统编版 四年级语文下册同步高效课堂系列习作：我的动物朋友（教学课件）

(共33张PPT)
我的动物朋友
四年级语文下册统编版
习
作
学习任务一
单元回顾，导入习作
CONTENTS
语文要素：
体会作家是如何表达对动物的感情的。
写自己喜欢的动物，试着写出特点。
人文主题：可爱的动物
奔跑，飞舞; 驻足，凝望。
可爱的动物，我们的好朋友。
猫
白鹅
母鸡
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。
鹅高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
单元回顾
作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古怪的性格跃然纸上。
猫的性格实在有些古怪。
猫既老实又贪玩，
既贪玩又尽职。
猫高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠。
猫有时无比勇猛，
有时又无比胆小。
这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。
课文回顾
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
举事例（等老鼠出来）感受猫的尽职尽责。
课文回顾
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。
作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫的特点，可见作者非常喜欢猫。
课文回顾
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。
①学习《白鹅》的拟人写法，将一段读来索然无味的动物描写，写得栩栩如生。
②比较的方法，将白鹅高傲忠实的特点写得更具体。
跟着课文学技巧
课文回顾
“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院”这是写听见母鸡的叫声；感受是什么？“没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”
听见+感受，写出独特体会
“有的时候，它不这样乱叫……顺着墙根，沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉……”
看见+感受，写出有趣的细节
我一向讨厌母鸡
“可是，我现在改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”我不敢再讨厌母鸡了。
拟人手法+前后反差，写出情感变化
跟着课文学技巧
交流方法
介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点详写，次要特点略写。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的作文更生动！
介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表达得清楚、有条理。
鸡妈妈真笨，总把好吃的留给孩子，自己却舍不得吃。——王子翔
大公鸡还真不把自己当外人。说他爱干净吧，每次给他洗澡是总是乖乖的卧在我怀里嘴里发出咕咕的柔声细语，好像在说洗澡真舒服，可是，刚刚擦干净的沙发他常常肆无忌惮的拉屎。说他爱偷懒吧，每天大早上比闹钟都准时破声打鸣，可是，每天一到下午他赖在沙发上任凭你怎么撵都撵不走。 ——张珂新
龟是在动物界里最窝囊没出息的动物，因此，人们都称它为“缩头乌龟”或许正因为如此吧人们总是觉得乌龟好欺负，都不畏惧它，我之前也是这样认为的，但是，有一次，我对它的看法彻底改变了。——赵子瑜
欣赏明贬实褒，
感悟情感表达。
小结:明贬实褒的表达方式,不仅使句子富有幽默感,还能很恰当地表达出对事物的喜爱之情,更有亲昵的味道。提示学生在说话和作文时尝试运用这种表达情感的方法。
学习任务二
情境引路，片段训练
习作要求
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过这些动物，也可以就自己熟悉的动物创设一个情境来写。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
出示习作提示：
3
明贬实褒，表达情感。
2
1
明确要求，选择情境。
细心观察，突出特点。
情境一
星期天放羊回来，发现我最喜爱的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮忙找一找。
我要跟小伙伴强调羊的左眼圈是黑色的……
小伙伴不知道羊的特点，“我”需要向小伙伴介绍出小羊的特点。
小羊的外形特点
小羊的外形特点
从头到尾
头部
四肢
尾巴
身体
从整体到部分
外形
叫声
走路姿态
高亢低沉 沙哑温柔
动作、场景
情境二
我们全家要外出旅行一段时间,只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居讲清楚，我家小狗特别爱吃肉……
邻居不了解如何喂养“我”的小狗。“我”需要向邻居讲清楚小狗的特点。
小狗的生活习性
（脾气 饮食 睡眠等）
小狗的生活习性
脾气
睡眠
饮食
外出时间
吃什么肉？
哪里睡觉，怎么睡觉
暴躁还是和顺
情境三
我们家就要搬到外地去了，我想请一位同学收养我的小猫。
同学不了解“我”的小猫，“我”需要向同学讲清楚小猫的生活趣事。
小猫的
生活趣事
我要给同学讲一讲小猫的可爱……
玩线团
荡秋千
捕麻雀
情境表达进行梳理。
01
观其形。
(介绍动物的外形特点)
知其性。
(介绍动物的习性，包括进食、活动、休息等)
述其事。
（介绍动物身上发生的小事、“我”和动物之间的互动以及“我们”之间发生的故事等)
02
03
学习任务三
情境引路，片段训练
小羊的左眼圈是黑色的，一双黑宝石一样的眼睛外面还绕着一圈金色的边，鼻子被小羊的皮毛给遮得严严实实，一条人字形粉线绣出了它可爱的嘴巴，全穿着厚厚的淡黄色皮毛。
