1 a o e 教学设计

a、o、e
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
(一)初步认识a、o、e3个单韵母，重点读准a的音，认清a的形。认识4个声调符号，读准a的四声。
(二)认识四线格，能在四线格里正确书写a。
(三)激发孩子学习汉语拼音的兴趣。
二、教学准备
教学课件：a、o、e的四声卡片。
三、教学过程
(一)谈话导入，走进单韵母
1.从今天开始，老师要和小朋友一起到拼音王国去认识拼音朋友了。你们知道学拼音有哪些好处吗？
2.课件出示儿歌：
学习拼音用处大，
识字读书要靠它，
帮我学好普通话，
看谁学得顶呱呱！
3.今天，我们首先来认识拼音家族中最可爱的一群孩子，他们就是单韵母。a、o、e。(贴出已写好课题的四线格)
(二)整体感知a、o、e
1.了解学情。
(1)老师发现，好多小朋友都会读这3个拼音宝宝，我想采访下会读的孩子，你是怎么学会的？
(2)一定还有没学过的小朋友吧，这节课老师会跟学过的小朋友们一起来帮助你们！
2.看图找a、o、e。
(1)(出示课文插图)仔细观察这幅图，找一找今天要学的3个单韵母宝宝。
(2)小朋友的眼睛可真亮呀，三个单韵母宝宝都找到啦！接下去咱们就重点学习第一个单韵母宝宝——a。
(三)重点学习a
1.读准音。
(1)教师范读：发a音的时候要注意什么呢？请小朋友仔细听，认真看！
(2)交流小结：单韵母要读得又响又长。张大嘴巴a、a、a。
(3)开火车读，相机正音.
(4)同桌互读。
2，认清形。
(1)仔细观察，a像什么？(出示插图)
(2)小姑娘圆圆的脸蛋就像小a的左半圆，小姑娘的小辫子就像小a右边的竖弯。
(3)编顺口溜：圆脸小辫a、a、a，小姑娘唱歌a、a、a。
3.过渡：拼音宝宝也有自己的家，我们送小a回家，顺便去参观他的家吧！
(四)正确书写。
1.认识四线格。
请小朋友看书本第21页的下边，这个就是拼音宝宝的家了。数一数，一共有几条线组成？所以拼音宝宝的家叫作四线格。
2.认识上、中、下格。
四线格中间的三格，每格都有它自己的名字。（上格，中格，下格）
3.观察a的位置。
请小朋友仔细观察，小a住在哪一格？（指名说）
4.指导笔顺。
小朋友再仔细观察四线格上面a的笔顺。a由两笔构成，第一笔，左半圆，第二笔，竖弯。（跟老师一起说，书空）
5.书写a。
怎样才能把a漂亮地写进中格里面呢？
（1）教师范写。
教师边范写边讲解要领：第一笔左半圆要写得圆圆的，起笔要顶着第二条线，弯要圆，收笔踩着第三条线；第二笔竖弯，竖要直，在左半圆连接的地方自然的向右弯。
（2）学生练习。
①检查书写姿势和握笔姿势：请打开作业本，身坐正，握好笔。比一比哪个小朋友的握笔姿势最正确、坐姿最漂亮。
②描红一个a，写两个a。
③展示评议。
（五）课间操
1.过渡：小朋友们写得真认真，现在放松一下，一起来做手指操。
2.师说生学。
一根手指，一根手指，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬；
两根手指，两根手指，变变变，变成小白兔，跳呀跳；
三根手指，三根手指，变变变，变成小花猫，喵喵喵；
四根手指，四根手指，变变变，变成小花狗，汪汪汪；
五根手指，五根手指，变变变，变成大老虎，啊呜！
（六）认读a的四声
1.过渡：老师要讲故事啦，想听吗？
2.ā的认读。
（1）教师讲述：从前有座山，山上有座庙，庙的旁边住着一个孩子，叫小a。他非常非常喜欢唱歌，每天，他都会去清清的小河边大声地练习唱歌，他最喜欢唱的就是ā、ā、ā，小a唱得平平的（手势）。这就是ā的第一声。（将卡片贴到黑板上）
（2）让我们一起学小a唱歌，唱得平平的。教师教读。
（3）指名读。（有困难的学生，用手势辅助）
（4）小组赛读。
3.á的认读。
(1)教师继续讲故事：小a还是像以前一样每天ā、ā、ā地唱歌。有一天，小a唱完歌转身准备回家，突然发现脚边站着一只漂亮的大公鸡。小a很惊奇地叫了一声；á，你怎么在这里？你看，老二á就出现了。
(2)讲解：第二声就像爬上坡，二声往上扬(手势)。
(3)练读。
4.à的认读。
(1)教师继续讲故事：大公鸡怎么在这里？到底是怎么回事呢？原来是大公鸡对小a说，你的歌声真美妙，是我听过最好听的歌了。听了这话呀，小a得意到不行，兴奋地跑回去准备告诉所有人。跑着跑着，a，不好啦！小a不小心掉进河里啦！就这样，老四先跑出来了。
(2)讲解范读：à一第四声，往下降。
(3)指名读，开火车读。(将卡片贴到黑板上)
5.ǎ的认读。
(1)教师继续讲故事：经过小河边的好心人把小a救上岸了，他一边走，一边说，我有四个好兄弟，大哥、二哥、四哥都来了，那么我三哥呢？
(2)有小朋友知道小a的三哥是谁？
(3)教师正音：请注意听老师读，竖起耳朵听ǎ——ǎ需要转一个弯。来，我们一起试试，看看能不能转一个漂亮的弯。
(4)练读。
6.巩固四声。
⑴小结：现在，小a的四兄弟都出来了。这是第一声ā，平平的；这是第二声á，往上扬；这是第三声ǎ拐个弯；这是第四声à，往下降。单韵母a上面的帽子呀，就是拼音里面的声调符号。
(2)按顺序认读a的四声。
(3)打乱顺序认读a的四声。
(七)拓展延伸
1.这节课学习了a以及a的四声。接下来，老师要考考大家，能不能找到藏在汉字里面的单韵母宝宝。
2.指名说说“他、八”里含着的单韵母。
3.小结拓展：我们说的每一个汉字，都有对应的拼音。学了拼音，就可以认识更多的汉字宝宝，可以自由地去读有趣的故事。