2024届广东高考英语听说模仿朗读语音语调训练课课件(共39张PPT)
文档属性
| 名称 | 2024届广东高考英语听说模仿朗读语音语调训练课课件(共39张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 4.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-03-02 10:00:11 | ||
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文档简介
(共39张PPT)
大胆说出我们的自信！
1
Believe in your dreams. 相信你的梦想
2
Believe in today. 相信今天
3
Believe that you make a difference.
相信你与众不同。
4
Believe when others might not.
相信当别人不相信自己时。
3.英语语音语调
本课内容
Pronunciation & Intonation
Second：
音标
Three:
句子重读
Fifth:
话语节奏
Fourth:
连读&弱读
Sixth:
语调
First：
口号
I.英语国际音标表（48个）
元音（20个）
单元音 长元音 /i:/ / :/ /u:/ / :/ /ɑ:/
短元音 / / / / / / / / / / /e/ / /
双元音 合口双元音 /e / /a / / /
/ / /a /
集中 双元音 / / /e / / /
辅音（28个）
轻辅音 /p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/
浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ / / /z/
轻辅音 /ts/ / / /t / /tr/ / h/
浊辅音 /dz/ / / /d / /dr/ /r/
鼻音 /m/ /n/ / /
半元音 /w/ /j/ 边音 / /
/p/
双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。
eg: pea（豌豆）, deep(深的), tip（顶端）
/b/
/b/和/p/发音相似，双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。
eg: bee（蜜蜂）, beat(敲打), bit（少量）
/ t/
舌尖抵上齿龈(gum ) ，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带不振动。
eg: eat（吃）,beat(敲打), bit（少量）,tip（顶端）
/d/
/d/和/ t/ 发音相似，舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。
eg: deep(深的), deal(处理)，do(做)
辅音连缀
英语单词中通常有两个或多个辅音连在一起，这种组合叫做辅音连缀。如：maps/ps/ stop /st/ spade /sp/
grade /gr/ bridge/br/ smile/sm/
在/s/后形成辅音连缀时，/t / /k/ /p/在发音时不送气。
朗读时必须注意：
1.第一个辅音要念得轻些，短些。
2. 不要在这些辅音之间夹入元音。
/ k/
舌后部抵住软腭（soft palate ），憋住气，然后突然离开，将气流送出，像咳嗽，但声带不振动。
eg: key(钥匙)，kid(小孩)，kind(亲切的)
/g/
/g/和/ k/ 发音相似，舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然离开，将气流送出，像咳嗽，但声带需振动。
eg: big(大的)，give(给)，egg(鸡蛋)，get(到达)
/f/
上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦（friction） ，但声带不振动。
eg: fact(事实)，feet(脚)，fat(肥的)
/v/
/v/和/f/ 发音相似，上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带需振动。
eg: give（给），have(有)，very(非常)
/s/
双唇微微张开，舌端靠近齿龈，舌头自然放松，气流从齿间送出，但声带不振动。
eg: best(最好的)，zest(热情)，bus(巴士)
/z/
/z/口形与/s/ ，双唇微微张开，舌端靠近齿龈，舌头自然放松，气流从齿间送出，但声带需振动。
eg: zest(热情),zero(零)，zoo(动物园)
/θ/
舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖送气，但声带不振动。
eg:bath(洗澡)，thought(思考)，thank(谢谢)
/ /
口形与/θ/ 相似，舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖送气，但声带需振动。
eg: than(比较)，that(那个)，those(那些)
/ h/
嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。
eg: have(有)，hill(小山)，happen(发生)
/ /
舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出，声带振动。
eg:love(爱)，little(小的)，letter(字母)
/ r/
舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。
eg: bread(面包)，red(红色的)，rush(冲，奔)
5、/u:/ / / /m/ /n/ / /
/u:/
长元音，嘴形小而圆，微微外凸，舌头尽量后缩。
eg: move(移动)，spoon(汤勺)，room(房间)
/ /
短元音，嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些。
eg: good(好的)，could(能够)，should(应该)
/m/
双唇紧闭，舌头放平，气流从鼻腔送出，声带振动。
eg: money(钱)，room(房间)，morning(早上)
/n/
