4.2深深浅浅话友谊 课前预习 课中小练 课后提升（3个资料打包，其中课中小练、课后提升含答案）

深深浅浅话友谊课后提升
一、真题回顾
1．午餐时，小彦把带来的水果分给我一半；我做了错事，小文一边批评我，一边帮助我；我的数学测验不理想，小玲一边给我讲解，一边安慰我。下面说法与情境主题不一致的是（ ）
A．友谊是一种亲密的关系，一种心灵的相遇
B．朋友让我们感受到自身的价值和精神满足
C．友谊一成不变，可不加分辨地为朋友做事
D．呵护友谊要用行动向朋友表达关心和支持
2．小学到高中，身患渐冻症的程东东始终被一群同学守护着，抱他下轮椅、翻书、打饭。程东东进入大学后，这场爱心接力继续在大学校园延续。从中可以看出（　　）
A．友谊不能没有原则 B．友谊与成长同行
C．朋友之间要毫无保留 D．友谊是一成不变的
二、易错易混
【易错易混点1】友谊是一种心灵的相遇，也需要经受时间的考验和风雨的洗礼。
3．友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，从这个意义上说（ ）
A．友谊是一种亲密的关系 B．友谊是一种心灵的相遇
C．友谊是一种平等的关系 D．友谊是一种双向的关系
【易错易混点2】友谊不是一成不变的。
4．小川翻着相册，独自黯然伤神。一幅幅熟悉的面孔在脑海中浮现，曾经的欢声笑语在耳边响起，小学的好朋友已经分别许久，失去了联系。由此我们感受到（ ）
①交往范围会随着年龄的增长扩大 ②在一些改变中，有些友谊逐渐淡出
③没有永远的朋友，只有永远的利益 ④友谊不是一成不变的，要坦然接受新的友谊
A．②③ B．①③ C．②④ D．①④
【易错易混点3】竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
5．下图漫画《竞争与友谊》给我们的启示有（ ）
①有了竞争对手，我们就一定能够成功
②竞争与友谊就如同鱼和熊掌，不可兼得
③竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度
④在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，我们会收获更多
A．①④ B．①② C．②④ D．③④
【易错易混点4】友谊不能没有原则。
6．近年来，不少落马贪官在悔过书中都会提到这样四个字：“交友不慎。”更有甚者在法庭上捶胸顿足：“是那帮朋友害了我呀！”调查发现，不少落马官员都是在拆迁，招投标等事件上与商人有着千丝万缕的联系，一些商人用金钱、美女作为诱饵，让一些领导干部为商人生意打开方便之门，甚至充当一些不法商人的保护伞。
这启示我们（ ）
A．不存在志同道合的友谊 B．不能与商人交朋友
C．友谊不需要信任和忠诚 D．友谊不能没有原则
三、巩固提升
7．《鲁迅杂文选》中有这样一句话“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打”。这句话启示我们（ ）
A．友谊会给人带来烦恼 B．友谊不是一成不变的
C．友谊是平等的、双向的 D．友谊不能没有原则
8．2022WTT男单决赛中，马龙3﹣4不敌樊振东。赛后马龙表示：“又是一场精彩的比赛，恭喜小胖获得了最后的冠军，你的表现值得冠军，我也满意这次自己的表现，虽然有些遗憾，但也拼尽了全力。”在比赛结束后，樊振东致敬马龙，称确实每一次和马龙打，都像是在学习和向前辈致敬。上述材料启示我们（　　）
A．竞争是以承认和尊重为前提的
B．竞争与合作是水火不容的
C．美好集体是善于合作的
D．竞争必然伤害友谊
9．交友投分，切磨箴规。下列交友做法值得点赞的是（ ）
①小晨只愿意和学习成绩比自己好的同学做朋友
②小钰和小璐看到对方的缺点，能够直言指出来
③无论小晨做什么，小刚都无条件地跟随和支持
④小明和小亮都爱下棋，周末他们经常切磋棋艺
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．朋友和友谊是人生永恒的话题。阅读材料，回答问题。
材料一 习近平主席在杭州演讲时引用了一句非常经典的话：“以金相交，金耗则忘；以利相交，利尽则散；以势相交，势败则倾；以权相交，权失则弃；以情相交，情断则伤；唯以心相交，方能成其久远。”
