3.5.2绿色植物的呼吸作用同步练习（含答案）人教版初中生物七年级上册
文档属性
| 名称 | 3.5.2绿色植物的呼吸作用同步练习（含答案）人教版初中生物七年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 142.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-04 09:24:09 | ||
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文档简介
人教版初中生物七年级上册3.5.2绿色植物的呼吸作用同步练习
1．某生物兴趣小组为了验证植物的呼吸作用产物，使用了图的实验装置，下列分析正确的是（ ）
A．装置②应保持透光，有利于实验的正常进行
B．通入的物质①可以是水，起到排出瓶内气体的作用，同时装置③内澄清石灰水变浑浊
C．该实验过程中两阀门应一直处于打开状态，有利于气体流通
D．该实验必须要在有光的条件下进行
2．关于蒸腾作用、光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的运用，下列说法错误的是（ ）
A．植树造林能促进生物圈中水循环
B．白天，在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高产量
C．夜晚把塑料大棚掀开部分散失热量可以减弱农作物的呼吸作用
D．对果树部分枝条的茎部（树皮）进行环割的目的是减缓蒸腾作用以提高产量
3．下列关于植物呼吸作用进行部位的说法，最准确的是（ ）
A．在叶中进行 B．在根中进行
C．在种子中进行 D．在所有活细胞中进行
4．图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片。下列判断正确的是（ ）
A．在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c和d都表示水
B．在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a表示氧气，d表示二氧化碳
C．在光照下，a不一定是二氧化碳，c通过导管运输，d通过筛管运输
D．在光照下，b可能表示水蒸气，可能表示有机物，可能表示氧气，也可能表示二氧化碳
5．为延长水果的贮藏时间，常向贮藏室中充入氮气和二氧化碳，目的是（ ）
A．抑制有氧呼吸，减少有机物的消耗
B．抑制无氧呼吸，减少有机物的消耗
C．促进有氧呼吸，保持一定的贮藏温度
D．促进无氧呼吸，保持一定的贮藏温度
6．下列关于光合作用和呼吸作用的叙述,正确的是( )
A．光合作用和呼吸作用总是同时进行
B．光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和植株全身细胞中进行
C．光合作用产生的能量主要用于呼吸作用
D．光合作用形成的有机物能在呼吸作用中被利用
7．如图是某一晴天，某一植株一昼夜二氧化碳的吸收量和释放量的曲线图。请根据图示分析以下说法中正确的是（ ）
A．ac段植物不能进行光合作用，释放的二氧化碳主要来自于植物的呼吸作用
B．de段二氧化碳吸收量下降的原因是中午温度升高气孔张开
C．fg段二氧化碳吸收量下降的原因是光照减弱，光合作用减弱
D．植物从c点后开始积累有机物，到h点时，有机物积累最多
8．即使在寒冷的冬天也能吃到酸甜可口的草莓，利用温室栽培草莓时，下列措施不能提高产量的是（ ）
A．尽量增大温室内的昼夜温差 B．向温室内定期通入适量的二氧化碳
C．选择具有强抗病性的种子 D．适当提高氧气浓度
9．关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（ ）
A．参与了生物圈的水循环 B．养育了生物圈中的其他生物
C．是生物圈中能量的最终来源 D．有助于维持生物圈中的碳—氧平衡
10．如图是验证“种子呼吸过程中释放什么气体”的实验，图Ⅱ中澄清的石灰水变浑浊，说明种子呼吸过程中产生的气体是（ ）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．一氧化碳
11．某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案（如图一为五角星图案），用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理，经过系列实验过程，结果如图二所示。下列有关叙述不正确的是（ ）
A．实验前须将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是耗尽原有的淀粉
B．图二中叶片上五角星图案部分，进行了光合作用
C．图二中叶片的遮光部分，没有进行光合作用和呼吸作用
D．在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图二中五角星图案越明显
12．下列关于光合作用和呼吸作用的关系，说法错误的是
A．相互对立，相互依存
B．完全没有联系的两个过程
C．呼吸作用释放的二氧化碳可以作为光合作用的原料
D．没有光合作用合成的有机物，呼吸作用就无法进行
