统编版语文六年级下册习作：《家乡的风俗》课件(共11张PPT)

(共11张PPT)
家乡的风俗
六年级下第一单元作文
写作要求：
1.本次习作主要是写自己家乡的风俗，可以写家乡的节日习俗，也可以写家乡独具特色的饮食、服饰、建筑、礼仪和民间工艺等传统风俗。
2.可以介绍一种风俗，也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。
3.写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺。
解题思路
你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。
一起寻找写作素材吧！
和父母聊一聊家乡有什么风俗，了解这篇作文该怎么写。
首先，范围一定是“家乡”这个范围，然后，写作的表现形式有两种：
1，写成小说明文，可以分几个方面介绍这种风俗，适当写写对这种风俗的实际体验。
2，写成记叙文，记录自己参加风俗活动的亲身经历，重点写活动现场的情况（场面）以及自己的感受（情感）。风俗的特点或来历自然穿插其中。
写作重点
如茉莉老师的学生就写了一篇作文《吃糖瓜》，她妈妈的老家是河北的，而过小年的这一天呢，他们家家户户都会吃糖瓜。我们一起来看看她的开头。
要写出这个风俗的主要特点和独特之处。建议从自己亲身经历或父母讲过的风俗故事出发，去挖掘这个风俗的独特之处。
“离家三里远，别是一乡风“，我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯，在我的家乡河北有一种独特的风俗习惯，那就是吃糖瓜。
“二十三糖瓜粘”，在家乡，过小年时有吃糖瓜的风俗。糖瓜的原材料是麦芽糖，做成瓜的形状，圆溜溜的。远望上去，晶亮莹白，上面又一道一道的花纹，与南瓜有几分相像，又像是白色的枣子。听长辈们说，糖瓜的味道很独特，吃完会让人久久不能忘怀。
开头可以将课本的引用作为本篇开头，引出自己要写的风俗。
开头
中间：全文的重点
这个部分可以分几个方面来介绍。其中要选择一两个方面进行详写，其他方面可以略写。
比如《吃糖瓜》这篇作文的重点，就从“吃糖瓜”的过程和内心感受、“听长辈们说”这样两个方面进行阐述，向大家介绍了家乡小年“吃糖瓜”的趣事，以及“吃糖瓜”风俗的来源。
结尾既可以总结全文，表达对这个风俗的看法和感受，也可以抒发情感。
贴春联，不仅是为了营造出新年喜庆祥和的气氛，更承载着人们对美好生活的向往与热爱之情。
举例1
知道了这个故事以后，我又看了看手中的另一个糖瓜，别看它小，其实“五脏俱全”，包含了民族习俗，凝结着人民的智慧，小小的糖瓜还真是来历重大呢！
举例2
写作技巧：
“家乡的风俗”是一个比较宽泛的范围，所以我们就要学会着重选择一个方面，用具体的事迹、生动的细节和典型的材料来以小见大。可以写家乡的一种节日习俗，或者写家乡的一种风味小吃，还可以写家乡的奇人俗事等。
化大为小
如：《寒食》中“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”禁烟火的景象，就是作者感受最深切的，也是当时寒食节最有特色的风俗。
抓住特点，细致描绘。
范文欣赏：
吃糖瓜
“离家三里远，别是一乡风”，我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯，在我的家乡河北有一种独特的风俗习惯，那就是吃糖瓜。 “二十三糖瓜粘”，在家乡，过小年时有吃糖瓜的风俗。糖瓜的原材料是麦芽糖，做成瓜的形状，圆溜溜的。远望上去，晶亮莹白，上面又一道一道的花纹，与南瓜有几分相像，又像是白色的枣子。听长辈们说，糖瓜的味道很独特，吃完会让人久久不能忘怀。 那么糖瓜究竟是什么味道呢？这个农历二十三我怀着好奇的心情尝了一颗。我刚把糖瓜放入嘴里，一股清香就弥漫开来。我想，咦，这糖瓜的味道还不错哦，那么糖瓜的中心一定最好吃吧！我心想，于是，就咬了一口。天啊！不尝不知道，一尝吓一跳，这糖瓜的芯竟然硬如钢铁，像一块小石头，任凭我怎么咬也咬不动，唉，既然咬不动，那就算了吧，但是我却惊奇的发现，这糖瓜竟然牢牢粘住了我的牙齿，我想用手把它抠下来，却发现连嘴也张不开了，没办法，我只能等糖瓜在嘴里慢慢化掉。这真是一个奇怪的习俗。
据长辈说这种食物是为了送灶王爷上天而发明的。民间故事说，灶王爷是天上的一颗星宿，他端坐在百姓家中的厨灶中间，记录人们的生活起居，善恶行径，待到每年农历腊月二十三，便上天向玉皇大帝禀报。所以，人们都要祭祀，并用又黏又甜的糖祭祀灶王爷，黏住他的嘴，让他“上天言好事，下地保平安”，请他多美言几句，又有以糖粘上灶王爷的嘴，不让他多说之心，北京还有这么一句歇后语，灶王爷上天——好话多讲。
知道了这个故事以后，我又看了看手中的另一个糖瓜，别看它小，其实“五脏俱全”，包含了民族习俗，凝结着人民的智慧，小小的糖瓜还真是来历重大呢！