备战2016中考化学沪教版九年级化学上册第2章身边的化学物质提高练习（word版，含解析）

第2章 身边的化学物质
　
一．填空题（共6小题）
1．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白．
（1）[提出问题]小森同学在滴加FeCl ( http: / / www.21cnjy.com )3溶液时，不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“双氧水”（过氧化氢）的试剂瓶中，发现有大量的气泡产生．小森联想到二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂，FeCl3溶液是否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他做了以下探究．
（2）[猜想与假设]FeCl3溶液能作过氧化氢分解的催化剂．
（3）[设计与实验]
( http: / / www.21cnjy.com )（4）[讨论与反思]
已知FeCl3溶液中含有H2O、Fe3+和Cl ﹣三种粒子，小森同学又做了三种猜想：
猜想1：真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的H2O；
猜想2：真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的Fe3+；
猜想3：真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的Cl ﹣；
你认为最不可能的是哪一种猜想？　　　　　　，理由是　　　　　　．
小森同学又对余下的猜想进行了实验探究，请你帮助他填写下表：
( http: / / www.21cnjy.com )你认为小森同学的哪一种猜想正确？　　　　　　，理由是　　　　　　．
　
2．用如图所示装置的序号回答下列问题（装置可以重复使用，尾气处理装置未画）
（1）实验室用氯酸钾与二氧化锰混合加热制取 ( http: / / www.21cnjy.com )氧气的反应装置是　　　　　　．过氧化氢与二氧化锰混合时发生的如下反应：2H2O2═2H2O+O2↑．利用此反应制取氧气的反应装置应选　　　　　　和　　　　　　．
（2）检验CO中混有的CO2的装置是　　　　　　装置．除去CO中较多的CO2，最好选用　　　　　　装置．
（3）水煤气含有CO、H2、CO2、H2O．证明水煤气中含有CO、H2的实验装置连接顺序是　　　　　　．
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3．大气中CO2含量的增加会加剧温室效应， ( http: / / www.21cnjy.com )为寻找处理CO2，减少其排放的方法，某化学兴趣小组的同学设计了实验室制取CO2，并将CO2转化的实验．制取CO2装置图如下：
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将CO2转化的实验流程为：
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回答下列问题：
（1）写出实验室制取CO2的化学方程式　　　　　　
（2）浓硫酸的作用是　　　　　　收集装置为　　　　　　（填字母）．
（3）实验流程中CO2转化的最终产物为　　　　　　（填化学式，下同），在此过程中可循环利用的物质是　　　　　　．
　
4．为探究CO2的化学性质，需要制取并收集干燥的CO2，以下是老师提供的一些实验装置．
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（1）实验室制取CO2的化学方程式为　　　　　　．
（2）浓硫酸的作用是　　　　　　，收集装置为　　　　　　（填字母）
（3）化学课上，李芹同学将燃烧的钠迅速伸入盛有CO2的集气瓶中，钠在中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质．
【提出问题】黑色颗粒和白色物质可能是什么呢？
【进行猜想】你认为黑色颗粒 ( http: / / www.21cnjy.com )是　　　　　　，小明认为白色物质是氧化钠，小艺认为是碳酸钠，小亮认为是氧化钠和碳酸钠的混合物，小华认为是氢氧化钠．
李芹同学认为小华的猜想是错误的，其理由是　　　　　　．
【查阅资料】CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl 氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠．
【实验探究】李芹同学对白色物质进行实验探究．
实验方案1：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞试液，观察到溶液变成红色，结论：白色物质为氧化钠．
实验方案2：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入过量的CaCl2溶液，出现白色沉淀，然后过滤，再向溶液里滴加无色酚酞试液，无明显现象出现．结论：白色物质为　　　　　　．
【反思评价】小娟同学认为实验方案1得出的结论不正确，其理由是　　　　　　．
【得出结论】钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为　　　　　　．
　
5．实验室中，常采用分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）或加热高锰酸钾的方法制取氧气．
（1）写出用上述两种方法分别制取氧气的化学反应方程式：　　　　　　、　　　　　　．
（2）用过氧化氢分解制取氧气的装置如图所示：
图中收集氧气的方法叫做　　　　　　．可用此方法收集氧气的原因是　　　　　　
（3）用该方法收集氧气时，检验集气瓶中氧气是否集满的方法是　　　　　　．
A．把点燃的木条伸入瓶内
B．把带火星的木条伸人瓶内
C．把带火星的木条放在瓶口
（4）如果锥形瓶中的反应很剧烈，应该采取的安全措施是　　　　　　 （填编号）．
①减慢液体滴加的速度 ②换用体积较小的锥形瓶 ③加热锥形瓶
（5）请计算，制取3.2g氧气，理论上需高锰酸钾的质量为　　　　　　g；需质量分数为30%过氧化氢溶液的质量为　　　　　　g．