13．用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是（ ）
A．瓦盆能给植物提供更多的无机盐 B．瓦盆容易保持水分
C．瓦盆透气，利于根部的呼吸作用 D．瓦盆便宜
14．下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，正确的是（ ）
A．可维持大气中氮含量的稳定
B．可降低自然界中有机物的含量
C．可降低大气中一氧化碳的含量
D．对自然界中二氧化碳和氧气的平衡起重要作用
15．下列关于植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用应用的叙述不正确的是（ ）
A．幼苗带土移栽可降低蒸腾作用
B．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
C．给农作物松土有利于根部的呼吸
D．大棚作物补充二氧化碳可增强光合作用
16．绿萝有“绿色净化器”的美名，所以在室内常常能见到它的身影，下列关于绿萝的叙述正确的是（ ）
A．白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用
B．绿萝的呼吸作用在细胞质中的叶绿体内进行
C．栽培时要及时松土以促进根细胞的呼吸作用
D．因其可以净化空气，所以晚上应放在卧室内
17．浸泡稻谷种时，每天要定时翻种，否则对方久了会发烧，烧坏种子。这是因为它们进行了（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
18．亲自进行科学探究，是学习生物学的重要方式。如图是科学探究小组进行的部分科学探究活动，下列分析正确的是（ ）
A．图一中实验的变量是含氮、磷、钾的无机盐
B．图二中将萌发的种子换成新鲜的幼苗，则该实验必须在光下进行
C．经暗处理的植物如图三设计，再光照数小时及脱色漂洗加碘后，变蓝的部位是绿色部分b
D．图四“模拟保护色形成过程”的实验中，那些与背景颜色相同的小纸片不会被“捕食”
19．下列关于光合作用和呼吸作用实质的叙述，正确的是（ ）
A．光合作用：合成有机物，释放能量 B．呼吸作用：分解有机物，储存能量
C．光合作用：合成有机物，储存能量 D．呼吸作用：合成有机物，释放能量
20．在下列农业生产措施中，应用的原理与采取的措施不一致的是（ ）
A．低温贮藏瓜果蔬菜和种子晒干入仓：抑制呼吸作用，减少有机物的消耗
B．在温室大棚中适当提高二氧化碳气体的浓度：提高光合作用，增加产量
C．移栽的树苗常被剪去大量的枝叶：降低蒸腾作用，减少体内水分散失
D．在移栽的蔬菜秧苗根部带一小块土坨：降低土壤溶液浓度
21．下图中A与B两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用，A、B装置间用玻璃管连接。请据图回答：
（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将 （填“加强”或“减弱”），其原因是 。
（2）B装置中幼苗进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，要验证幼苗是否进行呼吸作用，可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，同时对B装置进行 处理。
22．呼吸作用的表达式： ＋ ―→ ＋ ＋ 。
23．堆放久了的萝卜会出现空心现象，这是因为存放期间萝卜仍然要进行 作用，从而消耗掉身体中的部分 造成的。
24．植物体内储存有机物的组织主要是 。栽花或种庄稼都需要松土，目的是让植物的根得到充分氧气，以保证 （选填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸腾作用”）的正常进行。
25．某同学为了探究植物的呼吸作用，进行了如下实验：该同学把一盆天竺葵放在玻璃缸里,上面盖上一块玻璃来探究植物的呼吸作用，应将装置放在 环境中。3-4小时后，将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭，说明玻璃缸中 气体的浓度降低了。再往玻璃缸中倒入一小杯澄清石灰水，用力振荡后，石灰水变浑浊，说明玻璃缸中 气体的浓度升高了。该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用 。
26．大气中的碳，通过 作用进入生物体内，通过动、植物呼吸作用和微生物的分解作用，又将其释放到大气中。
27．植物进行呼吸作用的主要场所是活细胞中的 ．
28．如图，用来证明二氧化碳是光合作用原料的实验是哪组图片 ，用来证明氧气是光合作用产物的实验是哪个装置 ，A装置中生石灰的作用是 ，A和B其中有淀粉生成的装置是 。
29．绿色植物在维持生物圈 平衡中具有显著作用。该类植物的细胞中进行光合作用的能量转换器是 ，进行呼吸作用的能量转换器是 。
30．一般卧室内不能摆放过度的植物，这是因为 。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
2．D
3．D
4．C
5．A
6．D
7．C
8．D
9．C
10．C
11．C
12．B
13．C
14．D
15．A
16．C
17．B
18．C
19．C
20．D