双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。
eg: need(需要)，thin(瘦的)，morning(早上)
/ /
双唇张开，舌尖抵下齿龈，舌后部自然往上顶住，气流从鼻腔送出，声带振动。
eg:young(年轻的)，song(歌曲)，tongue(舌头)
/ /
双唇收圆，并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈送气，声带不振动。
eg: flash(闪现)，show(展示)，shine(发光)
/ /
口形与/ /相似，双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，但声带需振动。
eg: pleasure(愉快)，leisure(安逸)，
/t /
双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。
eg: charm(魅力)，change(改变)，cheer(喝彩)
/d /
和/t / 发音相似，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，但声带需振动。
eg: change(改变)，job(工作)，joke(玩笑)
/ts/
舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。
eg: seats(座位)，roots(根)，fruits(水果)
/dz/
和/ts/发音相似，舌尖先抵住上齿龈，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，但声带需振动。
eg: reads(阅读)，goods(商品)，needs(需要)
/tr/
双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取发/r/的姿势 ，声带不振动。
eg: train(火车)，try(尝试)，truck(货车)
/dr/
和/tr/ 的发音相似，双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取发/r/的姿势 ，声带需振动。
eg: dry(干燥)，dream(梦想)，drag(拉)
/ j/
嘴形成微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声带振动。（yeah）
eg: year(年份)，young(年轻的)，yellow(黄色的)
/ w/
双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两旁滑开，声带振动。类似/u:/
eg: wait(等待)，watch(手表)，water（水）
II.句子重音
在连贯的话语中，不可能所有的词都同样重要，必然有些词较为关键，有些词则相对次要一些。
一般来说，关键词需要重读，这就是句子重音，而其他词则不必重读。
名词、实义动词、形容词、副词、数词、指示代词、疑问词和感叹词等一般都重读。
而冠词、介词、连词和一般性的代词则不重读
‘What’s the ‘matter
The ‘sweater is ‘beautiful.
Your ‘book is on the ‘desk.
He ‘usually ‘gets up at ‘six o’clock.
Did you tell my ‘wife
Did you tell ‘my wife
Did ‘you tell my wife
They flew to ‘London.
They flew ‘ to London.
They ‘ flew to London.
‘ They flew to London.
III. 连读和弱读
快速发音是日常生活中人们通常使用的模糊音。在超慢速发音基础上掌握快速发音。
（一）连读
（1）辅音-辅音
叠合：sad dog, fresh shirt, take care
失爆：handbag, good morning
（2）元音-元音
在/e// /后插入/j/：be on time, my only child
在/u:// /后插入/w/：go on, who else, you are
（3）辅音-元音 ɡet out of
（4）“同化”语音现象
* t与/j/连读，要变音为/ /；d与/j/连读，要变音为/ /。
如：next year, did you
（5）以元音/ / 与/ :/ 结尾且后面单词以元音开头时，中间加/r/音，叫r音连读。如：her own→her rown answer it → answer rit
the idea of →the idea rof
逻辑重音
句子的重音总是要表现说话人的思想和他所要表达的意思的重点。有时为了强调，句子中几乎任何词都可以有句子重音，包括一些通常没有句子重音的词，这种依说话者意图重读的音就是逻辑重音。
Linking Vowel to Vowel
If our lips are round at the end of the first word, we insert a /w/ sound:
We write it like this: too often who is so I do all
We say it like this: toowoften whowis sowI dowall
（二）弱读
元音弱读时一般发为 / / / /
常见单词弱读： and--/n/ is--/z//s/ of--/ v//v/
or--/ r/ till--/tl/ would--/ d//d/
More examples:
IV.话语节奏Rhythm of English
句中重读音节相继出现的地方，通常语速会慢一些，音节听起来也清楚一些。
重读音节之间拥挤出现的非重读音节听起来轻快而且含糊。
一句话说起来所需时间长短不取决于句中的单词数或音节数，而取决于句中有多少个重读音节。
Tom John Steve Sam
Thomson Johnson Steven Samson
Thomson and Johnson and Steven and Samson
Thomson and then Johnson and then Steven and then Samson
V.语调
英语语调主要有降调、升调和降升调三大类。
不同的语调可以表示说话人不同的态度和不同的隐含意思。
英语中同一句话采用不同的语调会产生截然不同的语意概念。如“Yes”
语调具有强烈的感彩，它使语言更富有表现力。
降调
用于陈述句
