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Unit 10 Great inventions单元整体教学设计
单元课题 五年级下册Unit 10 教材页码 P68-73
单元主题 意义 本单元的主题属于“人与社会”范畴，围绕谈论重大发明而展开的。以Ms Guo与同学们讨论人类伟大发明为情景，主要学习内容是：学习使用“I think ... is a great invention. Because ... People can ....介绍某项发明的特点和作用；询问并回答将来想要发明什么：What are you going to invent I’m going to invent ....。通过学习“A flying machine”的故事，了解莱特兄弟发明飞行机器的过程，进而知道发明所有的东西都有就有计划，按步骤一步一步实现。通过学习，帮助学生了解中国古代四大发明，增强民族自豪感，培养学生热爱探索，敢于想象并动手实践。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元是深圳版牛津英语五年级下册Module 4 Things we enjoy 的第十单元。通过学习Ms Guo与同学们讨论人类伟大发明，学习使用“I think ... is a great invention. Because ... People can ....介绍某项发明的特点和作用；询问并回答将来想要发明什么：What are you going to invent I’m going to invent ....。通过学习，帮助学生了解中国古代四大发明，增强民族自豪感，培养学生热爱探索，敢于想象并动手实践。 2.纵向知识关联： 功能：介绍、询问、回答。 话题：介绍某项发明的特点和作用；询问并回答将来想要发明什么。 语言知识： 5BUnit 4 Reading is funI’m going to read a story every day.5BUnit 5 At the weekendWhat are you going to do this weekend 5BUnit 6 HolidaysWhere will we stay How long will we stay in Sanya 5BUnit 7 Open DayFirst, they’ll visit our classroom.
3.横向知识关联： 本单元主题是谈论重大的发明。本单元在语言点方面是对第四、五单元的be going to句型、对第六单元的一般将来时中will的应用、第七单元的描述事件发生顺序的副词等的复习和巩固。 4.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。我们的学生虽然已有四年的英语学习经验，但还有以下一些问题需要解决。部分学生学习兴趣不是很高，个别的学生甚至对学习有厌恶感，同时，许多学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题，回家不会学习，无正确的学习方法，不知如何看书，学习态度谈不上十分端正，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足。部分学生学习的目的性不是很强，导致学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业就玩。老师布置的作业不能按时完成，回家看书也只是应付家长，作业不能很好完成。 2.知识储备： 本单元主题是谈论重大的发明。本单元在语言点方面是对第四、五单元的be going to句型、对第六单元的一般将来时中will的应用、第七单元的描述事件发生顺序的副词等的复习和巩固。 3.能力水平： 五年级的学生已具备能够准确的从对话当中提炼主要信息的能力；他们已经掌握了基本的英语单词和语法规则，并能够进行简单的英语口语交流。他们能够理解简单的英语文章和对话，并能够用英语进行基本的书写和阅读。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 在语境中理解并学习本单元的核心词汇：invention, watch, anywhere, travel, invent, myself, camera, far away from等； 2. 能用核心句型介绍某项发明的特点和作用: I think ... is a great invention. Because .... People can .... 询问并回答将来想要发明的物品：What are you going to invent I’m going to invent ....。 3. 热爱探索，敢于想象并动手实践。 4. 了解中国古代四大发明，增强民族自豪感。
第三课时教学设计
一、语篇研读
What：本节课选自牛津深圳版英语五年级下册Module 4 Unit 10 Great inventions，本部分学习的核心语言是巩固复习描述做某事的顺序的相关表达。本文段讲述的是莱特兄弟发明飞行器的故事，主要内容为威尔伯·莱特和奥威尔·莱特是兄弟。他们喜欢发明东西。一天，他们正在看一些鸟在天空中飞翔。他们也想飞翔！“我们应该发明一个能飞的机器！”威尔伯说。“太棒了！”奥威尔说，“但是怎么（发明呢）？” “首先，我们将要看鸟怎么飞翔。接下来，我们将要画一幅我们的能飞的机器的图片。然后我们将要建造它。最后，我们将要像鸟一样飞翔！”核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why: 本课时是阅读课教学模式，通过课文，巩固复习描述做某事的顺序的相关表达：First, …. Next, …. Then …. Finally, …. 创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中；强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
How:本课时是阅读课教学模式，巩固复习描述做某事的顺序的相关表达：First, …. Next, …. Then …. Finally, ….；通过多样的练习方式，巩固复习描述做某事的顺序的相关表达，强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
二、教学目标
通过本课学习，学生能够：
1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习描述做某事的顺序所使用的核心语言: First, …. Next, …. Then …. Finally, ….; (学习理解）
2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
3.在小组内进行真实语境的创设，巩固复习描述做某事的顺序，过程中培养学生团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
First, …. Next, …. Then …. Finally, ….
