10彩虹 教案(表格式，2课时)

教学内容 统编版小学 一 年级下册：《 彩虹 》
教学目标 1.会认“虹、座、浇”等生字，能正确、规范地书写“那、着、到”等生字。识记部首“衤”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。 3.感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。
教学重点 1. 识字、写字。 2．联系上下文了解词语意思，积累动宾结构的词语。 3．正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学难点 体会小女孩对家人的爱与关心。
教学准备 多媒体课件
课时安排 2课时
课前助学 自主预习，正确朗读课文。
第一课时 教学目标 1.会认“虹、座、浇”等生字，能正确、规范地书写“那、着、到”等生字。识记部首“衤”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。
教学板块 课中探学 教师活动 作业评价
课前热身，导入新课。〔用时：5分钟〕 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗 我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料。只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么 (彩虹)贴出彩字，那你见过彩虹吗？ 你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗 让我们来看一看吧。（播放课件)你觉得美吗 看到这样美丽的彩虹，你会想到什么呢 今天我们一起来学习《彩虹》。 出示谜语。 播放课件（美丽的彩虹） 用自己喜欢的方式记生字。 把记字的好办法介绍给大家。 学生在小组长的带领下读字。 开火车读生字： 座sǎ 浇ná 洒ｊìｎｇ 拿ｚｕò 镜ｚｈàｏ 照ｑúｎ 裙ｊｉāｏ 展示学生范字 临写：学生先描红，然后照样子临写，特别注意教师提示的字。 赏字：学生写完字后仔细端详，与田字格中的字进行比较， 自赏，圈出好字，然后小组赏，最后集体欣赏。
初读课文，明确目标。〔用时：25分钟〕 师：我们读一读课文，如果遇到不认识的字该怎么办 (生 回答，引导学生交流识字的方法并小结。 1.请自己读课文，拿出铅笔画出不认识的字。 2.大家读得非常认真，看看这些字你认识吗 如果认识请举起你的小手。 3.出示字卡，将多数人不认识的字贴在黑板上，已认识的 并读音节，老师领读并扩词 4.大家平时留心观察，用心记忆，认识了好多字，黑板上的 字有的同学还没有认识，下面就用你喜欢的方式来读读课文好吗 5.现在你请同桌帮忙一起读读课文，看看还有不认识的吗？如果有共同商量一下，把它学会。 引导学生交流识字的方法并小结。 出示字卡，将多数人不认识的字贴在黑板上。
自主识字，集体反馈。〔用时：10分钟〕 教师范写，重点强调： 高：第一笔点写在竖中线上，两个“口”写得扁小，横折钩要写得舒展。 兴：第二笔点写在竖中线上，第四笔横稍长写在横中线上， 第五笔是短撇。 千：第二笔横稍长写在横中线上，第三笔竖写在竖中线上。 1.在田字格中写生字。 2.朗读课文。 出示本课需要写的7个字 教师范写
第二课时 教学目标 1. 正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子。 2. 感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。
教学板块 课中探学 教师活动 作业评价
引入新课。〔用时：3分钟〕 再读课文，学习课文内容。 上节课我们认识了很多字宝宝，你还记得它们叫什么名字吗 (出示课件)字宝宝们出来了，看谁能把它们全部认出来。 一人读第一节，和同伴一起读第二节，由此顺延。 朗读语句 学生思考，小组合作交流
学生仿写语段 交流仿写内容
精读〔用时：20分钟〕 引导讲解 课件出示句子 师：你们认识它吗 你们知道它一般有几种颜色？ 学生回答，教师点拨：彩虹是在夏天的雨后出现的，一般有七种颜色：红橙黄绿青蓝紫。 师：面对美丽的彩虹，你有什么奇特的想法吗 今天我们一起来读读一个小女孩的奇思妙想吧！ 1.这篇课文共有几个自然段呢？(4个) 2.学习第一自然段。 （1）请一位同学读课文第一自然段，其他同学思考：彩虹什么时候出现 它像什么？ （2）一学生读课文，其他学生思考问题。 （3）集体解决问题：“雨停了”说明彩虹是在雨后才会出现的。 “一座美丽的桥”说明彩虹像桥。 3.学习第二自然段。 课件出示第二自然段内容，学生朗读，注意读好其中的长句 子和问句。 （1）这段话共有几句 （3句） （2）第二句中“我”有什么想法 (提着爸爸浇花用的水壶走到彩虹上，把水洒下来，就像在下雨。) （3）第三句中“我”又有什么想法 (把雨洒到田地里，就不用爸爸挑水浇地了。 4.学习第三自然段 (1）这段话有几句 (3句） （2）第二句中“我”有什么想法？ (拿着妈妈梳头用的镜子走到彩虹上去，镜子就像月亮了。 （3）第三句中“我”又有什么想法 （拿着月亮照着妈妈梳头） 5.学习第四自然段。 (1)这段话有几句 (三句) （2）第二句中“我”有什么想法 (把哥哥的秋千拿到彩虹上，坐在秋千上荡来荡去的时候，花裙子就变成了一朵彩云。
拓展训练。〔用时：7分钟〕 1.文中的小女孩面对彩虹，有这样多离奇的想法。亲爱的小朋友们，你有什么想法呢？ 2.学生思考，小组合作交流 3.同学们的想象力真丰富，你能仿照课文的第二自然段写一段话吗 试试看吧！ 4.学生仿写。 5.学生交流仿写内容。 6.教师点评，写得好的同学给予鼓励。
书写指导。〔用时：10分钟〕 教师出示生字。 教师范写，注意笔顺。 教师有意识地指导学生品味字的笔画美。
板书设计 彩虹
提着爸爸的水壶一—彩虹桥上洒水 拿着妈妈的镜子——彩虹桥上当月亮 拿着哥哥的秋千一—挂在彩虹桥上荡秋千，裙子变彩云
课后延学 1.基础性作业：读好长句子。（课堂完成） 2.提高类作业：积累（）来（）去式词语。（课后完成） 3.学困生作业：完成《习字册》。（课堂完成）
教学反思