I have already read that book. ↘
That street is two miles long. ↘
用于特殊疑问句
What has happened to him ↘
Which direction is it to the post office ↘
注意：特殊疑问句有时可用升调表示请别人重复刚说过的话：
What is your major ↗
Where shall we go for the holiday ↗
用于祈使句
Go back to your seat! ↘
Please do not hesitate to contact me. ↘
用于感叹句
What a small world! ↘
Oh! My poor Mary, how you’ve changed! ↘
用于选择疑问句中“or”之后的部分
Do you want to ride or walk ↘
Would you like tea or coffee ↘
升调
用于一般疑问句
Do you mind if I sit here ↗
Can you hand in your compositions today ↗
注意：一般疑问句有时也可用降调，表示一种不耐烦的口气，或表示命令等。
Are you satisfied ↘
Will you take off your hat, please ↘
用于罗列中最后一项之前的各项
For each incomplete sentence, there are four choices marked A↗, B↗, C↗, and D. ↘
We study Chinese ↗, history ↗, geography ↗, and English. ↘
用于陈述句，表示疑问、怀疑、未定、猜测或期待等
Your really want to do it ↗
She might have gone. ↗
I think so. ↗
用于置于句首的状语短语或状语从句
After dinner ↗, I read a magazine and made telephone calls. ↘
While you were writing letters ↗, I was reading a book. ↘
用于并列句的第一个分句，表示句子还未说完
My fever is gone ↗, but I still have a cough. ↘
My major is English ↗, and I like it. ↘
用于委婉祈使句
Excuse me, sir ↗. Can you help me ↗
用于称呼语
Mrs. Smith ↗, this is Tom Jones. ↘
降升调
降升调就是把降调与升调的作用联合在一起，用来表示对某件事肯定了，有把握了，同时有附加一些保留、让步或暗含的对比。说白了，就是“话里有话”,或通过语调表示“言外之意”。 可见，降升调的使用比较复杂。由于降升调可用来表示对比、言外之意、相反的意见甚至警告等等，常用于以下情况：含有对比的陈述句、含保留意见的陈述句、含警告口吻的祈使句等。
1）Is ↗John in
No, John’s ↘not in.
降调：回答问题。
2） Is ↗John in
No, ↘John’s ↗not in.
降升调：回答问题且有言外之意。如：
John’s not in，but his wife/sister/brother is.
very much！
Thank you
大胆说出我们的自信！
1
Believe in your dreams. 相信你的梦想
2
Believe in today. 相信今天
3
Believe that you make a difference.
相信你与众不同。
4
Believe when others might not.
相信当别人不相信自己时。
3.英语语音语调
本课内容
Pronunciation & Intonation
Second：
音标
Three:
句子重读
Fifth:
话语节奏
Fourth:
连读&弱读
Sixth:
语调
First：
口号
I.英语国际音标表（48个）
元音（20个）
单元音 长元音 /i:/ / :/ /u:/ / :/ /ɑ:/
短元音 / / / / / / / / / / /e/ / /
双元音 合口双元音 /e / /a / / /
/ / /a /
集中 双元音 / / /e / / /
辅音（28个）
轻辅音 /p/ / t/ / k/ /f/ /θ/ /s/
浊辅音 /b/ /d/ /g/ /v/ / / /z/
轻辅音 /ts/ / / /t / /tr/ / h/
浊辅音 /dz/ / / /d / /dr/ /r/
鼻音 /m/ /n/ / /
半元音 /w/ /j/ 边音 / /
/p/
双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。
eg: pea（豌豆）, deep(深的), tip（顶端）
/b/
/b/和/p/发音相似，双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。
eg: bee（蜜蜂）, beat(敲打), bit（少量）
/ t/
舌尖抵上齿龈(gum ) ，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带不振动。
eg: eat（吃）,beat(敲打), bit（少量）,tip（顶端）
/d/
/d/和/ t/ 发音相似，舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。
eg: deep(深的), deal(处理)，do(做)
辅音连缀
英语单词中通常有两个或多个辅音连在一起，这种组合叫做辅音连缀。如：maps/ps/ stop /st/ spade /sp/
grade /gr/ bridge/br/ smile/sm/
在/s/后形成辅音连缀时，/t / /k/ /p/在发音时不送气。
朗读时必须注意：
1.第一个辅音要念得轻些，短些。
2. 不要在这些辅音之间夹入元音。
/ k/
舌后部抵住软腭（soft palate ），憋住气，然后突然离开，将气流送出，像咳嗽，但声带不振动。
eg: key(钥匙)，kid(小孩)，kind(亲切的)
/g/
/g/和/ k/ 发音相似，舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然离开，将气流送出，像咳嗽，但声带需振动。