二、教学重难点
1. 掌握本单元的核心单词和短语：machine, build；
2. 巩固复习: First, …. Next, …. Then …. Finally, …. 描述做某事的顺序。
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，巩固复习描述做某事的顺序所使用的核心语言: First, …. Next, …. Then …. Finally, …. 1.Lead in 世界上有很多发明，其中飞机是最伟大的发明之一，是谁发明了飞机？我们一起读一读，说一说吧。以Ms Guo带领同学们学习莱特兄弟制造飞机的故事为情景引入本节课巩固复习描述做某事的顺序的相关表达。通过跟随同学们了解故事内容，自然过渡到本节课的主要内容，理解掌握巩固复习描述做某事的顺序的相关表达。 2. Let’s watch 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文大意。 通过视频，你知道是谁发明了飞行器以及制作飞行器的步骤了吗？接下来我们仔细听听他们自己是怎么说的？ 3. Listen and complete Ms Guo带领同学们学习莱特兄弟制作飞行器的故事，我们一起听一听，填一填。 根据对话内容，把所给句子中缺失的部分补充完整。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力能力。 4. Let’s learn We should invent a flying machine. machine 机器 This machine is very simple to use. Then we’ll build it. build 建造 We're going to build a house. 5. Read and answer What do Wright Brothers like to do They like to invent things. What do they want to invent when they saw some birds fly They want to invent flying machine. What will they do first First, they’ll watch how birds fly. What will they do next Next, they’ll draw a picture of our flying machine. What will they do then Then they’ll build it. What will they do finally Finally, they’ll fly like birds!” 出示问题，播放音频，组织学生根据录音内容，回答问题。考查学生对课文内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的听力、归纳总结、口语表达能力。 6. Let’s retell 出示图片，组织学生根据图片，尝试复述课文内容。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的口语表达能力。 创设情景，让学生在具体情景中学习话题相关内容，引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问方式进行追问或予以鼓励，预热学生提取关键信息的能力。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。 教师设置任务为学生总结提取关键信息。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，唱歌谣，朗读等，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过各种活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价 1. Let’s do How do the Wright brothers invent the flying machine Put the sentences in order. 出示句子，组织学生阅读这些句子，然后再次阅读故事内容，根据故事内容把所给句子进行排序。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、分析判断能力。 2. True or false 出示句子，组织学生阅读这些句子，然后再次阅读故事内容，根据故事内容，判断所给句子表达是否准确。考查学生对本节课内容的理解和掌握程度的同时，锻炼学生的阅读理解、分析判断能力。 3. Listen and enjoy 播放视频，组织学生欣赏视频，巩固复习本单元重点内容。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过游戏形式使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 在小组内进行真实语境的创设，巩固复习本单元重点内容。 1. Let’s learn more 播放介绍莱特兄弟发明飞机的相关视频，组织学生观看视频，拓展学习更多相关内容。 2.Summary 1. Learn the words and phrases: machine, build; 2. Review the new sentences: First, …. Next, …. Then …. Finally, …. 3. Homework Must do: 1. Listen and read the story. 2. Try to retell the story. Choose to do: 1.Learn more stories about great inventions and their inventors. 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 教师鼓励学生积极参与创意作业的完成并进行自评。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。
学习效果评价设计
课堂评价： 课堂评价主要指对学生课堂学习行为，学习方式和学习表现的评价。在课堂教学中，教师根据学生回答问题，小组讨论，自评互评等环节的具体表现，通过肢体语言，口头激励等反馈方式和量表等评价工具，给予学生有针对性的鼓励，指导或建议，促使学生更加积极主动地参与课堂活动。 评价量规： 评价维度评价标准学生自评学生互评教师评价情感管理乐于与他人合作共同完成学习任务通过小组合作，提升团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。 知识技能能够听、说、认读单词和短语：machine, build。 能够听、说、读重点句型：First, …. Next, …. Then …. Finally, …. 能够理解对话内容，按照正确的语音、语调和意群朗读对话，并能进行分角色饰演。思维发展能够使用思维导图整理每节课的核心知识点。(共31张PPT)