（6）某化学试剂公司报价：高锰酸钾30 ( http: / / www.21cnjy.com ).50元/kg，30%过氧化氢溶液21.70元/kg．请从实验操作和生产成本两方面考虑，用　　　　　　方法制取氧气更好（二氧化锰价格低、耗量少，忽略不计）．这种方法的主要优点是　　　　　　．
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6．双氧水常用于消毒、漂白等，它是 ( http: / / www.21cnjy.com )过氧化氢（H2O2）的水溶液．含过氧化氢30%的溶液以二氧化锰为催化剂可迅速分解出氧气.现欲制干燥而又纯净的氧气，可采用如图装置：装置A中，锥形瓶内盛的是二氧化锰，分液漏斗内盛的是30%的过氧化氢溶液．
（1）写出图中标号仪器的名称①　　　　　　②　　　　　　 ③　　　　　　．
（2）写出A中化学反应方程式　　　　　　．
（3）装置B中的药品是　　　　　　，作用是　　　　　　．
（4）装置C可用来检验氧气是否干燥，则其中的药品是　　　　　　，证明氧气已干燥的现象是　　　　　　．
（5）装置D中氧气是否集满的检验方法是　　　　　　．
（6）若改变装置A中的固体药品，此装置还可以制取　　　　　　气体．
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二．解答题（共4小题）
7．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验．
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（1）写出仪器a的名称：　　　　　　．
（2）甲同学从上图中选择B、E装置 ( http: / / www.21cnjy.com )的组合制取氧气，反应的化学方程式为：　　　　　　．在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口　　　　　　，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满　　　　　　并盖上　　　　　　．收集氧气还可选用的装置是　　　　　　．
（3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入 ( http: / / www.21cnjy.com )大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
【实验验证】同学们分成两组 ( http: / / www.21cnjy.com )，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜测　　　　　　错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是　　　　　　．
【拓展延伸】实验发现，K ( http: / / www.21cnjy.com )ClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快，请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？　　　　　　．
【实验反思】通过以上实验探究，你对“实验制取氧气”还想探究的问题是　　　　　　．
　
8．小明用过氧化氢溶液做实验室制取氧气的实验，有关反应的化学方程式为：　　　　　　．
小明在操作中误将黑色粉末氧化铜当成二氧化锰放入过氧化氢溶液中，发现迅速产生大量气泡，经检验为氧气，反应停止后，黑色物质仍然存在．
【提出问题】氧化铜在上述实验中的作用是什么？
【作出猜想】氧化铜是过氧化氢分解的催化剂．
【设计方案】
称取一定质量的氧化铜 ．
【实验方案】小明按以上方案进行实验．
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（1）为准确称量反应后黑色粉末的质量，把黑色粉末后进行称量．经称量，黑色粉末的质量与反应前加入的氧化铜质量相等．
（2）取少量黑色粉末，放入试管中，滴加足量稀硫酸，充分振荡．观察到：　　　　　　，证明黑色粉末是氧化铜．
通过以上探究，证明氧化铜在此实验中是过氧化氢分解的催化剂．
【拓展探究】氧化铁也是过氧化氢分解的催 ( http: / / www.21cnjy.com )化剂．若通过实验比较氧化铁与氧化铜催化能力的大小，可取相同颗粒大小、相等质量的两种粉末，在室温条件下分别加入到　　　　　　的过氧化氢溶液中，观察产生气泡的快慢．
　
9．二氧化碳是一种奇妙的气体，在实验室可以很方便地制取．
步骤一：在组装气体发生装置时，通常情况 ( http: / / www.21cnjy.com )下，在玻璃导管和乳胶管连接时，　　　　　　（填“左”或“右”）手拿乳胶管，另一只手拿玻璃导管，并将玻璃导管用水润湿，然后轻轻旋转而入；
步骤二：在检验气体发生装置的气密性时，将以下操作按先后顺序填在横线中　　　　　　（填A B或B A）；
A．用手握住发生装置的大试管；
B．将发生装置的长直角导管长的一端浸入水槽内水中；
步骤三：反应并收集气体．收集二氧化 ( http: / / www.21cnjy.com )碳可以用排水法或向上排空气法．到底哪种方法更好，甲、乙两同学分别用排水法和排空气法做如下实验研究（用的药品与发生装置一样）
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A．时间短
B．时间长
C．产生气体速度不一样
D．气态分子间隔大，运动速度快，不同气体分子更易混合，不易分离
E．过量的二氧化碳参与反应
F．甲收集到的二氧化碳纯度更高
结论：综上所述，排水法收集二氧化碳更好，但仍有不足之处，请写出一点　　　　　　；
步骤四：同学对实验室制二氧化碳气体后余下的废液进行分析和实验，其过程如下：
（1）为检验溶液中盐酸的存在，该同学首先 ( http: / / www.21cnjy.com )对废液进行微热处理，其目的是　　　　　　；测出该废液的pH＜7，则废液中大量存在的阳离子为　　　　　　；
（2）该同学取少量废液向其中逐滴滴加碳酸钠溶液，其实验现象如下：
刚开始滴入少量碳酸钠溶液时，溶液中出 ( http: / / www.21cnjy.com )现白色沉淀，静置后沉淀逐渐下沉并逐渐消失，有少量气泡产生（一开始时几乎看不到气泡）．随着碳酸钠溶液的不断滴入，沉淀、沉淀下沉、沉淀逐渐消失并有气泡产生的现象不断重复出现．等到碳酸钠加到一定量后，白色沉淀不再消失且逐渐增多而气泡却不再产生．则，刚开始时产生白色沉淀消失的原因是　　　　　　 （用化学方程式表示）；下列图象中的　　　　　　（填序号）能表示得到的白色沉淀的质量随碳酸钠溶液不断滴入的变化情况．
