统编版 五年级语文下册同步高效课堂系列语文园地四（教学课件）

(共33张PPT)
语
文
园
地
五年级下册
第四单元
交流平台
学
习
任
务
一
交流动作、语言、神态描写的效果
任务提示
读读“交流平台”，看看其中介绍了哪几种体会人物内心的方法？画出关键语句并作批注。
交流平台
抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。
如《军神》一文，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念。
此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的内心变化。
交流平台
脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
“七十二刀。”
沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
“你过奖了。”
交流平台
语言描写
神态描写
剧烈疼痛
坚强如钢
阅读文章时，抓住人物的动作、语言、神态，不仅能体会人物的内心想法，还可以加深对文章内容的理解，是一种很好的阅读方法。大家以后可以运用这样的方法去阅读其他写人的文章。
抓住人物的动作、语言、神态
交流平台
词句段运用
学
习
任
务
二
体会到人物内心的感情
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”
将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”
词句段运用
阅读例句，体会内心
毛泽东失去爱子后的悲痛心情
黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心
将军的感动和对战士们的关爱
仿写提示，训练能力
·焦急地等人 ·期待落空 ·久别重逢
词句段运用
时间一分一秒地过去，爸爸在家门外跺着脚，一圈圈地走来走去。他眉头紧蹙着，风呼啦啦地吹着，吹动着片片叶儿，可此时在他的心里，这并非美景，只让他觉得心躁烦闷。周围的一切似乎都让他心烦气躁，他嘴里不停地喃喃着：“怎么还没回来？怎么还没回来……”
学生仿写，互相修改
·焦急地等人 ·期待落空 ·久别重逢
词句段运用
请同学们照样子练习运用动作、语言、神态描写来写另外两种情景。写完后四人小组内朗读各自写的句子，互相提出修改建议把句子改一改，选出小组内写得最好的句子。
仿写提示，训练能力
·焦急地等人 ·期待落空 ·久别重逢
词句段运用
他的头慢慢地低垂下来，往日里亮晶晶的眸子也灰暗了下来，仿佛星光被乌云遮掩，没了光彩。周遭的气息也仿佛暗淡下来，一切成了慢镜头。刚才心里的期待成了伤人最深的刀。希望越大，失望越大。心像坐过山车一样，高高地扬起然后急速下落，最终归于让人无奈的平静。嘴角慢慢牵起了一抹不自然的微笑，颇有些让人心碎的味道。
仿写提示，训练能力
·焦急地等人 ·期待落空 ·久别重逢
词句段运用
爷爷终于见到了他的老战友，两人你看着我，我看着你，双手紧紧地握着，一时竟说不出话来，只有两行泪悄无声息地流下来。
词句段运用
学
习
任
务
三
体会前后对比的表达效果
手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然,胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。
词句段运用
自读句子，体会表达效果
沃克医生平时的从容镇定与此时的紧张进行对比
“我”平时对任何事都一笑而过与“我”对这件事难以释怀的态度进行对比
对比——先写一个人平时的表现，后写这个人此刻不同寻常的表现。
课堂上，唐老师讲课总是娓娓道来、生动有趣，今天不知道发生了什么事，唐老师上语文课心不在焉，还频频讲错了。
词句段运用
运用这种对比法说句子
四人小组练习运用这种对比法说句子，选出小组内说得最好的同学。
妈妈平时很和善，见人笑眯眯的，对我和爸爸更是温柔可亲，今天不知道爸爸说了什么，暴怒的妈妈激动的大声叫嚷：“气死我了！！这事没完！！” 那声色俱厉的样子吓得我一句话不敢说。
词句段运用
运用这种对比法说句子
日积月累
学
习
任
务
四
《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
日积月累
凉州词
［唐］王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
日积月累
凉州词
［唐］王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
解题
“凉州词”是凉州歌的唱词，它是盛唐时流行的一种曲调名。后来许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词，因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。
王之涣（688—742）
日积月累
唐诗人，字季淩，晋阳人，后徙绛。豪放不羁，常击剑悲歌，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称，意境雄浑，多为当时乐工制曲歌唱，名动一时。传世之作仅六首，《凉州词》和《登鹳雀楼》尤有名。
日积月累
凉州词
［唐］王之涣
黄河远上白云间，
一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，
春风不度玉门关。
诗意
黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！
日积月累
《凉州词》
这是一首雄浑苍凉的七言边塞诗。诗的前两句描绘了西北边地广漠壮阔的风光。后两句，写边地的荒寒和征人的怨情，情调转为忧伤。体现了诗人思乡的愁怨。
日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
［唐］李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
［唐］李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
解题
送别的地点是黄鹤楼，
孟浩然要去广陵，
李白送孟浩然。
李白在黄鹤楼送孟浩然去广陵。
日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
［唐］李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
孟浩然告别李白的情景
李白目送孟浩然的情景
日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
［唐］李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
诗意
友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。
日积月累
黄鹤楼送孟浩然之广陵
［唐］李白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
孟浩然的船渐渐远去，消失在碧空的尽头。
不尽的是滚滚长江水。
不尽的是依依惜别、难分难舍。
不尽的是对孟浩然的无限思念之情。
书写提示
学
习
任
务
五
欣赏硬笔书法作品——《帆》
书写提示
黄河边上的孤城、长江上孤帆都已远去，承载现代人梦想的帆正在驶来，请欣赏硬笔书法作品——《帆》
书写提示
标题和作者要写在醒目的位置。各占一行，写在中间。
段落要分明，每段另起一行，开头空两个字的位置。
标点占一个字的位置，点号不顶格书写。
字与字的间距要均匀，每行字要写在横格线的中间。
书写提示
书写提示
要求：请同学们练习书写书法作品《帆》，格式要规范，书写要正确美观，注意写字姿势。
课下可选择自己喜欢的篇章进行书写练习。
抄写范例
1.完成分层作业。
2.背诵《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》两首古诗。
作业布置
学
好
语
文
快
乐
成
长