Unit 2 My Favourite Season Part A Let’s Learn Read and match 教案

Unit 2 My Favourite Season
第二课时
A Let’s Learn Read and match
【学习内容】
A Let’s Learn Read and match
【课标与教材分析】
课标：根据课标要求，本课要达到课程标准的二级。在二级目标描述中，要求学生能听说读写所学词语,正确地使用大小写字母和标点符号。本节课要求掌握五个单词season ，spring， autumn， summer ，winter的听说读写。
教材：本课由Let’s learn和Read and match两部分组成。Let’s learn中有五个有关季节的新单词和一个功能句型，Which season do you like best 这个句式还可以拓展到询问对方最喜欢的动物，颜色，食物等。Let’s chant中有四个包含新单词的描述四季特点的句子，有点难，让学生在看图说话的活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。
【学情分析】
学生在此前学习了关于描述天气的单词以及相关的句型，比如：What’s the weather like It’s… 这些都为新知识的学习打下了基础。因为在日常的Free talk中经常谈论天气，所以学生们对各种天气现象是很熟悉的。在冬末春初之际,世间万物正在悄然发生着变化。引导学生观察身边天气的变化，并用英语表达出来，学生对四季的学习必然热情高涨。
学生自学可以学会：了解本课新单词和句型Which season do you like best 的汉语意思。并能跟着录音模仿跟读。
通过教师教学生学会：根据对天气的描述知道哪个季节。并能灵活运用Which…do you like best 句式。
【学习目标】
一、知识技能目标
（1）能够听、说、读、写单词：season ，spring， autumn， summer , winter.并能在语境中正确运用。
（2）能够运用新的句型Which season do you like best 进行问答。并简单回答喜欢的原因。
二、情感目标
培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。同时培养学生热爱大自然的情感。
知识链：
season → which season. →Which season do you like best
【学习重点、难点】
教学重点：
1. 听、说、读、写五个名词：spring, summer, autumn, winter, season.
2. 运用句型Which season do you like best I can..进行问答。
教学难点：
1. 正确默写五个单词：spring, summer, autumn, winter, season.
2．表达喜欢哪个季节的原因。
【学习准备】
教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡。
游戏教学法：孩子们的年龄较小，注意力保持的时间不长。通过游戏教学法，提高课堂的趣味性
【学习过程】
热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）
(一)Free talk“我说我秀”
1.What’s your name My name is …/ I’m..
2.Where are you from I’m from…
3.How old are you I’m 10 years old.
4.How are you Fine, thank you.
5.Nice to meet you. Nice to meet you too.
6.Who is this girl She’s…
7. Who is that boy He’s…
8.Is she your friend Yes, she is.
9.Do you like apples Yes, I do.
10.Do you like bananas No, I don’t.
11.Have some grapes. Thanks
12.Can I have some (water), please Here you are.
13.Let’s go to school. OK/Great!
14.What’s in the classroom Many desks and chairs.
15.What’ the weather like today It’s sunny…
16.When do you get up I get up at….
17.When do you do morning exercises I do morning exercises at…
（二）Let's chant: (book4unit3) 歌曲、歌谣中情绪热身
Brrr, it’s cold. It’s cold outside.
Put on a hat. Cold, bye-bye
Mmm! It’s warm. Take off your shoes.
It feels so nice.
（三）评价分组
I will divide the SS into four groups: spring， autumn， summer ，winter and have competitions through the whole class. I will reward the winner with some stickers.
【设计意图】带领学生一起吟唱歌谣，利用活动，激发学生兴趣，营造积极的学习氛围，引出新课。
二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）
利用课件学习单词spring, summer, autumn, winter, season.
学习：spring.
(1) 呈现spring
It’s warm today. The spring is coming. It’s spring now. I like spring. Do you like spring Look at the big cream. It’s spring. （板书spring） What's the weather like in spring
（利用课件展示小草发芽，鲜花盛开，的精美图片。让学生体验和感受春天。）
T：Oh, the flowers are beautiful. Which season is it
S: 春天
T: Spring.
（2）听录音，正音并操练：通过有感情的朗读来练习单词spring.（把对春天的热爱之情读出来。）引导学生分音节拼读:sp-ring
（3）What colour is spring
Show some pictures of green plants in spring. Learn the sentence: The spring is green.