(1)习近平主席讲话体现了友谊的什么特点？
材料二 为了帮助同学们顺利度过青春期，某校通过校园网设立了“心语小屋”，以下是仙仙和游游的留言。
仙仙留言：小红和小刚是好朋友，在班里学习成绩都名列前茅。最近小刚的成绩不断上升，逐渐超过了小红，小开始疏远小刚、小刚向小红问问题时，小红也敷衍了事。
游游留言：数学检测时、丽丽有好几道题不会做，为了不挨父母批评，他多次要求好友美美把答案给他抄，美美很犹豫，该不该帮丽丽呢？
(2)仙仙留言中小红同学的这种做法对吗？请说说你的理由。
(3)如果你是游游留言中的美美，你会怎么做？清谈一谈你会这么做的原因。
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参考答案：
1．C
【详解】本题考查朋友的相关知识。
C：友谊不是一成不变的。我们要接受新的友谊，友谊不能没有原则。友谊需要原则，不能不加分辨地为朋友做任何事情，C符合题目要求；
ABD：午餐时，小彦把带来的水果分给我一半；我做了错事，小文一边批评我，一边帮助我；我的数学测验不理想，小玲一边给我讲解，一边安慰我体现了友谊的力量，说明友谊是一种亲密的关系，一种心灵的相遇，朋友让我们感受到自身的价值和精神满足，呵护友谊要用行动向朋友表达关心和支持，ABD不符合题目要求；
故本题选C。
2．B
【详解】本题考查对友谊的力量的认识和理解。
B：题文中，身患渐冻症的程东东始终被一群同学守护着，这是友谊的力量的而体现，故B说法正确；
A：材料没有体现出友谊的原则的内容，故与题意不符；
C：朋友之间要保留一定的空间，故C说法错误；
D：友谊并不是一成不变的，故D说法错误；
故本题选B。
3．B
【详解】本题考查友谊的特质。
B：依据教材知识，友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，可见，友谊是一种心灵的相遇，B说法正确，符合题意；
ACD：这三个选项表述的内容与题干表述的主旨不符，题干没有体现友谊是亲密的、平等的、双向的，排除；
故本题选B。
4．C
【详解】本题考查友谊的相关知识。
②④：我们要正确对待友谊。题干中，小学的好朋友已经分别许久，失去了联系。在一些改变中，有些友谊逐渐淡出；友谊不是一成不变的，要坦然接受新的友谊，故②④正确；
①：选项说法正确，但是不符合题意，故①错误；
③：没有认识到友谊的特质，有永远的朋友，故③错误；
故本题选C。
5．D
【详解】本题考查竞争与友谊的关系。
③④：分析漫画可知，竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度，在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，我们会收获更多，故③④正确；
①：“一定能够成功”说法太绝对，故①错误；
②：正当的竞争并不必然伤害友谊，竞争与友谊可以兼得，故②错误；
故本题选D。
6．D
【详解】本题考查的知识点是交友的原则。
D：题干体现“交友不慎”危害大，朋友对一个人的影响很大，警示我们要善交益友，远离损友，友谊要有原则，D正确，符合题意；
AB：观点错误，表述太绝对；
C：观点错误，友谊需要信任和忠诚；
故本题选D。
7．C
【详解】本题考查友谊的特质。
C：题干中“友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打”。这句话启示我们友谊是平等的、双向的，接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方，C说法符合题意；
A：忽略友谊的重要性，A说法错误；
B：友谊不是一成不变的，与题干体现朋友之间是平等的，双向的无关，排除B；
D：友谊不能没有原则，与题干体现朋友之间是平等的，双向的无关，排除D；
故本题选C。
8．A
【详解】本题考查的是竞争与合作的关系。
A：题文中，马龙与樊振东的竞争关系启示我们，竞争是以承认和尊重为前提的，故A正确；
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答案第3页，共3页深深浅浅话友谊课前预习