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10．在实验室里，常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气．某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究．
（1）小明同学选用如图所示的装置制取氧气．
制取过程中所发生的化学反应方程式为：　　　　　　．
实验前小明同学先向仪器A中加入水，然后 ( http: / / www.21cnjy.com )将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是　　　　　　．
（2）小红同学通过互联网得知：CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解．
动物脏器中含有过氧化氢酶，能催化过氧化氢分解，过氧化氢酶是　　　　　　（选填序号填空：①糖类、②蛋白质、③脂肪、④维生素）
实验证明，在过氧化氢溶液中滴加 ( http: / / www.21cnjy.com )CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解．CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO42﹣），为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用．小红同学作了以下分析和设计．
①小红同学认为最不可能的是H2O，他的理由是　　　　　　．
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动．
( http: / / www.21cnjy.com )③如果确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后　　　　　　．
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第2章 身边的化学物质
参考答案与试题解析
　
一．填空题（共6小题）
1．科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白．
（1）[提出问题]小森同学在滴加FeC ( http: / / www.21cnjy.com )l3溶液时，不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“双氧水”（过氧化氢）的试剂瓶中，发现有大量的气泡产生．小森联想到二氧化锰可作过氧化氢分解的催化剂，FeCl3溶液是否也可以作过氧化氢分解的催化剂呢？于是他做了以下探究．
（2）[猜想与假设]FeCl3溶液能作过氧化氢分解的催化剂．
（3）[设计与实验]
( http: / / www.21cnjy.com )（4）[讨论与反思]
已知FeCl3溶液中含有H2O、Fe3+和Cl ﹣三种粒子，小森同学又做了三种猜想：
猜想1：真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的H2O；
猜想2：真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的Fe3+；
猜想3：真正催化H2O2分解的是FeCl3溶液中的Cl ﹣；
你认为最不可能的是哪一种猜想？　猜想1　，理由是　过氧化氢溶液中有水　．
小森同学又对余下的猜想进行了实验探究，请你帮助他填写下表：
( http: / / www.21cnjy.com )你认为小森同学的哪一种猜想正确？　猜想2　，理由是　盐酸溶液中有水分子和氯离子，实验中无明显现象　．
考点： 催化剂的特点与催化作用．
专题： 压轴实验题；科学探究．
分析： 有关催化剂知识的实验设计，要切记催化剂本身的质量和化学性质在化学反应都没有改变．属于科学探究类型．
解答： 解：（3）因为结论中FeCl3溶液可以作H ( http: / / www.21cnjy.com )2O2分解的催化剂，因此有氧气放出，木条复燃．故答案为：有气泡冒出，木条复燃（4）我认为过氧化氢溶液中有水，因此猜想1不正确；小森同学向盛有5mL15%的H2O2溶液的试管中加入少量的盐酸，然后把带火星的木条伸入试管中，无明显现象，猜想3不正确．那么猜想2是正确的．故答案为：猜想1；过氧化氢溶液中有水；猜想3不正确；猜想2；盐酸溶液中有水分子和氯离子，实验中无明显现象．
点评： 本题要抓住催化剂的特点“一变 ( http: / / www.21cnjy.com )、二不变”．即改变其它反应的化学反应速率，本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变，就可以设计有关的实验步骤．本考点主要出现在实验题中．
　
2．用如图所示装置的序号回答下列问题（装置可以重复使用，尾气处理装置未画）
（1）实验室用氯酸钾与二氧化锰混合加热 ( http: / / www.21cnjy.com )制取氧气的反应装置是　C　．过氧化氢与二氧化锰混合时发生的如下反应：2H2O2═2H2O+O2↑．利用此反应制取氧气的反应装置应选　A　和　B　．
（2）检验CO中混有的CO2的装置是　E　装置．除去CO中较多的CO2，最好选用　F　装置．
（3）水煤气含有CO、H2、CO2、H2O．证明水煤气中含有CO、H2的实验装置连接顺序是　FEGDHDE　．
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考点： 氧气的制取装置；仪器的装配或连接；常见气体的检验与除杂方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的检验和验满．
专题： 压轴实验题；综合实验题．
分析： 本题在考查制氧气反应装置的同时，又考查 ( http: / / www.21cnjy.com )了气体的除杂．实验室制氧气时，如果选用氯酸钾与二氧化锰或高锰酸钾就需要加热；如果选用过氧化氢与二氧化锰混合就不需要加热．关于除杂质和验证气体，只要掌握二氧化碳常用石灰水验证，用氢氧化钠溶液吸收，一般气体需要什么干燥剂干燥等，问题就会迎刃而解．
