8.1.2《合金》教案（表格式）
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文档简介
8.1.2《合金》教案
教学目标
1．了解合金形成的过程、合金的特性。
2．掌握合金与组成合金的纯金属的优良性能。
3．掌握常见合金的组成及钢和生铁的异同点。
4．运用观察、实验等方法获取信息。
5．运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
6．独立阅读课本并相互讨论得出合金的特点。
7．通过自学课本，培养学生的自主学习的行为习惯。
8．师生、生生相互合作，在教师演示、引导、讲解的基础上，培养学生分析、解决问题的能力。
9．培养学生积极思考、勇于实践的科学精神，激发学生学习化学的兴趣。
教学重难点
【重点】
金属材料的特性及常见合金的组成与性质。
【难点】
1．合金形成的过程。
2．培养学生运用探究法得出相关结论的能力。
教学准备
1．教学设备：多媒体课件。
2．实验相关器材和用品：黄铜片、纯铜片、焊锡、锡、铅、铁片、酒精灯、火柴
教师活动 学生活动 教学意图
一、创设情境，导入新课 【引入】播放视频：2022年2月27日11时6分，我国在文昌航天发射场用长征八号遥二运载火箭，成功发射22颗卫星，刷新了我国“一箭多星”发射纪录和长征火箭最短发射间隔纪录！ 【提问】制造火箭的材料是什么？制造飞机的材料中为什么大量使用铝合金而不用纯铝？你所知道的合金有哪些？ 本节课我们就来认识一些合金。 观看、思考。 由时事热点引入，激发学生的学习兴趣，从实际出发导入新课。
二、合作探究 (一)合金 【过渡】钢与铁是同一种物质吗？钢是纯净物吗？ 【活动1】用多媒体呈现合金中金属和非金属所存在的状态。 【提问】1.合金中一定有几种金属？ 2．合金中物质之间发生化学反应吗？ 3．合金是混合物还是化合物？ 【板书】合金的概念。 合金是指在金属中加热熔合某些金属或非金属，形成具有金属特性的物质。合金属于混合物 (二)合金的性能 【过渡】合金与组成合金的纯金属相比有哪些优良性能？ 【活动2】探究金属的物理性质。 【实验探究】演示实验1 1．比较黄铜片(铜和锌的合金)和铜片、焊锡(锡和铅的合金)和锡的光泽与颜色。 2．将黄铜片和铜片、焊锡和锡互相刻画，比较它们的硬度。 【实验探究】演示实验2 取绿豆粒大小的焊锡、锡、铅放在铁片上进行熔化，比较它们的熔点大小。 【讨论】伍德合金的熔点约为70 ℃，而组成它的金属铋、铅、锡、镉的熔点分别为271 ℃、327 ℃、232 ℃、321 ℃。为什么伍德合金常作保险丝？ 【总结归纳】合金和纯金属性质的比较。 合金性能：熔点低、抗腐蚀性强、硬度大。 【活动3】指导学生阅读教材第6页表8－2、图8－6。 【提问】1.根据表格内容，你将选用什么合金来制造下列物品？并说明理由。 (1)火箭 (2)防盗门 (3)医疗器械 (4)轨道 (5)飞机 2．铸造硬币的合金应该具有哪些性质？ 3．钛合金有哪些优良性能，相对应的用途是什么？ 积极思考、相互讨论。 积极思考，回答问题。 观察、思考、记录现象。 观察、思考、记录现象。 讨论、思考并回答问题。 倾听、思考、记录。 阅读、思考。 思考，交流讨论，回答问题。 让学生了解合金，培养学生处理信息的能力；帮助学生学会运用比较的方法。 运用观察、实验等方法获取信息，培养学生对生活现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。 让学生对比合金与组成合金的纯金属性能差异，了解合金的组成发生改变，合金性质也会发生改变。 初步形成物质的组成结构决定物质的性质的思想方法。 让学生认识合金在社会发展中的重要作用，增强民族自豪感与社会责任感，勇于探索、敢于攀登，立志于研究更多更好的新型合金。
三、课堂小结 通过提问，引导、帮助学生对本课的学习进行小结。 问题：这节课，你收获了什么？ 明确： 1、合金概念的三个特点要记牢，即①一定是混合物； ②合金中各成分都是以单质形式存在；③合金中至少有一种金属； 2、要理解合金的性质，即合金的硬度大，熔点低，耐腐蚀。 整理，并回答问题。 培养学生归纳、总结的能力。
四、课堂练习 1、下列关于合金的说法正确的是（ ） A．合金属于金属单质 B．多数合金的熔点高于组成它的成分金属 C．合金不属于金属材料 D．合金的硬度一般比各成分金属大 解析：A、合金属于混合物，故选项错误； B、多数合金的熔点低于组成它的成分金属，不是高于，故选项错误； C、金属材料包括纯金属和合金，合金属于金属材料，故选项错误； D、合金的性质是：合金的硬度大，熔点低，耐腐蚀，因此合金的硬度一般比各成分金属大，选项正确。 巩固所学知识，完成练习册上相关练习
板书设计
教学反思
成功之处 联系时事热点激发学生学习兴趣；与实际生产、生活联系紧密，课堂气氛活跃，教学效果较好。从学生已有的知识及生活经验出发，结合实验，引导学生理解合金含义、探究并掌握合金的特殊性能。
不足之处 合金形成的条件与过程不易理解，有关合金含义理解不透彻。