一、课前先知
1．阅读教材P44-P48《深深浅浅话友谊》，回答下列问题。
二、课前自测
2．小颖学习基础一般，初中课程让她感到有些吃力，她的好友小敏便在每天放学后帮她“开小灶”补课。考试这天，小敏疏忽大意忘带直尺，小颖二话不说将自己的备用直尺借给了小敏。由此可知（ ）
①二人的友谊建立在相互利用之上 ②友谊是平等的、双向的
③我们要学会与朋友共享与分担 ④成绩一般的同学往往对友谊不够忠诚
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．小王与小刚因为琐事发生口角，小王回到家气不过，于是叫上自己的朋友小斌在校门口堵住小刚，并将其打成重伤。最终，小王及小斌被警方予以刑事拘留。对此，你想对小斌说（ ）
A．友谊是一种亲密的关系，好兄弟就要有福同享，有难同当
B．友谊不能没有原则，当朋友误入歧途时，应当加以规劝
C．朋友对一个人的影响很大，朋友觉得应该做的事，我们都要加以支持
D．友谊是一种心灵的相遇，一起经历风雨的洗礼后，友谊会更加牢固
4．战国时期，孙膑与庞涓同门学艺，亲若手足。后来庞涓先下山投奔魏国，建功立业，被拜为大将军。随后，庞涓派人将孙膑接到魏国。很快孙膑就显示出卓越的才能，得到魏王的赏识。庞涓非常嫉妒，设计陷害孙膑，借魏王之手废去孙膑双足。后来孙膑被齐国使者所救，带领齐国军队与魏国开战，马陵之战中，庞涓战败，死于乱军之中。“孙膑与庞涓”的故事启示我们（ ）
A．朋友不可靠，不值得我们信赖 B．要正确处理竞争与朋友的关系
C．朋友之间竞争必然会伤害友谊 D．友谊只会带来烦恼，没有快乐
三、探究与分享
5．【走出友谊的误区，享受友谊的美好】
材料一 从幼儿园到中学，小梅与小丽都是同班同学。她们一起上学和放学，周末一起做作业、看电影……是大家公认的好姐妹。最近，小梅发现小丽交了很多新朋友，很少和自己一起上学、放学了。周末找她一起看电影，她也只是淡淡地说自己很忙，没时间……
材料二 小进与小乐是一好朋友，两人也是各自班级的羽毛球“一哥”。本次学校运动会羽毛球比赛中，两人一路过关斩将，闯进决赛!决赛中，两人互不相让，使出浑身解数，苦战5局，最终小乐技高一筹，赢得比赛。小进第一时间向好朋友送上祝贺，两人会心一笑，双手紧紧握在一起……
(1)小梅与小丽的故事说明了什么 如果你是小梅，应该如何去做
(2)小进与小乐的做法，告诉我们一个什么道理 这启示我们应该如何正确对待朋友之间的竞争
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答案第1页，共1页深深浅浅话友谊课中小练
一、头脑风暴
1．素材一：苏翊鸣谈到与谷爱凌的友谊，表示：“我们从小就认识，彼此都为了热爱努力，直到今天我们都实现了自己的目标，都拿到了金牌。这是一个特别难得的经历，我很幸运能有她这样的一位朋友、姐姐，我们陪伴着彼此成长，这份友谊非常珍贵。”他俩是一种从少年时候的相识，到共同为了理想而奋斗的相熟，从互诉理想的挚友，到并肩作战的知己，两人的友情就是这么纯粹且令人羡慕。
(1)苏翊鸣与谷爱凌的友情体现了哪些特点？
素材二：北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台决赛落幕，中国选手谷爱凌获得冠军，法国选手泰丝·勒德仅以0.75分之差获得银牌。赛后，泰丝·勒德掩面而泣，谷爱凌第一时间上前友好地拥抱她，并安慰泰丝·勒德，这成为现场最温暖的一幕。这个拥抱告诉我们，友谊和人与人之间的善意，不分国界，无关输赢。
(2)结合材料分析，请你对“竞争是否会伤害友谊”这一观点进行评析。
二、典型例题
1、友谊的特质
2．在中国抗疫最艰难的时刻，许多国家、国际组织和民间团体向中国捐赠了口罩防护服等急需的防疫物资。“投我以木桃，报之以琼瑶”，当疫情阴影笼罩全世界时，中国在做好自身防控的同时，也向世界伸出了援手。从友谊的角度，这体现了（ ）
A．友谊能解决所有问题 B．友谊是一种交换关系
C．交友可以获得财富 D．友谊是平等双向的
3．小突升入中学后与小然同桌。小突发现小然性格开朗活泼，英语也超级棒。于是经常向小然请教英语知识，他总是热情耐心的解答。同时小然也经常让擅长美术的小突帮自己美化手抄报版面。慢慢地，二人成为互帮互助的好朋友，他们感觉初中生活很美好。这告诉我们（ ）
