2024中考作文预测题导练03：追+倡议书 (共31张PPT)

(共31张PPT)
2024中考语文
作文备考课件
统编版中考复习
2024中考作文模拟预测题导写
预测三
1.追 2.倡议书
写作导图
名师审题
满分作文
写作借鉴
名师点评
变式训练
“……伴着动人的旋律，追光广播站又如期和大家见面了。今天想给大家讲这样几个故事：《骆驼祥子》中祥子的梦想是拥有一辆属于自己的车，他凭着勤劳和坚忍去追求这个梦想，然而梦想却一再成为泡影，他也日渐堕落；邓稼先的梦想是用科技建设祖国，为此他不畏苦难潜心钻研，用原子弹和氢弹爆炸成功实现了让祖国强大的梦想，临终依然牵挂着他深爱的祖国；诸葛亮的梦想是匡扶汉室，他五月渡泸北定中原嘱托后主，却未能等到那一天……”
名校模考试题
做好题 品佳作
追光广播站的内容吸引了同学们，也引发了大家的思绪。文学社联合广播站组织写作活动，以便在书院沙龙系列活动中交流分享各自的经历、感受、思考。
任务一：请以“追”为题目写一篇文章，参与写作活动。
要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③除诗歌外，文体不限；④不可套作、抄袭。
任务二：初三学子正在为了梦想努力奋斗，追梦路上难免会因升学压力、成绩波动、时间紧迫、亲友期待等出现情绪的起伏，他们或心态波动，或感到疲惫，或怀疑自己……你作为初三学子的一员，感同身受，请你写一则鼓励同在初三的同学们调整心态积极追梦的倡议书。
要求：①不少于600字；②主题明确，表达有序，条理清晰；③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不可套作、抄袭。
审题老师 (重庆市第一中学校教师，中学高级教师)
本题为任务驱动型作文。题干材料列举了初中语文教材和名著中的三个人物为梦想奋斗拼搏的故事，可见写作主题应为：追逐梦想、为梦想奋斗拼搏。
任务一是命题作文，意在考查学生对理想信念的思考。题目“追”意为追逐，如追逐梦想、目标、前人的身影等。中学生正值青春，有着多彩的目标和理想，如热爱音乐而梦想成为歌唱家，喜欢写作而梦想成为作家等，展现对个人发展方向的探索；
名师审题
如崇敬杜甫忧国忧民的伟大情怀，赞赏全红婵不懈追求的顽强精神等，从而磨炼自身，践行道义，展现对个人道德品质的追求。总之，“追逐”意味着“我”希望成为什么样子，“我”在努力追求什么目标，诠释个人的思想品质、理想信念。因此，学生可以结合自身，写一篇记叙文(记叙“我”追逐梦想的经历等)或议论文(探讨坚定梦想、矢志不渝；探讨追逐梦想对个人的重要性等)。
任务二要求以“调整心态积极追梦”为主题写倡议书，写作形式适用于正式场合发表，因此内容需要有说服力和感染力。正如题目要求，需结合初三学子逐梦道路上的各种状态行文，激励大家不畏困难、勇敢追梦。
材料中骆驼祥子和诸葛亮的故事都表明逐梦道路上充满艰辛，虽奋力追逐，仍然会有失败，这与初三学生的实际学习情境形成对应。然而因为逐梦路上有挫折就提前放弃，定会抱憾终生。因此，应倡议初三学生面对挫折、疲惫、质疑时，应有咬定青山、越甲吞吴的斗志，以及梅花香自苦寒来的信念。学生可结合材料提示写作，注意要提供有力的论据来支持自己的观点，清楚地说明自己的倡议将带来何种益处或积极影响，以增加倡议的可信度和说服力。
审题老师 (重庆市第一中学校教师，中学高级教师)
若选任务一，需注意：①明确选材范围。题干要求分享各自的经历、感受、思考，因此学生可以联系自身，写自己为实现升学梦想奋力拼搏的故事，写自己为音乐、美术、书法等艺术追求努力的历程。②明确写作情境：由“文学社联合广播站组织写作活动，以便在书院沙龙系列活动中交流分享各自的经历、感受、思考”可知，分享的对象是老师和同学。那么选材时应以校园生活情境为主，如校园歌手大赛、文艺晚会、征文比赛等。另外，行文应有层进，有主旨升华，需写出逐梦历程中的深刻感悟，可按照“记叙经历—抒发感慨—议论升华”的思路行文。
