综合性学习（七） 举行成果展示活动
一、教学目标
能用多种方式参与活动，展示学习成果，在活动中宣讲汉字文化。
二、拓展资源
学生搜集到的资料。
三、课时建议
1课时
四、教学过程
今天，我们将举行一次大型成果展示活动，各小组利用此机会展示这段时间关于汉字历史和文化的研究成果，做汉字文化宣讲员。
任务一：明确展示活动的要求。
●以小组为单位布置展台，张贴海报，向全年级发出邀请。
●展示形式不限，重在体现研究成果。
●邀请函由各小组自行设计，内容包括介绍研究成果的特点、积分章等。
●参观的学生认为哪个小组的展示有特色，就赠送给这个小组积分章，一次1分。最后按各组积分多少评选奖项。
任务二：分组布置展区。
1．每个小组一个展台，展出小组的研究报告及重要文献资料、调查记录，还有活动期间的一些照片等。
展示的形式要多样：
①实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……
②影像类：视频、照片、大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……
③记录类：调查报告、记录手册、海报……
④宣讲类：以宣讲介绍的方式为主，可配课件……
⑤书写类：硬笔书法、软笔书法……
2.分组制作海报、邀请函。
任务三：开展成果展示活动。
可以设置谜语园、谐音园、汉字演变园、书法园、汉字研究报告展示园等。提前做好安全预案，并注意维持现场秩序。
展示的时候，观众可以对展示的内容作补充或发表不同意见。展示者也要适当解答听众疑问。
任务四：针对展示活动评奖颁奖，学生交流感受。
1.师生共同对各小组的展示情况进行评奖、颁奖。
2.学生交流感受。
3.获奖小组分享经验。
任务五：总结、评价本次展示活动。
1.结合“综合实践活动评价表”，小组评价和教师评价。
综合实践活动评价表
评价项 小组评价 （一星为合格，三星为良好，五星为优秀） 教师评价 （一星为合格，三星为良好，五星为优秀）
☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆☆
小组成员积极参与
小组相互合作
活动质量
有自信心
有收获
有改进措施
2.学生回顾本次活动，并说说在开展本次展示活动的过程中自己的收获。
3.学生自由交流对汉字的看法和感受。
课堂总结：
汉字是世界上最古老的文字之一，是我国宝贵的文化遗产，具有独特的魅力。希望大家课下继续搜集并与同学交流和汉字有关的知识，学汉字文化，做有根之人，继续做汉字文化宣讲员。
板书设计：(共15张PPT)
举行成果展示活动
五年级下册 第三单元 综合性学习（七）
课时建议：1课时
今天，我们将举行一次大型成果展示活动，各小组利用此机会展示这段时间关于汉字历史和文化的研究成果，做汉字文化宣讲员。
任务一：明确展示活动的要求。
● 以小组为单位布置展台，张贴海报，向全年级发出邀请。
● 展示形式不限，重在体现研究成果。
● 邀请函由各小组自行设计，内容包括介绍研究成果的特点、积分章等。
● 参观的学生认为哪个小组的展示有特色，就赠送给这个小组积分章，一次1分。最后按各组积分多少评选奖项。
展示活动要求
任务二：分组布置展区。
每个小组一个展台，展出小组的研究报告及重要文献资料、调查记录，还有活动期间的一些照片等。
展示的形式要多样：
① 实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标……
② 影像类：视频、照片、大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息……
③ 记录类：调查报告、记录手册、海报……
④ 宣讲类：以宣讲介绍的方式为主，可配课件……
⑤ 书写类：硬笔书法、软笔书法……
分组制作海报、邀请函。
任务三：开展成果展示活动。
可以设置谜语园、谐音园、汉字演变园、书法园、汉字研究报告展示园等。提前做好安全预案，并注意维持现场秩序。
展示的时候，观众可以对展示的内容作补充或发表不同意见。展示者也要适当解答听众疑问。
任务四：针对展示活动评奖颁奖。
师生共同对各小组的展示情况进行评奖、颁奖。
学生交流感受。
获奖小组分享经验。
任务五：总结、评价本次展示活动。
结合“综合实践活动评价表”，小组评价和教师评价。
综合实践活动评价表 评价项 小组评价 （一星为合格，三星为良好，五星为优秀） 教师评价 （一星为合格，三星为良好，五星为优秀） ☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆☆
小组相互合作
活动质量令人满意
回顾本次活动，并说说在开展本次展示活动的过程中自己的收获。
自由交流对汉字的看法和感受。
课堂总结
汉字是世界上最古老的文字之一，是我国宝贵的文化遗产，具有独特的魅力。希望大家课下继续搜集并与同学交流和汉字有关的知识，学汉字文化，做有根之人，继续做汉字文化宣讲员。