解答： 解：（1）氯酸钾与二氧化锰混合制取氧气需要加热；过氧化氢与二氧化锰混合制氧气不需要加热．故选C；A B（2）二氧化碳常用石灰水验证，用氢氧化钠溶液吸收，故答案为：E F（3）要证明水煤气中含有CO、H2，就需 ( http: / / www.21cnjy.com )要把原来的CO2、H2O除去，还要验证是否已经除干净，因此要用FEGD．然后再把气体通过H，一定要先验证有水生成，再验证有二氧化碳生成．故答案为：FEGDHDE
点评： 本考点在考查制氧气反应装置的同时，又考查了不 ( http: / / www.21cnjy.com )同气体的除杂，综合性比较强．特别是第（3）小题难度比较大，一般的学生考虑的不全面，因此属于易错题．此类题型经常出现在实验题中，要仔细分析，综合把握．
　
3．大气中CO2含量的增加会加剧温室 ( http: / / www.21cnjy.com )效应，为寻找处理CO2，减少其排放的方法，某化学兴趣小组的同学设计了实验室制取CO2，并将CO2转化的实验．制取CO2装置图如下：
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将CO2转化的实验流程为：
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回答下列问题：
（1）写出实验室制取CO2的化学方程式　CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O　
（2）浓硫酸的作用是　干燥CO2　收集装置为　B　（填字母）．
（3）实验流程中CO2转化的最终产物为　C和O2　（填化学式，下同），在此过程中可循环利用的物质是　HCl　．
考点： 二氧化碳的实验室制法；气体的干燥（除水）；二氧化碳的化学性质．
专题： 结合课本知识的信息；压轴实验题．
分析： （1）根据实验室制取二氧化碳气体的反应物和生成物写出化学反应式；（2）浓硫酸具有吸水性，可以用来干燥酸性气体；收集装置要根据二氧化碳的密度和溶水性选择；（3）从图示按元素种类不变解决，反应过程中使用氯化氢气体，反应结束后又生成该物质，因此可进行循环使用．
解答： （1）实验室常用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体，化学反应式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．故答案为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；（2）浓硫酸可吸收水分，常用与干燥二氧化碳等酸性气体；二氧化碳的密度大于空气的密度，不易溶于水，所以可用向上排空气法收集．故答案为：干燥CO2、B；（3）从图示可知，最终产物是C和O2；从图示按元素种类不变解决，反应过程中使用氯化氢气体，反应结束后又生成该物质，因此可进行循环使用．故答案为：C和O2、HCl．
点评： 本题主要考查化学反应式的书写、气体的干燥、以及化学流程图的分析，涉及的知识点较多对培养学生的分析问题能力有一定帮助．
　
4．为探究CO2的化学性质，需要制取并收集干燥的CO2，以下是老师提供的一些实验装置．
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（1）实验室制取CO2的化学方程式为　CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑　．
（2）浓硫酸的作用是　吸水干燥　，收集装置为　B　（填字母）
（3）化学课上，李芹同学将燃烧的钠迅速伸入盛有CO2的集气瓶中，钠在中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质．
【提出问题】黑色颗粒和白色物质可能是什么呢？
【进行猜想】你认为黑色颗粒是　炭黑　，小明认为白色物质是氧化钠，小艺认为是碳酸钠，小亮认为是氧化钠和碳酸钠的混合物，小华认为是氢氧化钠．
李芹同学认为小华的猜想是错误的，其理由是　反应物中无H元素　．
【查阅资料】CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl 氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠．
【实验探究】李芹同学对白色物质进行实验探究．
实验方案1：取该样品少量于试管里，加入适量的水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞试液，观察到溶液变成红色，结论：白色物质为氧化钠．
实验方案2：取该样品少量于试管里，加入 ( http: / / www.21cnjy.com )适量的水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入过量的CaCl2溶液，出现白色沉淀，然后过滤，再向溶液里滴加无色酚酞试液，无明显现象出现．结论：白色物质为　Na2CO3　．
【反思评价】小娟同学认为实验方案1得出的结论不正确，其理由是　Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红　．
【得出结论】钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为　4Na+3CO22Na2CO3+C　．
考点： 二氧化碳的实验室制法；实验探究物质的组成 ( http: / / www.21cnjy.com )成分以及含量；常用气体的收集方法；气体的干燥（除水）；二氧化碳的化学性质；金属的化学性质；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；质量守恒定律及其应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题： 压轴实验题；实验方法和过程的探究．
分析： 本题考查了二氧化碳的制法、干燥方法 ( http: / / www.21cnjy.com )和收集方法，并对二氧化碳的性质进行探究．实验室是用石灰石和稀盐酸来制取二氧化碳的，二氧化碳可以用浓硫酸进行干燥．二氧化碳的密度比空气的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空气法收集气体．金属钠在二氧化碳中燃烧生成黑色颗粒和白色固体，黑色颗粒是炭黑；然后对白色固体进行探究，在探究过程中要注意运用元素守恒，要由现象得出正确结论．
