Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 6 表格式教学设计

Lesson 6
课题 Lesson 6 课型 New Lesson 时间 40分钟
教学 目标 1.让学生掌握学校日常活动的词汇，如：上课、玩耍、做操等。 2.学会用一般现在时描述学校日常活动。 3.能够用英语询问和回答关于学校日常活动的问题。 4.学会描述日常活动的句型，并能够运用到实际情景中。
教学重点 学校日常活动的词汇、一般现在时态的运用、问答句型及描述日常活动的句型。
教学难点 语法：一般现在时态的运用。一般现在时态的运用、名词所有格的表达以及将句型运用到实际情景中。 词汇：学习表示学校日常活动的词汇，如上课、玩耍、做操等。
教具准备 PPT课件、学校生活、日常生活、家庭、运动、假期和动物图片
师生活动过程 局部调整
教学步骤： 1.热身活动：教师引导学生唱一首关于学校的英语歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》。 2.导入新课：教师展示学校日常活动的图片，让学生用中文说出图片中的活动，然后引导学生用英语描述。 How did you learn English 你怎样学习英语？ We learned English by doing things. 我们通过做事学习英语。 We learned from each other. 我们互相学习。 do tasks 做任务 have an English party 开英语派对 act in drama 戏剧表演 learn from each other 互相学习 3.新课教学： (1)教师呈现并教授新词汇， 如： do tasks 做任务 have an English party 开英语派对 act in drama 戏剧表演 learn from each other 互相学习。 (2)教师讲解一般现在时态的用法，让学生用新学的词汇和时态造句。 (3)教师设计情景对话，让学生练习问答句型。 4.巩固练习： (1)教师给出日常活动的图片，让学生用英语描述并练习问答句型。 (2)学生分组，根据图片内容编写对话并进行角色扮演。 5. wh When do you use when 你什么时候用“什么时候”？ We use when again and again, 我们反复用“什么时候”, Where do you use where 你什么时候用“哪里”？ We use where here and there. 我们到处都用“哪里”。 6.课堂小结：教师带领学生总结本节课所学内容，让学生复述学校日常活动的英语表达。 7.作业布置： (1) 学生回家后，用英语向家长描述自己或他人的日常活动。 (2) 学生整理本节课所学词汇和句型，准备在下节课进行展示。 四、教学评价： 1.教师通过观察学生在课堂上的参与度、问答环节的表现、作业完成情况等，评估学生的学习效果。 2.学生之间进行互评，相互检查词汇和句型的掌握程度。
板书设计 Lesson 6 How did you learn English 你怎样学习英语？ We learned English by doing things.我们通过做事学习英语。 We learned from each other.我们互相学习。 do tasks 做任务 have an English party 开英语派对 act in drama 戏剧表演 learn from each other 互相学习语
课后 作业
教学 反思