11 白桦 同步练习 （含答案）

11白桦 任务单 四年级语文下册
任务一：字词积累与运用
一、我会查字典填空。
1、“涂”是( )结构。按音序查字法，先查（ ），再查音节（ ）；按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画，该字的二字组词是( )，四字组词是( )。
2、“潇”是( )结构。按音序查字法，先查（ ），再查音节（ ）；按部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画，该字的二字组词是( )，四字组词是( )。书写指导：“肃”扁框内一横要（ ），中间一竖贯穿（ ），左边竖撇要（ ），里边撇要（ ）。
二、读拼音，写词语。
dào suì piāo yì cháng yáng zhàn fàng ménɡ lónɡ
三、给加点的字选择正确的音节，画“√”。
徜徉（cháng táng） 花穗（huì suì） 白雪皑皑（qǐ ái ）
绣花（xiù xùi ） 齐绽（zhàn zàn） 姗姗（shān sān）
四、组词。
桦（ ） 涂（ ） 绣（ ） 辉（ ） 胧（ ）
哗（ ） 蜍（ ） 锈（ ） 晖（ ） 咙（ ）
五、补充词语。
（ ）的流苏 （ ）的金晖 （ ）的朝霞
（ ）的雪花 （ ）的光华 （ ）的树枝
六、照样子写词语。
姗姗来迟(AABC 式) ____________ ____________
白雪皑皑(ABCC 式) ____________ ____________
毛茸茸(ABB 式) ____________ ____________
七、写出句中加点词语的近义词。
1、有一棵白桦，仿佛涂上银霜。 （ ）
2、在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。 （ ）（ ）
3、白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 （ ）
4、白桦在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。（ ）
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任务二：句子理解与训练
一、按要求写句子。
1、一层银色的光华抹在白雪皑皑的枝头上。（缩句）
2、用加点的词写句子：有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（用加点词语写句子）
二、读句子，完成练习。。
　 1、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
“流苏”在文中指（ ）。
A．花穗样装饰的物品 B．披着白雪的树枝
C．流动的物体
2、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
句子把白桦当做（ ）人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦（ ）的品质。
三、根据课文内容填空。
1、（ ）的枝头，（ ）的花边潇洒，（ ）齐绽，（ ）的流苏如画。
2、白桦四周（ ）着（ ）的朝霞。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务三：综合理解判断与选择。
一、选择填空。
1、“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”这节诗运用了（ ）的修辞手法。
A．比喻　　　　B．夸张　　　　C．拟人
2、“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”　
“流苏”在文中指（ ）。
A．花穗样装饰的物品 B．披着白雪的树枝 C．流动的物体
3、《白桦》是俄罗斯诗人（ ）写的一首抒情诗。以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。
A艾青　　　B叶塞宁 C戴望舒 D臧克家
4、“白桦四周徜徉着/姗姗来迟的朝霞。”句子运用的修辞方法是（ ）。
A 比喻 B 拟人 c对偶 D反问
5、《白桦》体裁是（ ）。
A诗歌 B散文 C小说
二、文学知识。
1叶赛宁（1895-1925），（ ）田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《 》。代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。
2、《白桦》以（ ）为中心意象，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具（ ）的变化，又有（ ）的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对（ ）的热爱之情。
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任务四：阅读理解与分析。
课内阅读，精彩片段赏析。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
1、诗中画线句子“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。”运用了________的修辞手法，我也会写这样的句子： 。