解答： 解：（1）碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳．故答案为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（2）浓硫酸具有吸水性，经常做干燥剂，所起的作用是干燥作用；二氧化碳只能用向上排空气法收集．故答案为：吸水干燥；B（3）因为是钠在二氧化碳中燃烧，根据 ( http: / / www.21cnjy.com )元素守恒，黑色颗粒是炭黑；根据元素守恒，反应前没有氢元素，因此不可能是氢氧化钠；通过加入过量的CaCl2溶液，出现白色沉淀，然后过滤，再向溶液里滴加无色酚酞试液，无明显现象出现，得出结论白色固体为碳酸钠．碳酸钠属于盐，但是它显碱性，因此最后得出结论：钠和二氧化碳生成碳酸钠和单质碳，要注意配平．故答案为：炭黑；反应物中无H元素；Na2CO3；Na2CO3溶液也能使酚酞试液变红；4Na+3CO22Na2CO3+C．
点评： 本考点主要考查二氧化碳的制法、干燥和收 ( http: / / www.21cnjy.com )集方法，并设计实验方案探究了二氧化碳的其他化学性质．本题通过提出问题、做出猜想、设计实验方案、进行实验和反思评价等环节，体现了科学探究的一般过程．本题型也是近几年的中考热点之一，本考点主要出现在实验题中．
　
5．实验室中，常采用分解过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）或加热高锰酸钾的方法制取氧气．
（1）写出用上述两种方法分别制取氧气的化学反应方程式：　2H2O22H2O+O2↑　、　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　．
（2）用过氧化氢分解制取氧气的装置如图所示：
图中收集氧气的方法叫做　向上排空气法　．可用此方法收集氧气的原因是　O2的密度比空气密度略大　
（3）用该方法收集氧气时，检验集气瓶中氧气是否集满的方法是　C　．
A．把点燃的木条伸入瓶内
B．把带火星的木条伸人瓶内
C．把带火星的木条放在瓶口
（4）如果锥形瓶中的反应很剧烈，应该采取的安全措施是　①　 （填编号）．
①减慢液体滴加的速度 ②换用体积较小的锥形瓶 ③加热锥形瓶
（5）请计算，制取3.2g氧气，理论上需高锰酸钾的质量为　31.6　g；需质量分数为30%过氧化氢溶液的质量为　22.7　g．
（6）某化学试剂公司报价：高 ( http: / / www.21cnjy.com )锰酸钾30.50元/kg，30%过氧化氢溶液21.70元/kg．请从实验操作和生产成本两方面考虑，用　分解过氧化氢　方法制取氧气更好（二氧化锰价格低、耗量少，忽略不计）．这种方法的主要优点是　①实验室用H2O2制取02不需加热，②制取相同质量（3.2g）O2时购买H2O2（约0.49元）比KMnO4（约0.96元）价格低　．
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考点： 实验室制取氧气的反应原理；氧气的制取装置；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题： 压轴实验题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： （1）根据写方程式的注意事项考虑；（2）根据空气从集气瓶中排出的方向和氧气的性质考虑；（3）根据氧气验满方法考虑；（4）根据反应速度的影响因素考虑；（5）根据氧气的质量通过方程式计算出需高锰酸钾和过氧化氢的质量；（6）根据过氧化氢制氧气的装置和高锰酸钾制取氧气的装置图的比较考虑，再根据制取相同质量的氧气需要它们的价格考虑．
解答： 解：（1）过氧化氢制氧气的 ( http: / / www.21cnjy.com )反应物是过氧化氢， ( http: / / www.21cnjy.com )生成物是水和氧气，反应条件是二氧化锰作催化剂，用观察法配平即可，氧气后面标上上升符号，高锰酸钾制取氧气的反应物是高锰酸钾，生成物是锰酸钾、二氧化锰、氧气，用观察法配平，反应条件是加热，氧气后面标上上升符号；（2）由于空气从集气瓶口上方被排出，所以这种收集气体的方法是向上排空气法，由于氧气的密度比空气大，所以用这种方法收集；（3）由于氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以用带火星的木条来验满，由于是验证满不满，所以放在瓶口；（4）反应物接触面积大反应就剧烈，锥形瓶中的反应很剧烈，如果减缓液体滴加的速度，就能控制速度；（5）设要制取3.2g氧气需要高锰酸钾质量为X，需要过氧化氢质量为Y则：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，316 32X 3.2g根据：解得X=31.6g2H2O22H2O+O2↑68 32Y 3.2g根据：解得Y=6.8g，所以需质量分数为30%过氧化氢溶液的质量为：=22.7g；（6）由于过氧化氢制氧气不需加热，操作简单 ( http: / / www.21cnjy.com )，并且制取相同质量（3.2g）O2时购买H2O2（约0.49元）比KMnO4（约0.96元）价格低．故答案为：（1）2H2O22H2O+O2↑；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（2）向上排空气法；O2的密度比空气密度略大；（3）C；（4）①；（5）31.6；22.7；（6）分解过氧化氢；①实验室用H2O2制取02不需加热②制取相同质量（3.2g）O2时购买H2O2（约0.49元）比KMnO4（约0.96元）价格低．
点评： 通过回答本题知道了方程式的书写方法，氧气的收集方法，验满方法，根据一种物质的质量通过方程式计算另一种物质的质量的方法．过氧化氢制取氧气装置图的优点．
　
6．双氧水常用于消毒、漂白等，它是过氧化氢（ ( http: / / www.21cnjy.com )H2O2）的水溶液．含过氧化氢30%的溶液以二氧化锰为催化剂可迅速分解出氧气.现欲制干燥而又纯净的氧气，可采用如图装置：装置A中，锥形瓶内盛的是二氧化锰，分液漏斗内盛的是30%的过氧化氢溶液．
（1）写出图中标号仪器的名称①　分液漏斗　②　干燥管　 ③　锥形瓶　．
（2）写出A中化学反应方程式　2H2O22H2O十O2↑　．
（3）装置B中的药品是　浓H2SO4　，作用是　除去氧气中的水（或干燥O2）　．
（4）装置C可用来检验氧气是否干燥，则其中的药品是　无水硫酸铜　，证明氧气已干燥的现象是　干燥管中药品不变蓝色　．
（5）装置D中氧气是否集满的检验方法是　用带火星的木条靠近集气瓶口，若木条复燃，证明O2已集满　．