21． 加强 种子呼吸作用加强后给幼苗提供较多的二氧化碳 遮光（或黑暗）
22． 有机物 氧气 二氧化碳 水 能量
23． 呼吸 有机物
24． 营养组织 呼吸作用
25． 黑暗 氧气 二氧化碳 吸入氧气，放出二氧化碳
26．光合
27．线粒体
28． AB C 吸收二氧化碳 B
29． 碳--氧 叶绿体 线粒体
30．植物呼吸作用会消耗氧气
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
1．某生物兴趣小组为了验证植物的呼吸作用产物，使用了图的实验装置，下列分析正确的是（ ）
A．装置②应保持透光，有利于实验的正常进行
B．通入的物质①可以是水，起到排出瓶内气体的作用，同时装置③内澄清石灰水变浑浊
C．该实验过程中两阀门应一直处于打开状态，有利于气体流通
D．该实验必须要在有光的条件下进行
2．关于蒸腾作用、光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的运用，下列说法错误的是（ ）
A．植树造林能促进生物圈中水循环
B．白天，在温室大棚中增加二氧化碳浓度可提高产量
C．夜晚把塑料大棚掀开部分散失热量可以减弱农作物的呼吸作用
D．对果树部分枝条的茎部（树皮）进行环割的目的是减缓蒸腾作用以提高产量
3．下列关于植物呼吸作用进行部位的说法，最准确的是（ ）
A．在叶中进行 B．在根中进行
C．在种子中进行 D．在所有活细胞中进行
4．图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d可通过叶柄进出叶片。下列判断正确的是（ ）
A．在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c和d都表示水
B．在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a表示氧气，d表示二氧化碳
C．在光照下，a不一定是二氧化碳，c通过导管运输，d通过筛管运输
D．在光照下，b可能表示水蒸气，可能表示有机物，可能表示氧气，也可能表示二氧化碳
5．为延长水果的贮藏时间，常向贮藏室中充入氮气和二氧化碳，目的是（ ）
A．抑制有氧呼吸，减少有机物的消耗
B．抑制无氧呼吸，减少有机物的消耗
C．促进有氧呼吸，保持一定的贮藏温度
D．促进无氧呼吸，保持一定的贮藏温度
6．下列关于光合作用和呼吸作用的叙述,正确的是( )
A．光合作用和呼吸作用总是同时进行
B．光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和植株全身细胞中进行
C．光合作用产生的能量主要用于呼吸作用
D．光合作用形成的有机物能在呼吸作用中被利用
7．如图是某一晴天，某一植株一昼夜二氧化碳的吸收量和释放量的曲线图。请根据图示分析以下说法中正确的是（ ）
A．ac段植物不能进行光合作用，释放的二氧化碳主要来自于植物的呼吸作用
B．de段二氧化碳吸收量下降的原因是中午温度升高气孔张开
C．fg段二氧化碳吸收量下降的原因是光照减弱，光合作用减弱
D．植物从c点后开始积累有机物，到h点时，有机物积累最多
8．即使在寒冷的冬天也能吃到酸甜可口的草莓，利用温室栽培草莓时，下列措施不能提高产量的是（ ）
A．尽量增大温室内的昼夜温差 B．向温室内定期通入适量的二氧化碳
C．选择具有强抗病性的种子 D．适当提高氧气浓度
9．关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（ ）
A．参与了生物圈的水循环 B．养育了生物圈中的其他生物
C．是生物圈中能量的最终来源 D．有助于维持生物圈中的碳—氧平衡
10．如图是验证“种子呼吸过程中释放什么气体”的实验，图Ⅱ中澄清的石灰水变浑浊，说明种子呼吸过程中产生的气体是（ ）
A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．一氧化碳
11．某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案（如图一为五角星图案），用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理，经过系列实验过程，结果如图二所示。下列有关叙述不正确的是（ ）
A．实验前须将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是耗尽原有的淀粉
B．图二中叶片上五角星图案部分，进行了光合作用
C．图二中叶片的遮光部分，没有进行光合作用和呼吸作用
D．在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图二中五角星图案越明显
12．下列关于光合作用和呼吸作用的关系，说法错误的是
A．相互对立，相互依存
B．完全没有联系的两个过程
C．呼吸作用释放的二氧化碳可以作为光合作用的原料
D．没有光合作用合成的有机物，呼吸作用就无法进行
13．用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是（ ）
A．瓦盆能给植物提供更多的无机盐 B．瓦盆容易保持水分
C．瓦盆透气，利于根部的呼吸作用 D．瓦盆便宜