eg: big(大的)，give(给)，egg(鸡蛋)，get(到达)
/f/
上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦（friction） ，但声带不振动。
eg: fact(事实)，feet(脚)，fat(肥的)
/v/
/v/和/f/ 发音相似，上齿轻轻接触下唇，然后轻轻吹气，使气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带需振动。
eg: give（给），have(有)，very(非常)
/s/
双唇微微张开，舌端靠近齿龈，舌头自然放松，气流从齿间送出，但声带不振动。
eg: best(最好的)，zest(热情)，bus(巴士)
/z/
/z/口形与/s/ ，双唇微微张开，舌端靠近齿龈，舌头自然放松，气流从齿间送出，但声带需振动。
eg: zest(热情),zero(零)，zoo(动物园)
/θ/
舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖送气，但声带不振动。
eg:bath(洗澡)，thought(思考)，thank(谢谢)
/ /
口形与/θ/ 相似，舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖送气，但声带需振动。
eg: than(比较)，that(那个)，those(那些)
/ h/
嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。
eg: have(有)，hill(小山)，happen(发生)
/ /
舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微用力弯曲，气流从舌的旁边送出，声带振动。
eg:love(爱)，little(小的)，letter(字母)
/ r/
舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。
eg: bread(面包)，red(红色的)，rush(冲，奔)
5、/u:/ / / /m/ /n/ / /
/u:/
长元音，嘴形小而圆，微微外凸，舌头尽量后缩。
eg: move(移动)，spoon(汤勺)，room(房间)
/ /
短元音，嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些。
eg: good(好的)，could(能够)，should(应该)
/m/
双唇紧闭，舌头放平，气流从鼻腔送出，声带振动。
eg: money(钱)，room(房间)，morning(早上)
/n/
双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。
eg: need(需要)，thin(瘦的)，morning(早上)
/ /
双唇张开，舌尖抵下齿龈，舌后部自然往上顶住，气流从鼻腔送出，声带振动。
eg:young(年轻的)，song(歌曲)，tongue(舌头)
/ /
双唇收圆，并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈送气，声带不振动。
eg: flash(闪现)，show(展示)，shine(发光)
/ /
口形与/ /相似，双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，但声带需振动。
eg: pleasure(愉快)，leisure(安逸)，
/t /
双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，声带不振动。
eg: charm(魅力)，change(改变)，cheer(喝彩)
/d /
和/t / 发音相似，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，但声带需振动。
eg: change(改变)，job(工作)，joke(玩笑)
/ts/
舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。
eg: seats(座位)，roots(根)，fruits(水果)
/dz/
和/ts/发音相似，舌尖先抵住上齿龈，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，但声带需振动。
eg: reads(阅读)，goods(商品)，needs(需要)
/tr/
双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取发/r/的姿势 ，声带不振动。
eg: train(火车)，try(尝试)，truck(货车)
/dr/
和/tr/ 的发音相似，双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采取发/r/的姿势 ，声带需振动。
eg: dry(干燥)，dream(梦想)，drag(拉)
/ j/
嘴形成微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声带振动。（yeah）
eg: year(年份)，young(年轻的)，yellow(黄色的)
/ w/
双唇缩小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两旁滑开，声带振动。类似/u:/
eg: wait(等待)，watch(手表)，water（水）
II.句子重音
在连贯的话语中，不可能所有的词都同样重要，必然有些词较为关键，有些词则相对次要一些。
一般来说，关键词需要重读，这就是句子重音，而其他词则不必重读。
名词、实义动词、形容词、副词、数词、指示代词、疑问词和感叹词等一般都重读。
而冠词、介词、连词和一般性的代词则不重读
‘What’s the ‘matter
The ‘sweater is ‘beautiful.
Your ‘book is on the ‘desk.
He ‘usually ‘gets up at ‘six o’clock.
Did you tell my ‘wife
Did you tell ‘my wife
Did ‘you tell my wife
They flew to ‘London.
They flew ‘ to London.
They ‘ flew to London.
‘ They flew to London.
