2015年人教版化学九年级下册（新）第十单元 课题1 常见的酸和碱 教案

第十单元 课题1 常见的酸和碱
教学内容 课题一 常见的酸和碱(第一课时)
学习目标
1、了解酸和碱是生活中常见的化合物；
2、会使用酸碱指示剂区分酸溶液和碱溶液；
3、认识溶液具有酸碱性的原因。
重点、难点
重点：学会用指示剂检验酸碱溶液。
难点：认识溶液具有酸碱性的原因。
教学设计
一 情境导入
1、将浓氨水滴入酚酞试液中有什么现象？
2、将CO2通入滴有紫色石蕊试液中有什么现象？
二 自主学习
＜一＞ 了解生活中的酸和碱，阅读课本P48资料。
1、酸碱指示剂
【实验探究】
加入紫色石蕊试液后的颜色变化 加入无色酚酞后溶液后的颜色变化
食醋
石灰水
盐酸
氢氧化钠溶液
（1）根据上面的探究总结指示剂在不同酸碱性溶液中的变色规律；
石蕊：
酸性 中性 碱性
色←———— 色————→ 色
酚酞：
酸性 中性 碱性
色←———— 色————→ 色
（2）你认为以上四种物质，哪种是酸溶液，哪种是碱溶液？
2、酸溶液为什么都能使石蕊溶液变红？碱溶液为什么都能使石蕊溶液变蓝？
＜二＞ 阅读课本P56【实验10—8】及内容解释。
回答下列问题
1.灯泡亮、灯泡不亮说明什么问题？
2.同是化合物，为什么有的导电（盐酸），有的不导电（酒精溶液）
3.物质溶于水能导电的本质是什么？与金属导电有何不同？
三 合作探究
1 如果实验室里有一瓶蒸馏水和一瓶稀硫酸溶液，你怎样去区别它们？
2 小贴士：一些花瓣也可以制成酸碱指示剂
花的种类 花汁在酒精中的颜色 花汁在稀盐酸中的颜色 花汁在稀硫酸中的颜色
玫瑰 粉红色 粉红色 粉红色
万寿菊 黄色 黄色 黄色
大红花 粉红色 橙色 橙色
上述花瓣中可以当作酸碱指示剂的是：
四 自主测试
1．某溶液可以使酚酞溶液变红，则该溶液可以使石蕊溶液变（ ）
A.变红 B.变紫 C.变蓝 D.不变
2.小华将一张滤纸在某指示剂中浸泡后晾干 ( http: / / www.21cnjy.com )，用蘸有氢氧化钠溶液的玻璃棒在上面写“化学”两字，立刻显红色。再将其悬挂于铁架台上，并在滤纸的下方放置一盛有某溶液的烧杯，过一会儿，发现红色的字消失，则滤纸上的指示剂和烧杯中的溶液分别是（　）
A B C D
滤纸上的指示剂 酚酞试液 酚酞试液 石蕊试液 石蕊试液
烧杯中的溶液 浓氨水 浓盐酸 浓氨水 浓盐酸
3.按照右图装置，瓶内盛放下列何种物质时灯泡发光（　）
A.烧碱固体 B.蔗糖水
C.食盐固体 D.硫酸钠溶液
五 拓展提升
某活动小组分别用蓝紫色牵牛花、大红色月季花、紫萝卜花、丝瓜花提取指示剂。
步骤1、分别在研钵中将上述物质倒烂，加乙醇溶液（乙醇和水的体积比为1:1浸泡10分钟）。
（1）用研钵倒烂的目的是 ；
（2）乙醇在其中起到的作用是 。
A.催化剂 B.参加化学反应 C.溶质 D.溶剂
步骤2：将步骤1得到的混合物，用纱布过滤；
（3）过滤的目的是 。
步骤3：将步骤2中得到的浸取液，分别滴入到澄清石灰水中。
植物 植物 浸取液 在不同溶液中所呈现的颜色
名称 颜色 颜色 澄清石灰水 食醋
牵牛花
月季花 萝卜花
丝瓜花 蓝紫大红紫黄绿 红棕色玫瑰红紫红黄绿 黄绿 橙黄黄绿黄 粉红粉红粉红黄
（4）上述四种浸取液，最不适合用作酸碱指示剂的（填植物名称） 。
（5）将月季花的浸取液滴入稀盐酸中，溶液呈 色；低入氢氧化钠溶液中，溶液呈 色。