再教设计 课前做好充分准备，合理安排教学时间。
教学目标
1．了解合金形成的过程、合金的特性。
2．掌握合金与组成合金的纯金属的优良性能。
3．掌握常见合金的组成及钢和生铁的异同点。
4．运用观察、实验等方法获取信息。
5．运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。
6．独立阅读课本并相互讨论得出合金的特点。
7．通过自学课本，培养学生的自主学习的行为习惯。
8．师生、生生相互合作，在教师演示、引导、讲解的基础上，培养学生分析、解决问题的能力。
9．培养学生积极思考、勇于实践的科学精神，激发学生学习化学的兴趣。
教学重难点
【重点】
金属材料的特性及常见合金的组成与性质。
【难点】
1．合金形成的过程。
2．培养学生运用探究法得出相关结论的能力。
教学准备
1．教学设备：多媒体课件。
2．实验相关器材和用品：黄铜片、纯铜片、焊锡、锡、铅、铁片、酒精灯、火柴
教师活动 学生活动 教学意图
一、创设情境，导入新课 【引入】播放视频：2022年2月27日11时6分，我国在文昌航天发射场用长征八号遥二运载火箭，成功发射22颗卫星，刷新了我国“一箭多星”发射纪录和长征火箭最短发射间隔纪录！ 【提问】制造火箭的材料是什么？制造飞机的材料中为什么大量使用铝合金而不用纯铝？你所知道的合金有哪些？ 本节课我们就来认识一些合金。 观看、思考。 由时事热点引入，激发学生的学习兴趣，从实际出发导入新课。
二、合作探究 (一)合金 【过渡】钢与铁是同一种物质吗？钢是纯净物吗？ 【活动1】用多媒体呈现合金中金属和非金属所存在的状态。 【提问】1.合金中一定有几种金属？ 2．合金中物质之间发生化学反应吗？ 3．合金是混合物还是化合物？ 【板书】合金的概念。 合金是指在金属中加热熔合某些金属或非金属，形成具有金属特性的物质。合金属于混合物 (二)合金的性能 【过渡】合金与组成合金的纯金属相比有哪些优良性能？ 【活动2】探究金属的物理性质。 【实验探究】演示实验1 1．比较黄铜片(铜和锌的合金)和铜片、焊锡(锡和铅的合金)和锡的光泽与颜色。 2．将黄铜片和铜片、焊锡和锡互相刻画，比较它们的硬度。 【实验探究】演示实验2 取绿豆粒大小的焊锡、锡、铅放在铁片上进行熔化，比较它们的熔点大小。 【讨论】伍德合金的熔点约为70 ℃，而组成它的金属铋、铅、锡、镉的熔点分别为271 ℃、327 ℃、232 ℃、321 ℃。为什么伍德合金常作保险丝？ 【总结归纳】合金和纯金属性质的比较。 合金性能：熔点低、抗腐蚀性强、硬度大。 【活动3】指导学生阅读教材第6页表8－2、图8－6。 【提问】1.根据表格内容，你将选用什么合金来制造下列物品？并说明理由。 (1)火箭 (2)防盗门 (3)医疗器械 (4)轨道 (5)飞机 2．铸造硬币的合金应该具有哪些性质？ 3．钛合金有哪些优良性能，相对应的用途是什么？ 积极思考、相互讨论。 积极思考，回答问题。 观察、思考、记录现象。 观察、思考、记录现象。 讨论、思考并回答问题。 倾听、思考、记录。 阅读、思考。 思考，交流讨论，回答问题。 让学生了解合金，培养学生处理信息的能力；帮助学生学会运用比较的方法。 运用观察、实验等方法获取信息，培养学生对生活现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。 让学生对比合金与组成合金的纯金属性能差异，了解合金的组成发生改变，合金性质也会发生改变。 初步形成物质的组成结构决定物质的性质的思想方法。 让学生认识合金在社会发展中的重要作用，增强民族自豪感与社会责任感，勇于探索、敢于攀登，立志于研究更多更好的新型合金。
三、课堂小结 通过提问，引导、帮助学生对本课的学习进行小结。 问题：这节课，你收获了什么？ 明确： 1、合金概念的三个特点要记牢，即①一定是混合物； ②合金中各成分都是以单质形式存在；③合金中至少有一种金属； 2、要理解合金的性质，即合金的硬度大，熔点低，耐腐蚀。 整理，并回答问题。 培养学生归纳、总结的能力。
四、课堂练习 1、下列关于合金的说法正确的是（ ） A．合金属于金属单质 B．多数合金的熔点高于组成它的成分金属 C．合金不属于金属材料 D．合金的硬度一般比各成分金属大 解析：A、合金属于混合物，故选项错误； B、多数合金的熔点低于组成它的成分金属，不是高于，故选项错误； C、金属材料包括纯金属和合金，合金属于金属材料，故选项错误； D、合金的性质是：合金的硬度大，熔点低，耐腐蚀，因此合金的硬度一般比各成分金属大，选项正确。 巩固所学知识，完成练习册上相关练习
板书设计
教学反思
成功之处 联系时事热点激发学生学习兴趣；与实际生产、生活联系紧密，课堂气氛活跃，教学效果较好。从学生已有的知识及生活经验出发，结合实验，引导学生理解合金含义、探究并掌握合金的特殊性能。
不足之处 合金形成的条件与过程不易理解，有关合金含义理解不透彻。
再教设计 课前做好充分准备，合理安排教学时间。
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