（6）若改变装置A中的固体药品，此装置还可以制取　CO2　气体．
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考点： 实验室制取氧气的反应原理；常见气体的检验与除杂方法；气体的干燥（除水）；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题： 压轴实验题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： 本题在干燥氧气的基础上，还考 ( http: / / www.21cnjy.com )查了氧气的制取、收集和验满，应用了两种干燥剂浓硫酸和无水硫酸铜固体．用浓硫酸干燥氧气，用无水硫酸铜检验氧气是否干燥，因为无水硫酸铜有一个特性：遇到水就会变蓝色．氧气的收集方法有两种：排水法和向上排空气法；本题要得到干燥的氧气就不能用排水法．氧气的验满方法要用带火星的木条放在集气瓶口，观察是否复燃．
解答： 解：（1）仪器的名称①分液漏斗②干燥管 ③锥形瓶；（2）A中是过氧化氢和二氧化锰反应生成水和氧气，化学反应方程式2H2O22H2O十O2↑；（3）B中是把氧气进行干燥，瓶中用的是液体，因此是浓硫酸；（4）装置C可用来检验氧气是否干燥，就是检验是否还有水，因此要用白色的无水硫酸铜固体，观察它是否变蓝色．（5）氧气的验满方法是用一根带火星的木条平放在集气瓶口，观察木条是否复燃．（6）装置A不需要加热，还可以制取二氧化碳和氢气，再结合D装置的收集方法，就只能是二氧化碳了．故答案为：（1）①分液漏斗；②干燥管；③锥形瓶；（2）2H2O22H2O十O2↑；（3）浓H2SO4；除去氧气中的水（或干燥O2）；（4）无水硫酸铜；干燥管中药品不变蓝色；（5）用带火星的木条靠近集气瓶口，若木条复燃，证明O2已集满；（6）CO2．
点评： 本考点考查了气体的干燥和氧气、二 ( http: / / www.21cnjy.com )氧化碳的制法，以及气体的收集和验满．用到的干燥剂有：浓硫酸和无水硫酸铜，属于综合实验题型．要掌握干燥剂的性质，了解干燥剂能与哪一类物质反应，能做哪些气体的干燥剂等，特别要注意无水硫酸铜遇水变蓝色的特性．此考点主要出现在实验题中．
　
二．解答题（共4小题）
7．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验．
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（1）写出仪器a的名称：　锥形瓶　．
（2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为：　2H2O22H2O+O2↑　．在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口　润湿　，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．收集气体前，应将集气瓶装满　水　并盖上　玻璃片　．收集氧气还可选用的装置是　C　．
（3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放 ( http: / / www.21cnjy.com )入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】
猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下 ( http: / / www.21cnjy.com )列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜测　Ⅰ　错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是　将带火星的木条放入试管内　．
【拓展延伸】实验发现，KClO3固 ( http: / / www.21cnjy.com )体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快，请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？　高锰酸钾不是催化剂，加了高锰酸钾之后，产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用　．
【实验反思】通过以上实验探究，你对“实验制取氧气”还想探究的问题是　氯酸钾分解的最佳温度是多少　．
考点： 氧气的制取装置；氧气的收集方法．
专题： 压轴实验题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： （1）熟悉常见仪器，了解名称；（2）根据反应装置的特点确定制取气体的药品，并写出反应的方程式；根据橡皮管连接的方法回答；根据氧气的密度和溶解性考虑收集方法及注意的事项；（3）【实验验证】根据二氧化锰的质量不变，得出结论；要验证猜想II，可以用验证氧气的方法来确定氧气的有无，可以用带火星的木条检验，观察现象；【拓展延伸】根据高锰酸钾及氯酸钾反应的特点及催化剂分析回答；【实验反思】提出与制取有关的问题即可．
解答： 解：（1）图中仪器a是锥形瓶．故答案为：锥形瓶；（2）实验室制取氧气，B装置是固液不加热的发生装置，所以所用试剂应该是过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的方程式为：2H2O22H2O+O2↑；在用橡皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管．用排水法收集气体前，应将集气瓶装满水，盖上玻璃片，不要留有气泡，否则使收集的氧气不纯；因为氧气的密度比空气大，因此还可以采用向上排空气法收集；故答案为：2H2O22H2O+O2↑；润湿；水；玻璃片；C；（3）[实验验证]取一定质量的M ( http: / / www.21cnjy.com )nO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，说明不是二氧化锰产生的氧气，故猜想Ⅰ错误；验证氧气的产生还可以用带火星的木条伸进试管内，看是否复燃；故答案为：Ⅰ；将带火星的木条放入试管内；[拓展延伸]加了高锰酸钾之后，产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用．故答案为：高锰酸钾不是催化剂，加了高锰 ( http: / / www.21cnjy.com )酸钾之后，产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用；[实验反思]通过高锰酸钾控制在250℃即可分解，而氯酸钾需要较高的温度，可以提出氯酸钾分解的最佳温度是多少？为什么二者分解的温度不同等；故答案为：氯酸钾分解的最佳温度是多少？