（6）将牵牛花的浸取液滴入某溶液中呈现黄绿色，则原溶液可能是（　）
A.氢氧化钠溶液　　B.稀硫酸　　C.氨水　　D.食盐水
六 课堂小结
师生共同小结
第十七课时
教学内容 课题二 常见的酸和碱(第二课时)
学习目标
知道盐酸、硫酸的主要性质和用途；
认识浓硫酸的腐蚀性和稀释方法；
知道酸具有相似化学性质的原因。
重点、难点
浓硫酸的腐蚀性和酸的化学性质。
教学设计
一 情境导入
1、酸碱指示剂在酸和碱中的变色情况
2、写出铝与盐酸和稀硫酸反应的化学方程式
二 自主学习探究
＜一＞浓盐酸的质量分数在35%-37%，密 ( http: / / www.21cnjy.com )度1.097g/cm3，浓硫酸用的浓硫酸中H2SO4的质量分数为98％，其密度为1.84g/cm3
【观察思考】
1、观察老师的实验10-2，观察记录实验现象并完成下表
盐酸 硫酸
颜色、状态
打开瓶盖后的现象
气味
＜二＞ 阅读课本P51盐酸和硫酸的用途，常见的酸还有哪些？
＜三＞、观察老师的实验10-2、10-4，10-5观察记录实验现象并完成下表
实验 现象
1、用玻璃棒蘸浓硫酸在纸上写字
2、用火柴棒蘸少量浓硫酸
3、将浓硫酸滴在一小块布上
4、将浓硫酸缓慢的倒入烧杯的水中
5、将水注入浓硫酸中
1、填写下表
加紫色石蕊试液 加无色酚酞试液
稀盐酸
稀硫酸
2、回忆所学的知识，完成下表
与稀盐酸的反应的化学方程式 与稀硫酸的反应的化学方程式
镁
锌
铁
上述反应的生成物有什么相同的地方？
三 合作探究交流
1 打开浓盐酸的瓶盖为什么会产生白雾？说明浓盐酸具有什么性质？
浓硫酸没有白雾说明浓硫酸具有什么性质？
2 如果不慎将浓硫酸溅在皮肤或者衣物上会有什么结果？应该怎么处理？说明浓硫酸具有什么性质？
3 如果将稀硫酸不慎溅在衣物上，应该怎么处理？
4 在稀释浓硫酸时应该怎样操作？为什么要这样做？
5 如何识别一种溶液是否是酸溶液？
【活动探究】完成下列实验，并填写表格
将生锈的铁钉分别放入盛有稀盐酸和稀硫酸的试管里，过一会将铁钉取出后，观察铁钉表面
现象 化学方程式
铁锈+盐酸
铁锈+硫酸
【思考交流】
（1）上述反应生成物有什么相同之处？
（2）在实验室里如何除去铁钉表面的铁锈？能否将生锈的物质长时间浸泡在酸中？
【归纳总结】
酸的化学性质：1、
2、
3、
四 自主检测
1、两只完全相同的烧杯，分别装有质量相等的浓盐酸和浓硫酸，将他们在空气中放置一段时间，在这过程后中（ ）
A、浓盐酸的溶质的质量分数逐渐增大 B、浓硫酸的溶质的质量分数逐渐增大
C、浓盐酸会变质 D、浓硫酸对杯底的压强逐渐增大
2、 酸具有共同的性质，是因为（ ）
A.都能使石蕊试液变红 B.都能解离出氢离子
C.都能跟碱反应生成盐和水 D.都含有氧元素
3、下列化合物可以有金属和酸直接反应制取的是（　　）
A．氯化铜　　B. 氯化铁　　C.硫酸铁　　D.硫酸镁
4、一些国家正式试用碳酸水浇灌某些植物，这样做不能起到的作用是（ ）
A.改良碱性土壤 B.改良酸性土壤
C.促进植物光合作用 D.提高农作物产量
5、实验室盛放石灰水的瓶中常形成一层不溶于 ( http: / / www.21cnjy.com )水的固体，形成该固体的化学方程式是_______________________________，可加________除去固体，反应的化学方程式是________________________________.
