们的爱护和帮助，小鸟肯定会生活的更加快乐。
2、除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些小动物呢？
3、是啊，蓝天白云下，除了红花绿草 ( http: / / www.21cnjy.com )，是谁甩着长长地鼻子走来走去，是谁抓着藤条荡来荡去，是谁在草地上打滚嬉戏，是谁在枝头唱歌 动物是人类的朋友，爱护它们就是爱护我们自己，有了它们，人类才有一个美好的生活环境。让我们行动起来，去爱护这些可爱的小生灵吧！2·1·c·n·j·y
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