①友谊是平等的、双向的
②以诚相待的友谊让我们体悟生命的美好
③“近朱者赤，近墨者黑”，只跟完美的人做朋友
④兴趣相投的人才能成为朋友
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．品读科研人物 感悟交友真谛。
2022年9月18日，我国首次火星探测天问一号任务团队，获国际宇航联合会2022年度“世界航天奖”。张子健和王小涛就是这个团队的成员，而且是团队中一对要好的朋友。
刚接到任务时无所适从，实验过程中一次次失败，面对压力，张子健和王小涛相互鼓励、相互信任、相互支持，并肩作战。为了让张子健见证宝宝的出生，王小涛主动承担了两个人的工作；为了解决王小涛在任务装置原材料上遇到的难题，张子健仅在夫人身边呆了4个小时，就回到工作岗位，与同伴一起攻关。装置即将交付时，发现了通信上有问题。但并不影响使用。时间紧迫，是否推倒重来？“决不带着问题上天！”两人默契地达成一致，连夜奋战，最终解决了问题。
请从“友谊特质”的角度，分析材料中张子健和王小涛的故事。
2、友谊的澄清
5．现实生活中，同学们有可能会遇到“有毒”的友谊，下面属于“有毒”友谊的是（　　）
①为了让朋友开心一味讨好对方却被嘲笑、轻视
②考试超过了朋友，他就开始疏远“我”，并在背后说“我”的坏话
③朋友总是对“我”挑三拣四，总让“我”感到无地自容
④考试中，我让朋友帮我传答案，朋友拒绝了
A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
6．上学之后我们总会有自己的好朋友，可同学之间的友谊又十分单纯，有时候三两句话不对，就会闹绝交，友谊的小船说翻就翻。对此，我们应告诉自己（ ）
A．要学会沟通，消除差异 B．友谊是平等的、单向的，要求平等互惠
C．为了友谊要不惜一切代价 D．友谊不是一成不变的，要理性看待友谊
7．阅读材料，回答问题。
背景材料 小杰与小强是同班同学，小杰家庭条件好，但成绩一般，小强家庭条件较差，但成绩很好。小杰经常请小强吃零食，小强经常借作业给小杰抄，甚至帮小杰在试卷上假冒家长签名，两人好得形影不离。有同学说：小杰与小强的成绩差距较大，没有竞争影响友谊，又能相互帮助，这样的友谊真让人羡慕！
请你运用所学知识，对上述同学的观点加以辨析。
三、随堂检测
8．友谊是一种心灵的相遇，要经得住时间的考验和风雨的洗礼。( )
9．“投我以木瓜，报之以琼琚；投我以木桃，报之以琼瑶。”这句话折射出友谊是平等的、双向的。( )
10．交朋友，就是要交对自己有利的人交朋友，当官的或者有钱的，反正是有利的。( )
11．友谊地久天长，友谊是一成不变的。( )
12．竞争并不伤害友谊，关键是我们对待友谊的态度。( )
13．朋友之间应该讲义气、够朋友，要不惜--切代价为朋友两肋插刀。( )
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参考答案：
1．(1)①友谊是亲密的。
②友谊是平等、双向的。
③友谊是心灵的相遇
④友谊是志趣相投的。
(2)①竞争是否会伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
②竞争会激发潜能，会激励我们共同进步，对手让我们变得更强大。友谊在竞争中得到升华、深化，促进相互学习。
③谷爱凌给对方一个拥抱，是安慰也是感谢，是一个成熟运动员应该有的胸怀，体现的是彼此欣赏的交友态度。
④我们交朋友时学会正确对待竞争与友谊的关系，在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励。
【分析】考点考查：正确认识友情的特点、竞争与友谊的关系
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：道德修养、健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用友情的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：我们从小就认识→友谊是亲密的；