14．下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，正确的是（ ）
A．可维持大气中氮含量的稳定
B．可降低自然界中有机物的含量
C．可降低大气中一氧化碳的含量
D．对自然界中二氧化碳和氧气的平衡起重要作用
15．下列关于植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用应用的叙述不正确的是（ ）
A．幼苗带土移栽可降低蒸腾作用
B．绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
C．给农作物松土有利于根部的呼吸
D．大棚作物补充二氧化碳可增强光合作用
16．绿萝有“绿色净化器”的美名，所以在室内常常能见到它的身影，下列关于绿萝的叙述正确的是（ ）
A．白天只进行光合作用，晚上只进行呼吸作用
B．绿萝的呼吸作用在细胞质中的叶绿体内进行
C．栽培时要及时松土以促进根细胞的呼吸作用
D．因其可以净化空气，所以晚上应放在卧室内
17．浸泡稻谷种时，每天要定时翻种，否则对方久了会发烧，烧坏种子。这是因为它们进行了（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸收作用
18．亲自进行科学探究，是学习生物学的重要方式。如图是科学探究小组进行的部分科学探究活动，下列分析正确的是（ ）
A．图一中实验的变量是含氮、磷、钾的无机盐
B．图二中将萌发的种子换成新鲜的幼苗，则该实验必须在光下进行
C．经暗处理的植物如图三设计，再光照数小时及脱色漂洗加碘后，变蓝的部位是绿色部分b
D．图四“模拟保护色形成过程”的实验中，那些与背景颜色相同的小纸片不会被“捕食”
19．下列关于光合作用和呼吸作用实质的叙述，正确的是（ ）
A．光合作用：合成有机物，释放能量 B．呼吸作用：分解有机物，储存能量
C．光合作用：合成有机物，储存能量 D．呼吸作用：合成有机物，释放能量
20．在下列农业生产措施中，应用的原理与采取的措施不一致的是（ ）
A．低温贮藏瓜果蔬菜和种子晒干入仓：抑制呼吸作用，减少有机物的消耗
B．在温室大棚中适当提高二氧化碳气体的浓度：提高光合作用，增加产量
C．移栽的树苗常被剪去大量的枝叶：降低蒸腾作用，减少体内水分散失
D．在移栽的蔬菜秧苗根部带一小块土坨：降低土壤溶液浓度
21．下图中A与B两装置分别表示种子和幼苗进行的生理作用，A、B装置间用玻璃管连接。请据图回答：
（1）向A装置中加适量的水，一段时间后，B装置中幼苗的光合作用将 （填“加强”或“减弱”），其原因是 。
（2）B装置中幼苗进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，要验证幼苗是否进行呼吸作用，可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水溶液中，同时对B装置进行 处理。
22．呼吸作用的表达式： ＋ ―→ ＋ ＋ 。
23．堆放久了的萝卜会出现空心现象，这是因为存放期间萝卜仍然要进行 作用，从而消耗掉身体中的部分 造成的。
24．植物体内储存有机物的组织主要是 。栽花或种庄稼都需要松土，目的是让植物的根得到充分氧气，以保证 （选填“光合作用”、“呼吸作用”、“蒸腾作用”）的正常进行。
25．某同学为了探究植物的呼吸作用，进行了如下实验：该同学把一盆天竺葵放在玻璃缸里,上面盖上一块玻璃来探究植物的呼吸作用，应将装置放在 环境中。3-4小时后，将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭，说明玻璃缸中 气体的浓度降低了。再往玻璃缸中倒入一小杯澄清石灰水，用力振荡后，石灰水变浑浊，说明玻璃缸中 气体的浓度升高了。该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用 。
26．大气中的碳，通过 作用进入生物体内，通过动、植物呼吸作用和微生物的分解作用，又将其释放到大气中。
27．植物进行呼吸作用的主要场所是活细胞中的 ．
28．如图，用来证明二氧化碳是光合作用原料的实验是哪组图片 ，用来证明氧气是光合作用产物的实验是哪个装置 ，A装置中生石灰的作用是 ，A和B其中有淀粉生成的装置是 。
29．绿色植物在维持生物圈 平衡中具有显著作用。该类植物的细胞中进行光合作用的能量转换器是 ，进行呼吸作用的能量转换器是 。
30．一般卧室内不能摆放过度的植物，这是因为 。
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
2．D
3．D
4．C
5．A
6．D
7．C
8．D
9．C
10．C
11．C
12．B
13．C
14．D
15．A
16．C
17．B
18．C
19．C
20．D
21． 加强 种子呼吸作用加强后给幼苗提供较多的二氧化碳 遮光（或黑暗）
22． 有机物 氧气 二氧化碳 水 能量
23． 呼吸 有机物
24． 营养组织 呼吸作用
25． 黑暗 氧气 二氧化碳 吸入氧气，放出二氧化碳
26．光合
27．线粒体
28． AB C 吸收二氧化碳 B
29． 碳--氧 叶绿体 线粒体
30．植物呼吸作用会消耗氧气
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