统编版九年级语文下册第三单元 训练题（含答案）

第三单元
一、积累与运用
1．下列词语中加点字注音正确的一项是(　　)
A．怫然(fú) 一豆羹(gēng) 徒跣(xiǎn)
B．媵人(yīng) 一箪食(dān) 烨然(yè)
C．蹴尔(cù) 缟素(gǎo) 耄老(máo)
D．加冠(guān) 叱咄(duó) 容臭(xiù)
2.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）
A．如使人之所欲／莫甚于生
B．由是／则生而有不用也
C．此之谓／失其本心
D．今为所识穷乏者得／我而为之
3.选出下列各句中“其”字的意义和用法与其他项不同的一项（ ）
A．门人弟子填其室
B．密使其妻见喻皓之妻
C．其业有不精、德有不成者
D．俟其欣悦
4、下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A乡为身死而不受，今为宫室之美为之。 B虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
C至舍，四支僵劲不能动。 D同舍生皆被绮绣，戴朱樱宝饰之帽，腰白玉之环。
5．下列关于文学和文化常识表述错误的一项是(　　)
A．《孟子》是儒家的经典著作之一。《鱼我所欲也》选自《孟子 告子上》，它的主旨是舍生取义。
B．《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是战国时期刘向根据战国时期史料整理编辑的，共三十三篇。
C．《送东阳马生序》的作者宋濂是“明初诗文三大家”之一。
D．“重阳”，我国民间传统节日。《易经》将“九”定为阳数，两九相重，故农历九月初九为“重阳”。旧时这一天有登高望远、赏菊赋诗、喝菊花酒、插茱萸等习俗。
6.古诗默写
（1）____________________，____________________。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（2）左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，____________________。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（3）____________________，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（4）俗子胸襟谁识我？____________________。［秋瑾《满江红》（小住京华）］
7.名著导读
(1).我国古典讽刺小说的艺术高峰是 ,作者是 代作家 　。
(2).《儒林外史》是一部以封建时代的 为主要描写对象,以批判 为中心思想的长篇小说。书中揭露了封建社会末期各种丑恶现象。
8．央视的《中国地名大会》作为一档旨在弘扬民族文化的栏目，一经播出，便在社会上引起强烈反响。育才中学九(1)班也以此为契机，开展了一次关于传统文化的活动。下面是活动中出现的问题，请你参与解决。
(1)中国许多地名都包含“阴”“阳”二字，它们大都和山水有关，如沈阳、淮阴，请仿照示例，解释取名由来。
示例：沈阳：位于沈水之北　　　淮阴：位于淮河之南
衡阳：__________________ 洛阳：__________________
华阴：__________________ 江阴：__________________
(2)自古以来，许多文人墨客在他们生活过的地方都留下了大量诗词，下面是甲乙两位同学搜集的两首词，请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。
【甲】东武望余杭，云海天涯两渺茫。何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。
不用诉离殇，痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘，堕泪羊公却姓杨。
(　　)
