Unit 2 There is a park near my home Lesson 8 表格式教案

Lesson 8
课题 Lesson 8 课型 New Lesson 时间 40分钟
教学 目标 1.让学生能够记住方位词。 2.学习并掌握与建筑物、方位相关的词汇，如：bank/in front of 后/前bookshop/behind 书店/后hotel/beside 酒店/旁边 clothes shop/between服装店/在……之间 supermarket/across the road超市/马路对面 hospital/near 医院/附近 3.能够用英语描述自己社区的设施位置。
教学重点 建筑物的相关词汇、方位词的记忆。
教学难点 描述社区建筑物的句型。
教具准备 PPT课件、社区或建筑物地理位置卡片
师生活动过程 局部调整
教学步骤： 1.热身活动：让学生观察一幅卡片，用英语描述图片中的场景。教师进行实时的纠正与提示，鼓励学生们大胆说出来。 2.新课导入：展示展示本课重点句型及句子 bank/in front of 后/前 bookshop/behind 书店/后hotel/beside 酒店/旁边 clothes shop/between服装店/在……之间 supermarket/across the road超市/马路对面 hospital/near 医院/附近。设计词汇记忆游戏，帮助学生巩固所学词汇。There is a park near my home. 我家附近有一个公园。There is a bank in front of my home.我家前面有一间银行。通过展示图片、播放音频等方式，让学生直观地感受物体方位，提高学生的兴趣和参与度。为了帮助学生记忆新单词，可以设计一个单词接龙游戏。将学生分为若干小组，每组轮流抽取一张单词卡片，并在规定时间内尽可能多地将卡片上的单词正确地用到句子中。积分最高的团队获胜。 3.情景对话： 让学生扮演故事中的角色，进行情景对话。例如，学生可以扮演故事中的主角，与朋友交谈并描述他们的学校、家庭或社区环境。在角色扮演过程中，鼓励学生使用本节课学到的句型和方位词。 4.课堂活动： (1)设计一个方位词竞赛游戏，将学生分为两队进行比赛。教师出示一张图片，teams 需要在规定时间内用方位词描述图片中的物品位置。积分最高的团队获胜。 (2)学生分组，每组需要接力完成一个描述地点或设施的句子。例如，第一组学生开头说：“I'm in front of the school.”接下来，第二组学生需要接着说：“I'm behind the library.”以此类推，直到最后一组学生完成句子。在课堂间隙，可以进行一些与本节课内容相关的小游戏，如单词拼写比赛、句子接力等，以帮助学生巩固所学知识。 在课堂间隙，可以进行一些与本节课内容相关的小游戏，如单词拼写比赛、句子接力等，以帮助学生巩固所学知识。 通过这些游戏化教学手段，学生可以在轻松愉快的氛围中学习本课的知识点，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，游戏还可以帮助学生巩固单词、提高口语表达能力，并培养他们的团队协作能力。 5.课堂小结：总结本节课所学内容，鼓励学生在课后去观察和了解他们所在的社区，记录下社区建筑物的地理位置，然后用所学句型进行描述。
板书设计 Lesson 8 There is a park near my home. 我家附近有一个公园。 There is a bank in front of my home. 我家前面有一间银行。
课后 作业
教学 反思