2、缩写下面的句子。
姗姗来迟的朝霞在白桦四周徜徉着。
3、“仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”“______”和“______”写出了白桦通体________的形象，“________”字把白桦拟人化了，突出了白桦的________。
4、白桦____________、____________，是高尚人格的象征。
5、诗人对白桦的赞美，包含着对________的热爱，对__________的炽烈情怀。
二、课外阅读，提升能力。
咏水仙
【英】华兹华斯
我好似一朵孤独的流云，
高高地飘游在山谷之上，
突然我看见一大片鲜花，
是金色的水仙遍地开放，
它们开在湖畔,开在树下，
它们随风嬉舞，随风波荡。
它们密集如银河的星星，
像群星在闪烁一片晶莹;
它们沿着海湾向前伸展，
通往远方仿佛无穷无尽，
一眼看去就有千朵万朵，
万花摇首舞得多么高兴。
粼粼湖波也在近旁欢跳，
却不如这水仙舞得轻俏;
诗人遇见这快乐的旅伴，
又怎能不感到欣喜雀跃;
我久久凝视——却未领悟
这景象所给我的精神至宝。
后来多少次我郁郁独卧，
感到百无聊赖心灵空漠;
这景象便在脑海中闪现，
多少次安慰过我的寂寞;
我的心又随水仙跳起舞来，
我的心又重新充满了欢乐。
（选自《情感的流淌 名家诗歌 外国卷》华中科技大学出版社）
1.照样子，写一写。
无穷无尽（ABAC式）： 、 。
粼粼湖波（AABC式）： 、 。
2.诗中画线的句子运用了 修辞手法，这样写的好处是 ，此外文中还运用了 、 修辞手法。
3. 文中破折号的作用是（ ）
A. 表示对上文的解释说明或补充
B. 表示意思的递进
C. 表示意思的转换、跳跃或转折
4.第一、二节通过诗人对水仙的描写，表达出作者怎样的心情？
5.请谈一谈你读了这首诗的感受吧。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务五：拓展运用，我会创作。
读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
洁白的流苏 姗姗来迟的朝霞 灿灿的金晖
晶亮的雪花 白雪皑皑的树枝 银色的光华
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
仿照这段的写法，把下面的句子写完整。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
本课综合评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
参考答案
任务一：字词积累与运用
一、我会查字典填空。
1、左右 T tú 氵 7 涂饰 涂脂抹粉
2、左右 X xiāo 氵11 潇湘 风雨潇潇 长 上下 长 短
二、读拼音，写词语。
稻穗 飘逸 徜徉 绽放 朦胧
三、给加点的字选择正确的音节，画“√”。
cháng suì ái fó fú xiù zhàn shān
四、组词。
白桦 糊涂 绣花 光辉 朦胧 哗哗 蟾蜍 生锈 余晖 喉咙
五、补充词语。
洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞
晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝
六、照样子写词语。
念念不忘 滔滔不绝 千里迢迢 人才济济 亮晶晶 绿油油
七、写出句中加点词语的近义词。
1、好像 2、模糊 安静 3、徘徊 4、璀璨
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务二：句子理解与训练
一、按要求写句子。
1、光华抹在枝头上。
2、这篇游记写得很生动，让人读了仿佛身临其境。
二、读句子，完成练习。。
1、 B
2、人 高洁挺拔
三、根据课文内容填空。
1、毛茸茸 雪绣 串串花穗 洁白
2、徜徉 姗姗来迟
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务三：综合理解判断与选择。
一、选择填空。
1、A 2、B 3、B 4、B 5、A
二、文学知识。
1、苏联 白桦
2、白桦 色彩 动态 家乡和大自然
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务四：阅读理解与分析。
课内阅读，精彩片段赏析。
1、比喻 洁白的雪花如同棉花一样柔软美丽。
2、朝霞徜徉着。
3、银霜 雪花 洁白 披 高洁
4、挺拔 高洁
5、民族 祖国
二、课外阅读，提升能力。
1.人山人海、尽善尽美 皑皑白雪、郁郁寡欢
2. 拟人 使形象更加活泼可爱 比喻 夸张
3. C
4.惊喜欢愉，在诗人的心中水仙代表了自然精华，是自然心灵的美妙体现。
5.示例：这首诗给我的感觉是清新、美丽、愉悦的。
任务评价：A级（ ）A级（ ）A级（ ）A级（ ）
任务五：拓展运用，我会创作。
读一读，选择几个短语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。
洁白的流苏 姗姗来迟的朝霞 灿灿的金晖
晶亮的雪花 白雪皑皑的树枝 银色的光华
“洁白的流苏”给我留下的印象是下过雪以后，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗流苏一般好看。“姗姗来迟的朝霞”给我留下的印象是天边慢慢出现的朝霞，形态很美。