4.2.2电解池教学设计2023-2024高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

第四章 电化学基础
第二节 电解池
第2课时 氯碱工业
【教材分析】本节内容选自人教版选择性必修1第四章电化学，第二节《电解池》，本节的第二课时重点介绍了电解池的应用，其中电解饱和食盐水是第一个应用，又称氯碱工业。氯碱工业的产品及其应用在课本上列举了12项，可见氯碱工业在生产生活上的重要性。本节内容一方面让学生巩固所学的电解池知识，另一方面让学生利用电化学知识解决生活、生产中的实际问题。因此，学习本节内容，既能温故知新，又能学以致用。
【学情分析】学生在知识储备上，通过电解池原理及离子放电顺序的学习已掌握基本的理论知识；在能力水平上，具备一定的实验设计能力、实验操作能力、比较归纳能力；在心理特点上，他们有强烈的好奇心和求知欲，有利于新知识的学习。而且，本节内容紧密联系实际，学生学习兴趣浓厚，具备了主动探究的原动力。存在的问题是学生对知识的学习只注重表面现象，缺少生活经验，缺乏一定的 综合思维能力。
【教学目标】
掌握氯碱工业的原理
按需设计简单的电解池
【核心素养目标】
1.科学探究与创新意识：通过设计实验实验室进行氯碱工业实验和家庭中设计制备84消毒液的实验，培养学生的创新意识
2.科学态度与社会责任：认识氯碱工业在生产生活中的应用，建立用化学创造美好生活的责任。
【教学重难点】
重点：氯碱工业的原理
2.难点：按需设计实验
【教学用具】
仪器与试剂：U型管、碳棒、导线、直流电源、酒精灯、小试管、饱和食盐水、氢氧化钠溶液、酚酞试剂
矿泉水瓶（盖子打两个孔），铅笔芯（2根），导线，食盐，水，吸管。
【教学方法】
讲授法、实验法、讨论法
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
旧知回顾，引出新课 通过装置图回顾上节课的放电原理 展示烧碱和氯气在生产生活中的应用 看图 引出氯碱工业
学以致用 小组讨论：设计一套能同时制备氯气、氢气和氢氧化钠的电解装置。 画出装置的示意图，并根据设计书写电极反应、总反应式。 设计电解氯化钠的装置图 锻炼设计实验能力
问题探讨 如何检验H2和氯气以及NaOH的生成？ 2.上图中氯气与生成的NaOH溶液会反应吗？反应了就影响产量，如何避免？ 3.氯气检验后是否要做好尾气处理？ 思考问题，小组讨论，给出答案： 验纯后点燃、湿润的淀粉碘化钾试纸、酚酞、 阳离子交换膜 NaOH溶液 互助合作的能力
完善设计 没有阳离子交换膜怎么办？我们只是简单演示： 观察示意图 观察能力
小组实验 实验操作： 1.如图所示组装好装置图后（U型管的两端均滴加酚酞2-3滴），打开直流电源开关。 2.2分钟后，用湿润的淀粉KI 试纸检测阳极气体。 3.对阴极小试管气体进行验纯。 小组合作完成实验 实验动手能力，互助合作能力
氯碱工业的总结 根据装置图梳理原理 巩固电解池的基本原理
按需改进 疫情期间，84消毒液紧缺，如何改进装置，用电解饱和氯化钠溶液制备家用环保型消毒液（NaClO溶液） Cl2+2NaOH==NaCl+NaClO+H2O 如何让氯气与生成的氢氧化钠溶液充分接触？ 小组讨论交流 实验创新能力
改进装置 梳理其中的阴阳极及如何反应的 看图分析的能力
家庭版实验 小组实验制备84 实验创新，动手能力
产品验证 制备出来NaClO的漂白消毒能力如何？ 提示：1.漂白能力表征 2.消毒杀菌能力表征（课下查阅资料） 提示：酵母菌 小组讨论漂白能力表征 ：石蕊试纸 设计创新能力
小结
【板书设计】
4.2 电解池
第二课时
设计实验
按需设计
【教学反思】本节是以设计实验的理念来学习氯碱工业，从工业到实验室模拟到家庭84的制备到84漂白能力的表征，不仅掌握了氯碱工业的电解原理，更多锻炼了学生设计实验的能力