我家的肥猫通灵性，在你无聊的时候完全可以胜任“陪聊”的角色。每次你喊它“汤圆”，它就会嗲嗲地“喵”一声；当你夸奖它的时候，它会在你的裤腿上蹭啊蹭，发出婉转动听的“喵呜”声；当你不停逗它时，它会在地上打个滚，瞪着眼睛看你，扯着嗓子拉长声音“喵——”，表达自己不满，偶尔还会学猪叫，“哼哼”着提出抗议。
模仿创作
抓特点
根据情境抓特点，
按照顺序写全面。
口诀一
自己创设情境：
①表妹来我家玩，我要向她介绍一下我养的小鹦鹉。
②奶奶过生日的时候，我送给她我最喜欢的两条小金鱼当生日礼物，我要向奶奶介绍一下小金鱼的特点。
我的动物朋友
·小鹦鹉
开头：交代情境
结尾：总结
中间：介绍
动物朋友
外形——颜色漂亮
饮食——典型事例
性格 —— 拟人化
表达喜爱之情
像表妹介绍鹦鹉
口诀二
具体事例写特点，
生活趣事表感情。
模仿创作
列提纲
我的动物朋友
我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗,王阿姨爽快地答应了。
为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗,我对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。
欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿见就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说:“给我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。
用神态、动作、心理描写，将小狗欢欢馋嘴和吃肉的样子写的活灵活现。
开头交代让王阿姨代养
小狗的背景。
过渡段，引出下文对小狗特点的具体介绍。
例文引路
欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装死。用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。过一会儿，你说:“起来吧!”它才翻身跃起,好玩儿极了。
听了我的介绍，我相信王阿姨会喜
欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好
我的小狗的。
结尾总结全文,表达自己的感受，突出文章主题。
用中心句写概括写“欢欢很聪明，爱让人逗他玩儿”的特点，然后结合典型事例把这两个特点写得很具体、很生动。
例文引路
胖嘟嘟的身体
黑白两色
圆圆的脸颊
大大的黑眼圈
锋利的爪子
短短的尾巴
体型肥硕似熊、丰腴富态，头圆尾短
整体
局部
抓 特点
开头
我的动物朋友——
国宝大熊猫
中间
结尾
介绍熊猫的外形
生活习性（食物、睡觉、玩耍……）
写一写自己和熊猫的故事。
写一写自己的喜爱之情，
或者呼吁大家爱护国宝、 爱护动物。
点题，介绍熊猫的历史、分布地区
列提纲
可爱的大熊猫
大熊猫是我国特有的珍奇动物。主要栖息地是中国四川、陕西和甘肃的山区。
大熊猫圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。身子胖乎乎，圆滚滚，毛茸茸的，尾巴短短的。头和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，全身像穿了一件黑白相间的外套。看起来丰腴富态，憨态可掬，可爱极了。
地位、
生活地区
外形 特点
按一定顺序写：
食物
灵活
善于爬树
睡觉
总结
大熊猫几乎完全靠吃竹子为生，在野外自然采食的50多种植物中，竹类就占一半以上，偶尔也吃一点肉食。大熊猫可不用担心营养不均衡，竹子就是它的最爱!
大熊猫每天除去一半进食的时间，剩下的一半时间多数便是在睡梦中度过。平躺、侧躺、俯卧、伸展或蜷成一团都是它们喜好的睡觉方式。即使在睡觉的时候大熊猫看起来也很可爱。
大熊猫非常灵活，能够把它们看似笨重的身体摆成各种各样的姿势。大熊猫善于爬树，最喜欢的姿势便是腿撑在树上，并用手遮住眼睛。
大熊猫真是淘气又可爱!
学习任务四
习作修改，自主评价
习作点评
1.欣赏自己的作品。学生朗读自己的作文,在觉得自己写得好的地方画上波浪线。
2.选出两篇优秀习作,集体点评,再次强调习作要求。
3.引导学生根据习作要求进行修改完善。
四大写作妙招
认真观察是前提
描写细节需生动
有详有略抓重点
围绕特点选典型
对照修改习作
我家的画眉鸟
我家养了一只画眉鸟，它美丽又可爱。可是，有一天我没关好
鸟笼，这只画眉鸟“离家出走”了。我想请大家帮我找一找。
这只画眉鸟全身的羽毛油亮亮的，头上像是披着一条黄色的头巾，背部的羽毛像是一件黄色的外衣，胸前还长着一道黑色的羽毛，像戴着一串时尚的项链。它腹部的羽毛很轻柔，就像一件灰黄的“肚兜”。它的尾巴是黑色的，像一把半打开的扇子，尾部有几根红色的羽毛点缀着，显得非常特别。最好看的是它那双水灵灵的眼睛，就像是两颗黑宝石镶嵌在金褐色的眼眶里。眼睛周围像是谁拿画笔给它描上了一圈白色的眼影，眼影还向头部后方拉长，显得英气逼人。它还有一张尖尖长长的黄色小嘴和一双橙色的小爪子。
它很喜欢唱歌，每当清晨时分，它都会一展歌喉，“啾——啾——”地拖着长音不停地叫着，它总能把赖床的我给叫起来。每当我们一家人一起吃饭的时候，它就叫得更欢了。它在笼子里活蹦乱跳的，好像是想和我们一起吃饭。它很爱美，每次吃完饭后，它会安安静静地立在横杆上，用嘴去理身上的羽毛。它会一根根不厌其烦地将羽毛从头理到尾，等到梳理好了，它就会闭上眼睛小憩一会儿。有时候看见有人穿着非常漂亮的衣服，它还会对着那人叫个不停，好像在夸赞：“你真美！你真美！”
多么美丽、可爱的画眉鸟啊！我真希望它能快快回到我身边。如果有人发现了它，请一定要及时联系我。
点评：
小作者围绕画眉鸟“美丽”“可爱”的两个特点，具体描写了它的外形及爱唱歌、爱美的特点，层次分明，内容具体。文中对画眉鸟外形的描写既有一定的顺序，又运用了比喻、拟人的修辞手法，描写非常生动、形象。另外，习作首尾相照应，表达出了小作者对画眉鸟的喜爱之情。
学好语文 快乐成长