点评： 本题考查了两种制取氧气的方法，然后 ( http: / / www.21cnjy.com )以高锰酸钾制取氧气进行相关问题的探究，对于探究实验的设计，一定要有明显的现象差别才可以，所以在锰酸钾和二氧化锰是否会生成氧气探究中，就有两个方案可以参考，质量变化法和生成物检验法，掌握氯酸钾和高锰酸钾的性质，理解催化剂的概念是解题的关键．
　
8．小明用过氧化氢溶液做实验室制取氧气的实验，有关反应的化学方程式为：　2H2O22H2O+O2↑　．
小明在操作中误将黑色粉末氧化铜当成二氧化锰放入过氧化氢溶液中，发现迅速产生大量气泡，经检验为氧气，反应停止后，黑色物质仍然存在．
【提出问题】氧化铜在上述实验中的作用是什么？
【作出猜想】氧化铜是过氧化氢分解的催化剂．
【设计方案】
称取一定质量的氧化铜 ．
【实验方案】小明按以上方案进行实验．
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（1）为准确称量反应后黑色粉末的质量，把黑色粉末后进行称量．经称量，黑色粉末的质量与反应前加入的氧化铜质量相等．
（2）取少量黑色粉末，放入试管中，滴加足量稀硫酸，充分振荡．观察到：　黑色固体溶解，溶液由无色变为蓝色　，证明黑色粉末是氧化铜．
通过以上探究，证明氧化铜在此实验中是过氧化氢分解的催化剂．
【拓展探究】氧化铁也是过氧化氢分解的 ( http: / / www.21cnjy.com )催化剂．若通过实验比较氧化铁与氧化铜催化能力的大小，可取相同颗粒大小、相等质量的两种粉末，在室温条件下分别加入到　等质量溶质质量分数相同　的过氧化氢溶液中，观察产生气泡的快慢．
考点： 催化剂的特点与催化作用；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．
专题： 压轴实验题；科学探究．
分析： 此题是关于物质发生化学反应时，对所反应 ( http: / / www.21cnjy.com )现象做出正确描述的类型的题．在研究一种条件对研究对象的影响时，必须除这一条件以外，其他条件都相同，叫做对比实验．
解答： 解：过氧化氢分解生成水和 ( http: / / www.21cnjy.com )氧气，故答案为：2H2O22H2O+O2↑；氧化铜能与无色的稀硫酸反应后生成蓝色的硫酸铜溶液，故答案为：黑色固体溶解，溶液由无色变为蓝色；设计对照实验时，要控制一些变量相同，要想通过实验比较氧化铁与氧化铜催化能力的大小，就要取相同颗粒大小、相等质量的两种粉末，在室温条件下分别加入到等质量溶质质量分数相同的过氧化氢溶液中，观察产生气泡的快慢，故答案为：等质量溶质质量分数相同．
点评： 化学是一门以实验为基础的科学，实验 ( http: / / www.21cnjy.com )可以帮助我们获取很多新知识，验证一些现象与结论．因此，学习化学时，不要错过每一个实验，更不要轻易放过实验中的每一个现象．
　
9．二氧化碳是一种奇妙的气体，在实验室可以很方便地制取．
步骤一：在组装气体发生装 ( http: / / www.21cnjy.com )置时，通常情况下，在玻璃导管和乳胶管连接时，　左　（填“左”或“右”）手拿乳胶管，另一只手拿玻璃导管，并将玻璃导管用水润湿，然后轻轻旋转而入；
步骤二：在检验气体发生装置的气密性时，将以下操作按先后顺序填在横线中　BA　（填A B或B A）；
A．用手握住发生装置的大试管；
B．将发生装置的长直角导管长的一端浸入水槽内水中；
步骤三：反应并收集气体．收集二氧化 ( http: / / www.21cnjy.com )碳可以用排水法或向上排空气法．到底哪种方法更好，甲、乙两同学分别用排水法和排空气法做如下实验研究（用的药品与发生装置一样）
( http: / / www.21cnjy.com )A．时间短
B．时间长
C．产生气体速度不一样
D．气态分子间隔大，运动速度快，不同气体分子更易混合，不易分离
E．过量的二氧化碳参与反应
F．甲收集到的二氧化碳纯度更高
结论：综上所述，排水法收集二氧化碳更好，但仍有不足之处，请写出一点　混有少量水蒸气　；
步骤四：同学对实验室制二氧化碳气体后余下的废液进行分析和实验，其过程如下：
（1）为检验溶液中盐酸的存在，该 ( http: / / www.21cnjy.com )同学首先对废液进行微热处理，其目的是　除去少量溶解在溶液中的二氧化碳　；测出该废液的pH＜7，则废液中大量存在的阳离子为　Ca2+、H+　；
（2）该同学取少量废液向其中逐滴滴加碳酸钠溶液，其实验现象如下：
刚开始滴入少量碳酸钠溶液时，溶液中 ( http: / / www.21cnjy.com )出现白色沉淀，静置后沉淀逐渐下沉并逐渐消失，有少量气泡产生（一开始时几乎看不到气泡）．随着碳酸钠溶液的不断滴入，沉淀、沉淀下沉、沉淀逐渐消失并有气泡产生的现象不断重复出现．等到碳酸钠加到一定量后，白色沉淀不再消失且逐渐增多而气泡却不再产生．则，刚开始时产生白色沉淀消失的原因是　CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O　 （用化学方程式表示）；下列图象中的　C　（填序号）能表示得到的白色沉淀的质量随碳酸钠溶液不断滴入的变化情况．
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考点： 二氧化碳的实验室制法；仪器的装配或连接；检查装置的气密性；酸的化学性质；盐的化学性质．
专题： 压轴实验题；综合实验题．
分析： 步骤一、根据玻璃管和橡胶塞 ( http: / / www.21cnjy.com )的连接方法回答：将玻璃管插入带孔橡胶塞前，一般是左手拿乳胶管，右手拿玻璃导管，并将玻璃导管用水润湿，然后轻轻旋转而入；步骤二、根据装置内气压的变化来 ( http: / / www.21cnjy.com )检查装置气密性：先将发生装置的长直角导管长的一端浸入水槽内水中，再用手握住发生装置的大试管，观察导管口是否产生气泡；步骤三：通过表格数据的对比实验来探究排水法和向上排空气法哪种方法好并从选项中选择合适的解释；结论：根据用排水法收集气体缺点解答；步骤4：（1）由于二氧化碳受热易分解或蒸发，分析对废液进行微热处理的目的；运用pH＜7说明溶液呈酸性，并结合碳酸钙和稀盐酸反应的产物解答；（2）根据碳酸钙与盐酸反应及盐酸过量，结合题目提供的信息分析坐标．