【乙】山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。(　　)
A．浣溪沙　　　B．南乡子　　　C．卜算子　　　D．渔家傲
(3)下面是一位同学在活动结束时发言的发言稿的一部分内容，请你根据要求
答题。
【A】在我们进一步弘扬爱国主义教育的今天，《中国地名大会》以地理知识为载体，从地理、历史、语言、文化、民俗等各个角度全方位展现中华大地，引导人们发现地名背后的人文底蕴、文化华彩和人生百态，【B】植根于人们心中的家乡情结和热土情怀被唤起。它用一个全新的切口，激发了我们对脚下这片土地的集体共鸣。【C】当我们重新擦亮了地名文化，自然对大好河山、灿烂文明、悠久历史多了一重细腻而真切的感知，被激发出建设和传承的强烈使命意识。我想，这就是节目最为深层的意义吧。
①【A】句成分残缺，应在“__________”后加“________________”。
②结合上文，【B】首句应修改为：______________________________。
③【C】句逻辑不当，应将“________”和“__________”调换位置。
阅读理解
、阅读下列诗词，回答问题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黃，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
9.本词上阕描绘了怎样的场面？其中“狂”字在全词中有什么作用？
10.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”这几句话运用了什么手法？表达了作者怎样的志向？
(二）阅读《唐雎不辱使命》，完成各题。
秦王使人谓 安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
11.下列句中加点的词，意思完全相同的一项是( )
A.安陵君其许寡人/ 其岸势犬牙差互
B.安陵君因使唐雎使于秦/ 如使人之所欲莫甚于生
C.亦免冠徒跣，以头抢地耳/ 中峨冠而多髯者为东坡
D.要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上/ 其受之天也，贤于材人远矣
12．解释下列句中加点的词语。
①仓鹰击于殿上（ ） ②天下缟素（ ）
③长跪而谢之（ ） ④寡人谕矣（ ）
13．用现代汉语翻译下面的句子。
①虽千里不敢易也，岂直五百里哉
译：
②怀怒未发，休祲降于天。
译：
14．文中描写秦王神态的词语有“不悦”“ ”“ ”，表现了秦王骄横凶暴、色厉内茬的特点。
15．用自己的话简要回答：第③段中唐雎是怎样让秦王屈服的
16.自古至今，像唐雎一样'不辱使命'的外交人才还有许多。试举一例，用一句话概括其主要事迹。
（三）阅读下面古诗文，完成各题。
【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识②，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
（选自葛洪《西京杂记》）
【丙】冬夜读书示子聿③ 陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
【注释】①不逮：照不到。②文不识：人名。③子聿（yù）：陆游的小儿子。
17、解释下列句中加点词语的意思。
①门人弟子填其室 ②援疑质理
③色愈恭，礼愈至 ④资给以书
18、下列句子中加点词的意义和用法与所给例句相同的一项是（ )
例句：衡乃与其佣作而不求偿
A.游人去而禽鸟乐也
B.人不知而不愠
C.河曲智叟笑而止之曰
D.中峨冠而多髯者为东坡
19、将下列句子翻译成现代汉语。
①从乡之先达执经叩问。
②衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
20、下列对诗歌理解和分析不正确的一项是（ ）
A.读懂题目对鉴赏古诗歌尤为重要，本诗题目交代了写诗时间、写诗情境和写诗目的。
B.首句“无遗力”的意思是不遗余力，表现出古人勤奋努力、不知疲倦的学习品质。