若选任务二，首先应介绍发出倡议的背景、目的。题干指出倡议的背景是初三学子面临升学压力等而产生情绪起伏，目的是鼓励同学们调整心态，积极追梦。写作时可从自身出发，以具体、真实的现象切入。其次，根据倡议目的提出切实的建议。如适量运动科学减压，将大目标拆成小目标等。再者，注意倡议书的主体和对象。发出倡议的人是身为初三学生的自己，面对的是学校的全体初三学生，因此语言表达上要以激励振奋为主，要能引发大家共情。最后，要遵循倡议书的格式：题目居中，称呼顶格，落款在文末靠右，署名在前，日期在后。
写作导图
任务一
任务二
满分作文
推荐主题：成长感悟·梦想
追 爷爷的小院种了一排翠竹，很是风雅。爷爷爱竹，更善画竹。儿时我常看他执笔挥洒自如，不由心驰神往，梦想成为像他那样的画家。 我尝试着拿起画笔，可那样一支小小的笔，在爷爷手里格外灵巧，到了我手中却显得粗重笨拙。看看我的笔触，不是轻飘飘缺乏力量，就是用力过重墨水晕开，在洁白的宣纸上留下一块难看的印痕。
视觉描写，引起共鸣
细致描写出作者学画时的挫败感，给读者丰富的感官体验，易引起情感共鸣。
亮点赏析
爷爷安慰我：“万事开头难，别看爷爷现在画技精湛，背地里不知下了多少功夫。多练习总会有进步。”我点点头，开始埋头苦练。日头升上来又落下去，小院被夜色笼罩复又明亮起来，院里的竹子也一天天长高，我的画技却不见起色。也许，不是每个人都能成为画家。
场景交错，对比烘托
通过日出日落、光线明暗的交替，突显时间的流逝。又将竹子长高和“我”的画技没有长进进行对比，既衬托“我”的努力，又暗含“我”的失落。
①场景描绘1(日头升降)；②场景描绘2(明暗变化)；③物我对比(竹子长高，画技未长)。
亮点赏析
写法借鉴
当初的梦想几乎被遗忘，但我的兴味并未被磨灭。虽然画不好，但我还是爱看爷爷作画。我常常溜进爷爷的书房，翻看他的字帖、画册，微微泛黄的书籍摆满了一面墙，这些都是爷爷历年的珍藏。见我如此有兴致，爷爷总会高兴地拉我坐下，沏上一壶茶，一说就是一下午。讲起古代书画名家名作，爷爷如数家珍，说到兴头上还会起身在一堆字画里翻翻找找，骄傲地向我展示。为此我领略到许多之前不曾知晓的作品之美。米芾的行书潇洒流畅、赵孟頫的花草灵动清逸……看着那一笔一画，我总会情不自禁地遐想，千百年以前，他们创作这些作品时有着怎样的心境。
爷爷讲述时容光焕发的样子，让我理解了他为何对字画如此痴迷，我也对自己学画的失败渐渐释怀。毕竟艺术欣赏没有门槛，我无须成为艺术家也能欣赏体味艺术之美。虽然时过境迁，但历史长河中那份情感的温度，或喜或悲、或哀或怒，仍能透过那薄薄的纸面传递到我的心间。
升华主旨，丰富主题
欣赏书画的过程中，作者获得了心灵的成长，并领悟到艺术更深、更广的意义，使得文章主题更加丰富。
亮点赏析
我有了一个新的梦想，我希望前人留下的这些珍宝不会在时间的长河中湮灭。但我能为此做些什么呢？方法、途径都还朦朦胧胧。不过没关系，我现在因兴趣浓厚而主动探索，正是追梦路上迈出的第一步。
于是沏上一壶茶，取一幅字画在桌边坐下。氤氲的茶香、醇厚的墨香交织在空气中，带着我的思绪追溯过往。 (字数：776字)
每一天都在追逐梦想，每一天都离梦想更近一步。文章描写了作者儿时梦想成为画家，尝试画画却遇到困难的经历。虽然他的绘画技巧一直没有提高，但他仍然对艺术保持浓厚的兴趣。他进入爷爷的书房，欣赏古代书画作品，聆听爷爷讲述艺术家和他们的故事，逐渐领略到艺术的魅力。他意识到自己不必一定成为一位出色的画家，而希望自己成为一位能欣赏艺术、传承文化的人。
教学助读
在写人叙事的过程中，可融入环境描写来渲染氛围、烘托或反衬人物形象。需注意，自然环境描写包括：对人物活动的时间(白天、夜晚)、地点(小院)、季节、气候以及景物(院里的竹子)等的描写。
写法借鉴教学点拨
名师点评