解答： 解：步骤一：将玻璃管插入带孔橡胶塞前，一般是左手拿乳胶管，右手拿玻璃导管，并将玻璃导管用水润湿，然后轻轻旋转而入；故答案：左；步骤二：检查装置的气密性的步骤是：先将发生装置的长直角导管长的一端浸入水槽内水中，再用手握住发生装置的大试管，观察导管口是否产生气泡；故答案：BA；步骤三：对比实验来探究排水法和排空气法哪种方 ( http: / / www.21cnjy.com )法好，在比较分别收集满一个集气瓶的二氧化碳的收集时间，通过记录甲收集时间较短而乙收集时间较长，说明排水法收集二氧化碳快，因为用排空气法收集二氧化碳时气态分子间隔大，运动速度快，不同气体分子更易混合，不易分离，所以就慢；比较收集到气体的浓度分别朝两个集气瓶中加入两滴管的澄清石灰水，由于氢氧化钙和二氧化碳反应产生白色的沉淀，但碳酸钙在过量的二氧化碳中会产生可溶性的碳酸氢钙，因而会变澄清；排水集气法收集的气体较纯净，浓度大，所以石灰水变浑浊后变澄清的快；故答案为：结论：运用排水法收集二氧化碳是水蒸气会混入气体中；故答案：混有少量水蒸气步骤4：（1）对废液进行微热处理，其 ( http: / / www.21cnjy.com )目的是除去少量溶解在溶液中的二氧化碳；碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳故，溶液中含有钙离子，由题意知溶液的pH＜7说明溶液呈酸性．故（1）答案：除去少量溶解在溶液中的二氧化碳；Ca2+； H+；（2）刚开始时产生白色沉 ( http: / / www.21cnjy.com )淀消失的原因是因为产生的沉淀与盐酸反应，反应的方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；滴加碳酸钠先和溶液中的酸反应，等酸反应完后，再和溶液中的氯化钙反应生成碳酸钙沉淀，故符合现象的坐标是C；故（2）答案：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；C．
点评： 本题综合考查了实验室制取 ( http: / / www.21cnjy.com )二氧化碳的知识、二氧化碳的性质、并进行了超常规的收集方法的探究，侧重知识的运用和信息的获取能力的考查，难度较大，注意获取有用的信息．
　
10．在实验室里，常用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气．某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究．
（1）小明同学选用如图所示的装置制取氧气．
制取过程中所发生的化学反应方程式为：　2H2O22H2O+O2↑　．
实验前小明同学先向仪器A中加入水，然 ( http: / / www.21cnjy.com )后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是　检查装置的气密性　．
（2）小红同学通过互联网得知：CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解．
动物脏器中含有过氧化氢酶，能催化过氧化氢分解，过氧化氢酶是　②　（选填序号填空：①糖类、②蛋白质、③脂肪、④维生素）
实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO ( http: / / www.21cnjy.com )4溶液能显著加快过氧化氢的分解．CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO42﹣），为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用．小红同学作了以下分析和设计．
①小红同学认为最不可能的是H2O，他的理由是　过氧化氢溶液中的溶剂是水，因此水不能起催化作用　．
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动．
( http: / / www.21cnjy.com )③如果确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后　化学性质和质量都不变　．
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考点： 实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；生命活动与六大营养素．
专题： 压轴实验题；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析： 如果用过氧化氢和二氧化锰制氧气，就不需要 ( http: / / www.21cnjy.com )加热；如果用高锰酸钾或氯酸钾就需要加热．氧气不易溶于水，密度比空气的密度大，因此可以用排水法和向上排空气法收集，排水法收集的气体比较纯净．酶属于蛋白质；小红同学认为最不可能的是H2O，他的理由是：过氧化氢溶液中的溶剂是水，因此H2O不能起催化作用；滴稀硫酸无变化，证明了硫酸根离子不能做催化剂；滴硫酸铜时，有大量气泡放出，证明了起催化作用的是铜离子；催化剂是指能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变的物质．
解答： 解：（1）过氧化氢在二氧化锰做催化剂的 ( http: / / www.21cnjy.com )条件下生成水和氧气，配平即可；实验操作的目的是：检查装置的气密性．故答案为：2H2O22H2O+O2↑；检查装置的气密性（2）过氧化氢酶属于蛋白质；小红同学认为最不可能的是H2O，他的理由是：过氧化氢溶液中的溶剂是水，因此H2O不能起催化作用；滴稀硫酸无变化，证明了硫酸根离子不能做催化剂；滴硫酸铜时，有大量气泡放出，证明了起催化作用的是铜离子；催化剂是指能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都不变的物质．故答案为：②；①过氧化氢溶液中的溶剂是水，因此H2O不能起催化作用；②硫酸铜，铜离子；③化学性质和质量都不变．
点评： 本考点主要考查氧气的制取装置和检查装置的气密 ( http: / / www.21cnjy.com )性，同时也考查了催化剂的特点和化学方程式的书写，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．