C.本诗与《示儿》都是陆游写给儿子的，两首诗歌旨在叮嘱儿子要重视学习，刻苦学习。
D.本诗的语言平实质朴，在浅显的语言中彰显深刻的道理和独到的见解，耐人深思。
21、请结合以上三则材料，说说获取知识的途径有哪些。
（四） 阅读下文，回答问题。
娘
邵火焰
（1）村里人都说玉叶婶的八字好，一儿一女一枝花，乐乐呵呵赛菩萨。儿子在乡下，女儿嫁到了城里玉叶婶嘴里说着“乐什么乐呀”，心里却喜滋滋的。但自从孙子虎虎出生后，乐固然是乐，可玉叶婶每天的感觉就一个字：累。
（2）虎虎两岁了，要多淘气有多淘气，一刻也不让人消停。不是要吃东西就是要喝水，不是要玩玩具就是要把尿。刚刚收拾干净的屋子，一会儿就被他搞得一片狼藉。有时吵着要看电视里的动画片，有时非要奶奶带到外面去玩，到了外面不想走路又要人抱着。到了午睡的点上，不在旁边唱上至少半个小时的摇篮曲，他是不会闭上眼睛的。这小家伙脾气还挺大，稍不如意就又哭又闹。儿子儿媳都在村办工厂上班，每天很忙。玉叶婶除了带孙子外，还要负责一家人一日三餐的饮食，以及衣服的洗晒。一天到晚，玉叶婶几乎没有安宁过。就这样辛苦，儿媳还不满意。以前玉叶婶心里郁闷还可以找老伴诉说诉说，去年老伴去世后，玉叶婶无论有多大的委屈，只能憋在心里。
（3）星期天这天，又是玉叶婶忙碌的一天，趁天气好，玉叶婶把儿子儿媳床上被子拆洗了。刚准备歇歇，孙子又喊着要吃苹果，玉叶婶赶忙又去削苹果。孙子吃了苹果后，一个人趴在地上玩小汽车去了，玉叶婶这才有了歇口气的空当。玉叶婶捶了捶酸痛的腰部，自言自语地说：“要是有个地方让我去休息几天就好了。”
（4）也许真的有心灵感应，这时客厅里的电话响了。是玉叶婶的女儿打来的。女儿说：“娘，我想接你到我这里住几天，好吗？”女儿几年前嫁在千里之外的一个城市，玉叶婶很少到她那里去，一是家里事多脱不开身，二是路途太远不方便。最近去的一次还是三年前女儿生孩子时，现在听说女儿要接她去住几天，玉叶婶顾不了那么多，先轻松轻松几天再说，玉叶婶忙不迭地答应：“好吧。待我与你大哥大嫂打声招呼！”
（5）等儿子儿媳下班回来后，玉叶婶把自己决定到女儿家住几天的想法跟他俩说了。儿媳似乎很不满意，说：“娘，你走了，那虎虎怎么办？”玉叶婶说：“我只去一周的时间，这几天你们想想办法。”儿媳语气冷淡地说：“我们都要上班，能有什么办法？”这时儿子说话了：“算了，娘这段时间太辛苦了，就让她到妹妹那里去玩几天吧。虎虎我就让同事的奶奶带几天。”儿媳这才没有说什么。
（6）第二天一大早，玉叶婶收拾了几件换洗的衣服，带了几样外孙女玲玲爱吃的乡下特产，坐火车出发了。一路硬座的颠簸，一路车厢的嘈杂，都没有影响玉叶婶的心情。玉叶婶望着窗外，广阔的田野上铺展着成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。她在盘算着，到了女儿家后，要好好做一回客人。让女儿女婿带自己到城里几个有名的景点看一看，让女儿好好弄几餐饭给自己吃一吃，好好享受享受几天“饭来张口”的轻松日子。想到这里，玉叶婶不自觉地笑了。
（7）傍晚的时候，玉叶婶到了女儿所在的城市。女婿开车到车站接到了她。虽然坐了一整天的火车，但玉叶婶却不觉怎么累人。
（8）到了女儿的家，玉叶婶满面笑意。一进门女儿就上前一把拉住她的手说：“娘，可把你盼来了。单位批准我和玲玲她爸一个星期的假，从明天开始我俩要到外地度假一周。本想带玲玲一起去的，可是她太淘气，带着是个累赘，我们也会玩得不尽兴，所以就留在家里。叫你来就是想让你帮我们照看她几天。”玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。
（9）毫无疑问，接下来又是一周的忙碌和劳累。
（10）一周后，女儿女婿回来了，本想留玉叶婶再住两天，可是儿媳的电话来了，催她回去。玉叶婶只好风尘仆仆地赶回了乡下。
（11）一回到家，儿媳就将孙子虎虎抱到了玉叶婶面前，说：“娘，你开心地玩了这么多天，现在更有劲照看虎虎了吧？”
（12）玉叶婶叹了口气，抱过宝贝孙子，在额头上亲了一口，在心里说：“谁叫咱是娘呢！”
22.文中的“玉叶婶”是一位怎样的母亲？请结合文章内容简要分析。
23.第（4）段插叙了玉叶婶的什么往事？有什么作用？请简要回答。
24.请简要赏析文中画线句。
