统编版语文三年级下册第二单元 口语交际：该不该实行班干部轮流制 教学课件

(共24张PPT)
口语交际
该不该实行班干部轮流制
01
明确交际内容
02
交际指导
03
交际示范
04
交际方法归纳
学习任务一
明确交际内容
仔细观察下表，你发现了什么？
课前导入
（1）积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。
（2）能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。
交际目标
王小明所在的三年级（5）班，班干部是由同学轮流担任的。有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧。
交际内容
学习任务二
交际指导
整理思路，做好准备。
先结合成长经历思考以下问题：
交际指导
①班干部的工作和职责是什么？
②你有担任班干部的经历吗？你未来有担任班干部的打算吗？
③从一年级入学到本学期，你所在的班级实行过班干部轮流制吗？
深入思考，确定观点。
关于“该不该实行班干部轮流制”，你可以赞同，也可以反对。
观点 思考角度
赞同
不赞同
轮流制对班级工作的开展有什么好处？
对个人能力的培养有什么好处？
你赞成什么方式？
这种方式有什么好处？
大胆交流，展示自己。
交流时，要先表明观点，再讲清楚理由。说理由时，要条理清晰，主次分明，能有理有据地阐明自己的观点，用事实来说服同学们。
认真聆听，进行评价。
同学发言时，要安静地倾听，想想别人讲的是否有道理。也许，有一部分同学会和你的观点不一样，你可以针对不同观点提出自己的看法或建议。
评议执行。
根据同学们提出的不同观点和建议，共同评一评，看看哪些是符合实际的，哪些是大家都认同并且能做到的。最后形成制度，在班级执行。
学习任务三
交际示范
今天，我们来讨论“该不该实行班干部轮流制”这个问题，希望同学们都积极发言，为班级管理出谋献策。
交际示范
交际示范
我支持实行班干部轮流制。班干部轮流制能调动全班每个同学发挥潜在能力的积极性。
交际示范
我不同意实行班干部轮流制。虽然班干部轮流制为我们每个人带来了施展才华、锻炼能力的机会，但是有的同学个性内向、胆怯，本人也不喜欢当班干部，我们应该尊重每个人的选择，不应该搞一刀切的轮流制。
学习任务四
方法归纳
阐明理由很容易
思考利弊举事例
巧用关联顺序词
四个秘诀需牢记
口诀歌
赞成实行班干部轮流制的理由：
1.调动学生积极性
2.班级管理更民主
3.增强班级凝聚力
……
反对实行班干部轮流制的理由：
1.更换频繁不稳定，不利于班级管理
2.轮流担任时间短，不利于能力培养
3.个人学生能力差，对工作敷衍了事
……
口语交际儿歌
日常生活需交际 善听会说是能力
观点理由有法依 四个秘诀需牢记
边听边思尊同异 积极发言巧评比
团体意识很有益 口语交际真容易
下节课再见！