4.3化学键 说课课件(共21张PPT) 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

(共21张PPT)
化学键
汇报人：
教学背景分析
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教学目标
教学设计
教学过程
教学反思
Content
教学背景分析 教学目标 教学设计 教学过程 教学反思
必修一第四章第三节
教材分析
教学背景分析 教学目标 教学设计 教学过程 教学反思
教材分析
氧化还原反应中电子的转移
教学背景分析 教学目标 教学设计 教学过程 教学反思
教材分析
离子反应中氯化钠的导电问题
教学背景分析 教学目标 教学设计 教学过程 教学反思
教材分析
学生情况
教学背景分析 教学目标 教学设计 教学过程 教学反思
初中时了解物质是由微粒构成；高中又氧化还原反应实质、离子反应、周期表律及钠、氯气知识；具有一定的宏观感知和微观意识。
还不熟悉前20号元素的原子结构；
对抽象概念的剖析理解能力不足。
重视概念的，培养对比分析，归纳总结，知识迁移的能力。
单元目标
课标要求
教学背景分析 教学目标 教学设计 教学过程 教学反思
教学重/难点
教学背景分析 教学目标 教学设计 教学过程 教学反思
课时目标
教学背景分析 教学目标 教学设计 教学过程 教学反思
教学背景分析 教学目标 教学设计 教学过程 教学反思
化学键理论的发展史
离子键、共价键、化学键；电子式
第一课时
氯化钠--离子键；
氯化氢--共价键；
化学键意义建构
视频导入-以化学实验为情境--宏观感知--引入新课
教学背景分析 教学目标 教学设计 教学过程 教学反思
第一课时
任务一------以氯化钠形成为情境
素养1：宏观辨识与微观探析
任务一以氯化钠的形成为情境
建立概念
历史情境
剖析--完善
完成离子键的概念建构
任务一-------电子式---建立模型--拓展模型-应用模型
设置学生--坐位子的活动
素养2：证据推理与模型认知
纸笔测验
任务二--氯化氢的形成为情境---三个练习、三个问题、一个活动
素养2：证据推理与模型认知
活动感知与纸笔测验
建立认知冲突
任务二-----以氯化氢的形成为例
以科学的发展为主线----
素养3：科学探究与创新意识
任务三--化学键的意义建构
素养4：科学精神与社会责任----喜欢化学、热爱祖国
任务三--化学键的意义建构
01 情境素材的选择
02 问题驱动项目式教学
04 情感思想渗透
03 教学评一体化
教学背景分析 教学目标 教学设计 教学过程 教学反思
谢谢观看！