2..学习：summer.
(1)呈现summer
I like spring. But do you know my favourite season. Which season do I like best Can you guess Just listen:
（利用课件播放蝉和青蛙的叫声。）
It’s summer. My favourite season is summer.（板书summer）What's the weather like in summer
(2) 听录音，跟读summer。正音并操练：通过有感情的朗读来练习单词summer.（把夏天的炎热的感觉读出来。）
（3）I can go swimming every day.
T: Summer is hot. What can you do in summer
Let the students discuss in groups.
S: I can swim./I can go swimming every day./ I can eat ice-cream…
Practice: I can go swimming every day .
3. 学习：autumn.
(1) 呈现autumn
Look at the big cream. Is it spring or summer
（利用课件展示瓜果丰收、大雁难飞和黄叶飘落等精美图片。让学生体验和感受秋天。）Which season Is it spring Is it summer No, it’s autumn! It’s autumn. （板书autumn）
(2) 听录音，正音并操练：通过有感情的朗读来练习单词autumn.（把秋天丰收喜悦的感觉读出来。）
(3) What colour is autumn
Show the pictures of some leaves in autumn and present the sentence : Autumn is golden.
4. 学习：winter，season.
(1) 呈现 winter，season.
There are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn and… The last season is winter. Do you like winter What’s the weather like in winter （板书winter， season）
（2）听录音，正音并操练：通过有感情的朗读来练习单词winter。（把冬天寒冷的感觉读出来。）
（3）What colour is winter What can you do
Let the students discuss in groups.
S: Winter is white. I can sleep all day…
5.句中练习，领读词卡
巩固单词记忆，反复领读词卡。教师领读，男生女生读、分排、分行、分组读，个别学生读，“小老师”领读，大小声法等多种方式相结合，让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感知。
三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）
（一）跟读模仿，听做强化
1. 跟读录音，男女声分角色问答练习，强化模仿。
2.学生对单词有了初步了解和记忆后，将单词融入句子和具体情景中，进行语言交际训练。
T：Which season do you like best
S: Summer. I can go swimming all day.
T：Which season do you like best
S: Spring. Spring is green.
在班内找出三个与你最喜欢的季节相同的同学作为朋友。
3. Read and match
(1) 根据图片说出季节的单词
（2）读歌谣，连线
（3）试着跟唱歌谣
（二）游戏巩固，任务落实
1. Guessing game.
请一位同学到前面用描述天气的语言来表达自己最喜欢的季节，其他同学猜，猜对者上前表演，游戏继续。
2. 对错碰碰乐。
两队各派一个代表在前，把春、夏、秋、冬四季的单词卡两套打乱顺序反扣在讲桌上。同学们一齐问：两个代表分别回答，然后抽取词卡给大家看。如果不一致，游戏继续。最先说的与词卡相同的队获胜。
【设计意图】通过游戏，使学生在快乐的活动中进一步巩固所学知识。
四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）
（一）活动运用，语篇提升
1. 任务活动：我最喜欢的季节
小组合作，运用手中的纸和笔设计自己最喜欢的季节。运用Look! This is my favourite season. It’s hot…. It’s red…. I can … 等句子巩固所学的单词。
2. 练习任务中落实，随堂检测
【当堂测试题】
(一)Read and write.（看图，补全单词。）
spr__ __ __ s__m__e__ au__ __m __ w__nt__ __
（二）总结赏析，情感升华
1. 总结各小组得分情况，并对优胜小组进行适当奖励。
2. 利用课件给学生播放珍惜生命的视频。
Spring, summer, autumn and winter. They make a year, make our life. Every season is different and every season is important. We should take good use of them. No matter we like or not!
全班起立，师生同做同诵： Let’s save life and cherish life!
（三）作业分层，自主发展
1. 听说读写Let’s learn部分单词，并能用句型做替换练习。
2. 根据自己的爱好，向家长描述自己最喜欢的季节，请父母打分。
3. 特色作业：画出四季图，并用英语描述一下。
【设计意图】通过任务活动，激发学生练习兴趣，培养学生口语表达能力，学以致用。
【板书设计】
(
Unit 2 My favourite season.
A Let’s learn
Which season do you like best

My favourite season is…
s
pring
/
summer
/autumn/
winter
It
’
s
…
I can
…
)【课后反思】