人教版八年级下册Unit 1 What's the matter？ Section A (1a-2d) 教案（表格式）

课 题 Unit1 What's the matter 年 级 授课时间
课 时 Section A (1a-2d) 课 型 主备人
备 课 教学目标 1. Learn and master vocabulary related to the body and diseases, and learn to describe physical discomfort and provide suggestions. 2. Understand the questions and answers in the learning activities of this lesson, be able to engage in simple communication in the task-based activities of this lesson, correctly read the pairs and sentence structures of this lesson, and write out the words and sentence structures of this lesson.
学情分析 本节课为本学年第一节新课。经过一个寒假的玩耍后，学生的状态需要一定时间的调整，口语的流利程度、班级的上课氛围、笔记的书写速度都有待重新唤醒。因此上课的进度需要稍微放慢，由浅入深，逐步递进。
教学重难点分析 重点： 1. 学习有关身体部位的单词； 2. 学习“What’s the matter ”和“What should …do ”句型。 难点：学习have的用法。
教学资源 PPT、多媒体
学法 自主学习法、合作学习法
教 学 过 程 步骤1导入 1.学习有关身体部位的单词。 2.让学生大声朗读单词。 3.跟着老师做动作。 步骤2.新授 （1）完成1a 1.听录音，看图片。为身体的每个部位写下正确的字母[a-m]。 2.检查答案 3.让学生大声朗读单词给同学听。 (2) 提出以下三个问题： 他们在哪里？ 他/她是谁？ 他们看起来好吗？ （3）完成1b 1.听录音。然后给名字编号[1-5]。 2.再听一遍，找出问题所在。 3.看图片。学生们的问题是什么？学生进行对话。 A： 朱迪怎么了？ B： 她昨天说得太多了，水也喝不够。她现在喉咙很痛。 （4）完成2d 1.阅读2d中的对话并回答问题。 1.丽莎怎么了？ 2.莉萨周末做了什么？ 3.丽莎现在该怎么办？ 2.学生将对话分为两部分阅读。男孩读曼迪，女孩读丽莎。 步骤3：角色扮演 想象一下你是一名校医。一些学生有健康问题。角色扮演医生和学生之间的对话。 步骤4：总结 让学生总结疾病的名称。
作业 Draw a mind-map of illness and treatment.
板书设计