III. 连读和弱读
快速发音是日常生活中人们通常使用的模糊音。在超慢速发音基础上掌握快速发音。
（一）连读
（1）辅音-辅音
叠合：sad dog, fresh shirt, take care
失爆：handbag, good morning
（2）元音-元音
在/e// /后插入/j/：be on time, my only child
在/u:// /后插入/w/：go on, who else, you are
（3）辅音-元音 ɡet out of
（4）“同化”语音现象
* t与/j/连读，要变音为/ /；d与/j/连读，要变音为/ /。
如：next year, did you
（5）以元音/ / 与/ :/ 结尾且后面单词以元音开头时，中间加/r/音，叫r音连读。如：her own→her rown answer it → answer rit
the idea of →the idea rof
逻辑重音
句子的重音总是要表现说话人的思想和他所要表达的意思的重点。有时为了强调，句子中几乎任何词都可以有句子重音，包括一些通常没有句子重音的词，这种依说话者意图重读的音就是逻辑重音。
Linking Vowel to Vowel
If our lips are round at the end of the first word, we insert a /w/ sound:
We write it like this: too often who is so I do all
We say it like this: toowoften whowis sowI dowall
（二）弱读
元音弱读时一般发为 / / / /
常见单词弱读： and--/n/ is--/z//s/ of--/ v//v/
or--/ r/ till--/tl/ would--/ d//d/
More examples:
IV.话语节奏Rhythm of English
句中重读音节相继出现的地方，通常语速会慢一些，音节听起来也清楚一些。
重读音节之间拥挤出现的非重读音节听起来轻快而且含糊。
一句话说起来所需时间长短不取决于句中的单词数或音节数，而取决于句中有多少个重读音节。
Tom John Steve Sam
Thomson Johnson Steven Samson
Thomson and Johnson and Steven and Samson
Thomson and then Johnson and then Steven and then Samson
V.语调
英语语调主要有降调、升调和降升调三大类。
不同的语调可以表示说话人不同的态度和不同的隐含意思。
英语中同一句话采用不同的语调会产生截然不同的语意概念。如“Yes”
语调具有强烈的感彩，它使语言更富有表现力。
降调
用于陈述句
I have already read that book. ↘
That street is two miles long. ↘
用于特殊疑问句
What has happened to him ↘
Which direction is it to the post office ↘
注意：特殊疑问句有时可用升调表示请别人重复刚说过的话：
What is your major ↗
Where shall we go for the holiday ↗
用于祈使句
Go back to your seat! ↘
Please do not hesitate to contact me. ↘
用于感叹句
What a small world! ↘
Oh! My poor Mary, how you’ve changed! ↘
用于选择疑问句中“or”之后的部分
Do you want to ride or walk ↘
Would you like tea or coffee ↘
升调
用于一般疑问句
Do you mind if I sit here ↗
Can you hand in your compositions today ↗
注意：一般疑问句有时也可用降调，表示一种不耐烦的口气，或表示命令等。
Are you satisfied ↘
Will you take off your hat, please ↘
用于罗列中最后一项之前的各项
For each incomplete sentence, there are four choices marked A↗, B↗, C↗, and D. ↘
We study Chinese ↗, history ↗, geography ↗, and English. ↘
用于陈述句，表示疑问、怀疑、未定、猜测或期待等
Your really want to do it ↗
She might have gone. ↗
I think so. ↗
用于置于句首的状语短语或状语从句
After dinner ↗, I read a magazine and made telephone calls. ↘
While you were writing letters ↗, I was reading a book. ↘
用于并列句的第一个分句，表示句子还未说完
My fever is gone ↗, but I still have a cough. ↘
My major is English ↗, and I like it. ↘
用于委婉祈使句
Excuse me, sir ↗. Can you help me ↗
用于称呼语
Mrs. Smith ↗, this is Tom Jones. ↘
降升调
降升调就是把降调与升调的作用联合在一起，用来表示对某件事肯定了，有把握了，同时有附加一些保留、让步或暗含的对比。说白了，就是“话里有话”,或通过语调表示“言外之意”。 可见，降升调的使用比较复杂。由于降升调可用来表示对比、言外之意、相反的意见甚至警告等等，常用于以下情况：含有对比的陈述句、含保留意见的陈述句、含警告口吻的祈使句等。
1）Is ↗John in
No, John’s ↘not in.
降调：回答问题。
2） Is ↗John in
No, ↘John’s ↗not in.
降升调：回答问题且有言外之意。如：
John’s not in，but his wife/sister/brother is.
very much！
Thank you