二年级下册数学北师大版1.4 分草莓（课件）（共27PPT）

(共27张PPT)
北师大版二年级数学下册
1.4 分草莓
引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生探索在练习中有余数除法的试商经验。
引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。
核心素养
学习重点
学习难点
通过数据的收集、整理与表达，感悟数据分析的过程，形成数据意识。
经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。
使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小力。
拍手游戏，用掌声表示余数。
10÷3
7÷5
13÷5
22÷5
（ ）里最大能填几？
8×（ ）＜17
3
2
1
（ ）里最大能填几？
6×（　　）＜40
7
6
5
猜
一
猜
红果子，麻点子，
咬一口，甜丝丝。
（打一水果）
一共有55个 ，小猴想把它们装到8个盘子里。平均每盘放几个 ，还剩几个？
平均每盘放几个 ，还剩几个？
55
÷
8
估一估， 每盘大约放几个？
（七）八五十六，56接近55，每盘可能是7。
会是7吗？
55
÷
8
5 5
8
55个草莓装到8个盘子里，竖式这样写：
思考：
商几呢？你们准备怎么试商？与同伴交流自己的想法。
55
÷
8
5 5
8
6
4 8
7
6 个
7 个
8×7=56 比 55 大。
8×6=48 比 55 小， 所以商6。
如果商是5可以吗？
5×8=40，余数比除数大。
平均每盘放几个草莓，还剩几个？算的对吗？在图上圈一圈。
55
÷
8
6 个
7 个
答：平均每盘放6个草莓，还剩7个。
如果每7个草莓放1盘，可以放几盘，还剩几个？请列出算式，并用竖式算算。
55
÷
7
5 5
7
7
4 9
6
7和几相乘都不等于55，想：7×（ ）最接近55。
7 盘
6 个
7×8=56，比55大，商8显然是大了， 改商7。
答：可以放7盘，还剩6个。
如果每6个草莓放1盘，可以放几盘，还剩几个？请列出算式，并用竖式算算。
55
÷
6
5 5
6
9
5 4
1
6和几相乘都不等于55，想：6×（ ）最接近55。
9 盘
1 个
6×9=54，比55小1，商9显然合适了。
答：可以放9盘，还剩1个。
计算有余数的除法，怎样试商？
计算有余数的除法，可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小，那么就可以确定这个数为商。
下面算得对吗？与同伴交流。
余数7比除数6大，商小了，也不对。
56比被除数55大了，商大了，不对。
计算有余数除法的四个步骤：
一商：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几。
二乘：商和除数相乘。
三减：要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。
四比：余数和除数比，余数要比除数小。
想一想，连一连。
56÷9
43÷8
22÷5
67÷8
11÷4
20÷9
余数是2
余数是3
王老师用50元钱最多能买几个文具盒？还剩下多少钱？
8元/个
50 8
5 0
8
6
4 8
2
6 个
答：最多能买6个文具盒，还剩下2元。
2 元
4人摘了38个橘子，如果将这些橘子平均分给5个人，每人能分到几个 还剩几个
38 5
3 8
5
7
3 5
3
7 个
答：每人能分到7个，还剩3个。
3 个
一串气球共23个，飞走了2个，剩下的平均分给4个小朋友，每人可以分得几个气球？还剩几个？
答：每人可以分得5个气球，还剩1个。
23－2=21（个）
21÷4=5（个）……1（个）
拓展应用：一个数除以9有余数，余数可能是多少？这个余数最大是？
余数都不除数小，也就是余数比9小。
除数是9，则得到余数可能是1、2、3、4、5、6、7、8。
这个余数最大是8。
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今天我学会了……
计算有余数除法的四个步骤：
一商：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小， 商就是几。
二乘：商和除数相乘。
三减：要分的总数也就是被除数减去商和除数相乘的积。
四比：余数和除数比，余数要比除数小。
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小组互评
01
02
完成《分层作业》中对应练习。
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