牛津深圳版五年级下册
Module 4 Things we enjoy
Unit 10 Great inventions
Read a story & Listen and enjoy
Contents
Learning objectives
01
Lead in
02
Let’s learn
03
Let’s do
04
Summary
05
Homework
06
Learning objectives
语言知识目标：学生能听懂、会说单词machine, build；巩固复习使用句型First, …. Next, …. Then …. Finally, ….；
语言技能目标：巩固复习利用句型描述事物顺序。
Learning objectives
学习策略目标：在课堂中能够全神贯注听课,并能独立思考表达自己的见解和感受；在听音、看图、观看视频、阅读绘本的过程中感知并学习语音、词汇、句型。
情感态度目标：通过小组合作，提升团队合作的能力，养成互帮互助的习惯。
Lead in
There are so many great inventions in the world. One of the greatest inventions is the plane. Who invented it Let’s read and say.
Let’s watch
Listen and complete
Wilbur Wright and Orville Wright are brothers. They like to _________things.
invent
Listen and complete
One day, they are _________some birds flying in the sky. They want to fly too!
watching
Listen and complete
“We _______invent a flying ________!” says Wilbur. “Great!” says Orville. “But how ”
should
machine
Listen and complete
“ ________, we’ll watch how the birds fly.
First
Listen and complete
__________, we’ll draw a picture of our flying machine.
Next
Listen and complete
Then we’ll __________it.
build
Listen and complete
___________, we’ll fly like birds!”
Finally
Let’s learn
We should invent a flying machine.
machine
机器
This machine is very simple to use.
Let’s learn
Then we’ll build it.
build
建造
We're going to build a house.
What do Wright Brothers like to do
They like to invent things.
Read and answer
What do they want to invent when they saw some birds fly
They want to invent flying machine.
Read and answer
What will they do first
First, they’ll watch how birds fly.
Read and answer
What will they do next
Next, they’ll draw a picture of our flying machine.
Read and answer
What will they do then
Then they’ll build it.
Read and answer
What will they do finally
Finally, they’ll fly like birds!
Read and answer
Let’s retell
Let’s do
How do the Wright brothers invent the flying machine Put the sentences in order.
a They watch how the birds fly.
b They fly like birds.
c They draw a picture of their flying machine.
d They want to invent a flying machine.
e They build the flying machine.
d → a → c → e → b
Let’s do
True or false
( ) Wilbur Wright and Orville Wright are good friends.
( ) They like to invent things.
( ) One day, they are watching some clouds in the sky.
( ) They want to invent a flying machine.
( ) First, they’ll draw a picture of our flying machine.
( ) Then they’ll build it.
F
T
F
T
F
T
Listen and enjoy
Let’s learn more
How much do you know about Wright Brothers and the plane And what other great inventions and inventors do you know Share with us.
Summary
1. Learn the words and phrases: machine, build;
2. Review the new sentences: First, …. Next, …. Then …. Finally, ….
Homework
Must do:
1. Listen and read the story.
2. Try to retell the story.
Choose to do:
1.Learn more stories about great inventions and their inventors.
谢谢
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