关键词②：我们陪伴着彼此成长，这份友谊非常珍贵→友谊是平等、双向的；
关键词③：他俩是一种从少年时候的相识，到共同为了理想而奋斗的相熟，从互诉理想的挚友，到并肩作战的知己→友谊是心灵的相遇。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用竞争与友谊的关系的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：泰丝·勒德掩面而泣，谷爱凌第一时间上前友好地拥抱她，并安慰泰丝·勒德→竞争并不必伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
第三步：整合信息，组织答案。
2．D
【详解】本题考查友谊的特质。
D：题干中，在中国抗疫最艰难的时刻，疫情期间，许多国家、国际组织和民间团体向中国捐赠了口罩防护服等急需的防疫物资。当疫情阴影笼罩全世界时，中国在做好自身防控的同时，也向世界伸出了援手，体现了友谊是平等双向的，D说法符合题意；
A：夸大友谊的作用，A说法错误；
B：友谊是不是一种交换关系，B说法错误；
C：交友是一种心灵的相遇，可以超越物质条件，家庭背景，学习成绩，交友不是为了获得财富，C说法错误；
故本题选D。
3．A
【详解】本题考查对友谊的认识和理解。
①②：题干中小突和小然互帮互助，说明了友谊是平等的、双向的，以诚相待的友谊让我们体悟生命的美好，①②说法正确；
③：说法错误，没有完美的人；
④：说法错误，过于绝对，成为朋友不一定兴趣相投；
故本题选A。
4．①友谊是一种亲密的关系；②友谊是平等的、双向的；③友谊是一种心灵的相遇。
【分析】考点考查：友谊的特质。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生， 需要运用友谊的特质的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：张子健和王小涛相互鼓励、相互信任、相互支持，并肩作战→可链接友谊是一种亲密的关系；
关键词②：为了让张子健见证宝宝的出生，王小涛主动承担了两个人的工作→可链接友谊是平等的、双向的；
关键词③：“决不带着问题上天！”两人默契地达成一致→可链接友谊是一种心灵的相遇。
第三步：整合信息，组织答案。
5．B
【详解】本题主要考查对友谊的认识。
①②③：为了让朋友开心一味讨好对方却被嘲笑、轻视，考试超过了朋友，他就开始疏远“我”，并在背后说“我”的坏话，朋友总是对“我”挑三拣四，总让“我”感到无地自容，这些行为都是不可取的，会损害朋友的感情，①②③都是属于“有毒”的友谊，故①②③符合题意；
④：考试中，我让朋友帮我传答案，朋友拒绝了，考试要诚信不能作弊，友谊也必须讲原则，这是真正的友谊，故④不符合题意；
故本题选B。
6．D
【详解】本题考查友谊的相关知识。
D：友谊不是一成不变的，要理性看待友谊，生活中有些友谊会得到保持，也有些会逐渐淡出，题文描述告诉我们要理性看待友谊，故D正确；
A：差异不能消除，故排除A；
B：友谊是双向的，故排除B；
C：不惜一切代价说法错误，故排除C；
故本题选D。
7．（1）上述同学的观点是错误的，他没有正确地看待友谊，陷入了友谊的误区。（2）①友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。小杰与小强用“请吃零食”和“给对方抄作业”来维系的“友谊”是经不起时间和风雨的考验与洗礼的。②友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。小强给小杰抄作业，甚至帮小杰假冒家长签名，这是不讲原则的表现，会伤害朋友，伤害友谊。③竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。没有竞争的友谊未必是真正的友谊。（3）总之，我们应该正确认识、澄清友谊，处理好友谊与竞争、原则之间的关系，避免陷入友谊的误区。
【分析】考点考查：友谊的澄清。
能力考查：辨别分析能力。
核心素养：健全人格。
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