6、将一枚表面有锈的铁钉放入过量的稀硫酸中，发生的反应有（用化学方程式表示）
____________________________ 。
五 拓展提升
将一瓶盐酸分成两等份，并分别放入两个烧 ( http: / / www.21cnjy.com )杯中，再将两个烧杯中分别加入等质量的镁、锌两种金属，等反应结束后，两种金属都有剩余。若镁、锌分别与盐酸反应生成的氢气的质量用a、b表示，则a、b两者的大小关系是（ ）
A. a＞b 　　B. a＜b　　C.a=b　　D.无法判断
六 课堂小结
指名说说本节课的收获
第十八课时
教学内容 课题二常见的酸和碱(第三课时)
学习目标
1、知道氢氧化钠、氢氧化钙的主要性质和用途；
2、认识氢氧化钠的腐蚀性及使用时的注意事项；
3、知道碱具有相似化学性质的原因。
重点、难点
重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质。
难点：碱的化学性质。
教学设计
一 情境导入
固体物质溶于水时，使溶液的温度升高的是？它的颜色状态是？
二 自主学习
＜一＞ 阅读课本P54第一段内容
1、观察氢氧化钠的状态，并完成实验10-6，填写下表
实验 现象 分析
观察氢氧化钠的颜色、状态
将氢氧化钠放在表面皿上，放置一段时间
将氢氧化钠放入盛有少量水的试管里，并用手触摸试管外壁
（1）氢氧化钠的俗称有哪些？
（2）如果将氢氧化钠不慎沾到皮肤上，应该怎样处理？
（3）如果将氢氧化钠暴露在空气中，会出现什么现象？应该怎样保存药品？
（4）氢氧化钠有哪些用途？
＜二＞2、观察与思考
实验 现象 分析
氢氧化钙的颜色状态
在蒸发皿中放入一小块生石灰，加少量水
（1）氢氧化钙的俗称有哪些？
（2）生石灰是如何变成熟石灰的？化学方程式是？
三 合作探究
（1）完成实验10-8，并完成下表
加紫色石蕊溶液 加无色酚酞溶液
氢氧化钠溶液
氢氧化钙溶液
（2）实验室如何检验二氧化碳气体？反应的化学方程式是？
①氢氧化钠也是碱，是否也能发生上述反应？
②反应的化学方程式应为？
③实验室的氢氧化钠如果暴露在空气中会发生哪些变化？
（4）氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质的相似之处
【归纳总结】
氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质的相似之处
四 自主测试
1、下列物质中,不需密封保存的是( )
A、浓硫酸 B、氢氧化钠 C、大理石 D、澄清石灰水
2、下列各组物质按酸、碱、单质、氧化物顺序排列的是
A．H2SO4 Na2O C CO B．Mg(OH)2 CuSO4 C CO2
C．KOH HNO3 O2 SO3 D．HCl NaOH O2 P2O5
3、关于酸和碱的性质说法正确的是
A．用盐酸不能洗掉盛石灰水后留下的白色固体
B．用盐酸可洗掉试管里残存的红棕色氧化铁
C．酸有一些相似的化学性质，原因是它们与活动金属反应有氢气产生
D．碱有一些相似的化学性质，原因是它们都能与空气了中的二氧化碳反应
4、下列做法不科学的是
A．用干冰人工降雨 B．用熟石灰给鱼塘消毒
C．服用氢氧化钠治胃病、 D．用食醋除去水瓶中的水垢
5、下列物质中，化学名称、俗名、化学式一致的是 （ ）
A.乙醇、酒精、C2H5OH B.汞、水银、Ag
C.碳酸钠、烧碱、Na2CO3 D.氢氧化钠、小苏打、NaOH
6、从石灰浆抹的墙壁上掉下的一块白色固体，为探究其成分，进行如下实验：
实验步骤 实验现象
①将固体磨成粉末状，加水搅拌 固体没有全部溶解
②取上层清液，滴加酚酞试液 溶液呈红色
③取不溶物，滴加稀盐酸 有气泡产生
由此得出的结论正确的是（ ）
Ａ.一定含有Ca(OH)2，可能有CaCO3 Ｂ.一定含有CaCO3和Ca(OH)2
Ｃ.一定没有CaCO3和Ca(OH)2 Ｄ.一定有CaCO3，可能有Ca(OH)2
五 拓展提升
已知草酸(H2C2O4)在加热条件下的反应为H2C2O4CO↑＋CO2↑＋H2O。现用下图甲、乙装置(图中a，b为活塞开关，分离、干燥前未打开)，对生成的CO和CO2进行分离并干燥。供选用的试剂有稀硫酸、浓硫酸和氢氧化钠溶液。
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
(1)甲中盛放 ，乙中盛放 其作用是 。
(2)首先，打开活塞a，让 ( http: / / www.21cnjy.com )混合气体通过甲、乙装置，能分离出来的气体是 。此时甲装置中发生反应的化学方程式是 。
(3)要分离出另一种气体， ( http: / / www.21cnjy.com )则丙中应盛装 ，其分离操作方法是 ，该气体可用 法收集。此时甲装置中发生反应的化学方程式是 。
(4)有一名同学想测定分离出来的CO气体的体 ( http: / / www.21cnjy.com )积，请帮助该同学从上图A，B，C 三个装置中选择一个合理的量气装置 。
六 课堂小结
本节课你知道了什么？