①广阔的田野上铺展着成片的绿毯，那绵延的山峦跳跃着跑向车尾。
②玉叶婶望着女儿，笑僵住了，嘴张了几次，半天没有吐出一个字。
25.村里人都说玉叶婶“赛菩萨”，可她感觉就是“累”。你认同哪一个说法？请谈谈你的看法。
三、作文
26.请以“另一种灿烂生活”为话题,自拟题目,写一篇文章。
要求：
（1）请写出自己的真实生活，表达自己的真情实感。
（2）文中不要出现真实的地名、班级名、人名等，否则会被扣分。
（3）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
答案
A 2.D 3.A 4.B 5．B 6.（1）塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意（2）千骑卷平冈（3）八百里分麾下炙（4）英雄末路当磨折 7、《　儒林外史　》 清 吴敬梓 （2）知识分子　
科举
8．(1)位于衡山之南　位于洛水之北　位于华山之北　位于长江之南
(2)B　A
(3)①中华大地　的风貌　②唤起植根于人们心中的家乡情结和热土情怀　③建设　传承
9.上阕描绘了壮观（威武）的打猎场面；“狂”字贯串全词（是词眼），奠定了奔放、豪迈的感情基调（描绘了词人豪放不羁的形象）。（其他说法言之成理亦可）
10.运用典故（比喻），表达了作者渴望杀敌报国、建功立业的豪情壮志。
11.C
12.①通“苍”，青色 ②穿丧服 ③道歉 ④明白
13. ①即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅用五百里的土地（就能交换）吗
②心里的愤怒还没发作出来,上天就降示征兆。14.怫然怒 色挠 15.唐雎用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”并列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，表示要效法。最后，“挺剑而起”，以死相拼，挫败秦王。 16.示例：①墨子 阻止公输盘和楚王攻打宋国。 ②晏子出使楚国，令楚王自取其辱。 ③诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。
①充满 ②询问 ③周到 ④借
B
①拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。②匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。
C
甲文宋濂跑到百里外向老师学习，译文匡衡凿壁偷光，丙诗提倡少壮努力，可知，获取知识要勤奋苦学，要善于发问。参考译文乙：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛（照明）。邻居家有蜡烛，光线却照不到他家。匡衡就凿穿墙壁引来邻居家的烛光，把书映照着光来读。同乡有个大户叫做文不识，家中富裕，有很多书。于是匡衡就到他家去做他的佣人却不求得到报酬。主人对匡衡的举动感到奇怪，问他，他说：“我希望能够读遍主人家的书。”文不识感到惊叹，就把书借给他。最终（匡衡）成为了大学问家。
22.玉叶婶是一个勤劳、善良、疼爱子孙的人。从玉叶婶在儿子女儿家里劳累能看出她勤劳；从玉叶婶把委屈憋在心里和不对女儿说明来意能看出她善良；从玉叶婶抱过孙子亲并在心里说“咱是娘”能看出她对子孙的疼爱。
23.这段插叙了玉叶婶在女儿远嫁后因忙于家务很少去女儿家的事，体现了玉叶婶的勤劳；照应上文写她想“有个地方去休息几天”，并为下文写她去女儿家做铺垫。
24.①运用比喻和拟人修辞手法生动形象地描绘了窗外田野与山峦景色，烘托出玉叶婶内心的轻松、愉快。（或急切心情）②运用神态描写生动形象地写出玉叶婶得知女儿请她来的原因时欲言又止的情态，表现出她吃惊、失望、想说而又不愿说的矛盾心理。
25.（示例1）我认同第一个说法。因为玉叶婶有“一儿一女一枝花”，儿孙绕膝，一家人其乐融融，安康幸福。（示例2）我认同第二个说法。因为玉叶婶无论在儿子还是在女儿家都忙碌劳累，都得不到想要的休息，可见！与儿女的也要多关爱父母。
26、略