①选材新颖，情感真实。作者匠心独运，以梦想的“陨落”起笔，以梦想的“重拾”收束，并以学习书画的经历为线索串起全文，结构圆融精巧，内容真实贴切，引人思考。
②情节丰富，立意深刻。文章情节随作者对书画艺术的认识不断深入而发生变化，行文波澜迭起，同时在叙事中融入思考，达到了叙述性与议论性的高度统一，立意有深度。
结构15分
语言15分
55
内容15分
情境10分
满分作文
推荐主题：应用文·倡议书
以梦为马，不负韶华 亲爱的同学们： 随着日历被一页页撕下，中考的脚步已然临近，倒计时牌上的数字告诉我们，初中生活就要落下帷幕。 中考，是成长路上必经的大考。我知道这个时候并不轻松，有同学会说自己压力太大，不想坚持了。
联系现实，拉近距离
列举同学们真实的备考状态，并给出积极的回应，拉近了和读者之间的距离，使倡议真实可感。
亮点赏析
我想告诉你，熬过这段黎明前的黑夜，一心向阳，奋力拼搏，终能迎来晨光曦微。有同学说，一百天太短，提高不了成绩了，便产生放弃的心理。我想告诉你，毛主席有言“今日长缨在手，何时缚住苍龙？”一百天的时间诚然不长，可却是脱胎换骨、后来居上的最好机会。 所以，为实现梦想，让青春无悔，我向全体初三同学发出如下倡议： 一、立足当下，放眼未来。拿破仑曾说：“最困难之时，就是离成功不远之日。”
结构清晰，层次分明
作者从定位、心态、行动三个角度发出倡议，结构清晰，层次分明，内容全面具体。
亮点赏析
当梦想的星辰指引你向前时，你会感到浑身充满力量，干劲十足。但放眼未来不等于好高骛远，我们要将对梦想的渴望，转化为当下的拼搏，走好每一步，这样才能做到立足当下。
二、拥抱孤独，时常反思。有人说：“成长”这个词，孤独得连偏旁都没有。但我要说，孤独是反省自己、提升能力的最好时机。当你在孤独之时反思自我，你的疑虑、短板，都能一一明晰。
三、奋力拼搏，纵败无悔。同学们，备考如备战，切忌前恐后惧，担忧失败。若你因为成绩落后而担忧，去拼搏！若你因为时间紧迫而担忧，去拼搏！若你因为亲人厚望而担忧，去拼搏！唯有奋斗，唯有拼搏，方能笑对中考，无惧失败！
运用排比，气势磅礴
运用排比句式，发出呼吁，内容积极昂扬，易引起读者共鸣。句式工整，节奏鲜明，气势磅礴。
若你因……(名词，情绪产生的因素)而……(动词，负面情绪)，去……(动词，正面行动)。
亮点赏析
写法借鉴
“道虽远，不行不至；事虽小，不为不成。”细微的改变，细微的调整，哪怕是一点点，汇聚起来，依然能成为追梦路上奔腾的山川溪流。让我们调整心态，积极追梦，追寻“于高山之巅，方见大河奔涌；于群峰之上，更觉长风浩荡”的理想人生！
倡议人：XXX
2023年3月30日
(字数：671字)
这篇文章充满了鼓舞人心的力量和积极向上的态度，作者从三个方面鼓励学生调整心态，积极应考。强调立足当下，拥抱孤独与反思，鼓励同学们每一步都应全力以赴。无论结果如何，只要拼搏过、努力过，就不会有遗憾。这种积极的心态对于迎接中考的挑战非常重要。
教学助读
在议论或发出号召时，运用排比修辞可达到条理分明、朗朗上口、有极强说服力的表达效果，与此同时，还能深化和突出文章的中心，给人以深刻的印象。
写法借鉴教学点拨
名师点评
①层层递进，结构完整。文章先写发出倡议的背景，列举初三学子面临的实际困境，接着激励大家勇敢坚定地逐梦，提出倡议的具体内容，最后发起呼吁，层层递进，结构完整。
②内容具体，铿锵有力。作者将中考即将到来的现状和逐梦的意义关联在一起，从不同角度提出细致具体的倡议，具有现实意义。此外，行文铿锵有力，昂扬奋进，催人向上。
结构15分
语言15分
55
内容15分
情境10分
梦想是一个人内心深处独特的追求和向往，代表着个人对于理想状态和未来目标的渴望，不知道十年后的你是否已经实现了自己的梦想？
请你以“十年之后，我……”为开头，写一篇想象作文。(想象文)
变式训练
谢谢
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