第一单元《两位数乘两位数》（同步练习）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版（无答案）
文档属性
| 名称 | 第一单元《两位数乘两位数》（同步练习）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版（无答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 640.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-02 13:29:15 | ||
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文档简介
第1课时 《两位数乘两位数的口算、估算》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:根据13×2＝26，写出下面各式的积。 13×20＝（ ） 130×2＝（ ） 130×20＝（ ） 观察几道算式和结果，你有什么发现？根据你的发现，你还能再写 一组这样的算式吗？ 作业3：文体店有以下三种价格的排球： ①号排球 ②号排球 ③号排球 每个42元 每个51元 每个58元 ⑴ 学校体育器材馆要购买63个排球，付出3000元，找回了一些。学校买的是哪种排球？ ⑵ 如果学校决定买最贵的排球50个，付3000元够吗？
作业2：小兔欢欢和朋友们一起采了40袋蘑菇，每个袋子里蘑菇的 个数差不多，欢欢任意数了其中的8袋，分别有32个、29个、29 个、31个、28个、33个、32个、30个。小兔们大约共采了多少个 蘑菇？ 思考：为什么可以这样估算？ 作业4：在探究“15×10”的计算时，甲、乙、丙三位同学的方法如下。 甲：9×10＝90 6×10＝60 90＋60＝150 乙：15×2＝30 15×8＝120 30＋120＝150 丙：15×2×5＝150 他们的方法你都能看得懂吗？选择其中一种方法说一说是怎么想的？再运 用这种方法，尝试计算“15×12”。
第2课时 《笔算两位数乘两位数（不进位）》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:学校要采购21个垃圾桶。根据所得信息，你能将竖式和右边计算的含义填写完整吗？ 作业3：小小数学家：“画线”算乘法。以“23×21”为例，先用小棒 如图摆出23，再交叉摆上21。最左边有4个交点， 每个交点表示一个百；中间有6＋2＝8个交点，每 个交点表示一个十；右边有3个交点，表示3个一。 所以可得，计算的结果是400＋80＋3＝483。 你能尝试用画线法计算“21×14”吗？快试试看吧。
作业2：数字谜游戏。 (
爱=（ ）
学=（ ）
数=（ ）
) 你能再设计一道这样的数字谜，考考你的小伙伴吗？试着写一写。 (
1 1
×
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2 3
×
1 1
4 2
×
1 1
)作业4：先计算，仔细观察计算过程和结果，你能发现什么规律？ ⑴ 我发现： ⑵ 你能用发现的规律直接写出得数吗？ 36×11＝ ，52×11＝ ，11×71＝ 。 ⑶ 如果是“58×11”、“67×11”这样的算式，结果又如何呢？感兴趣的同学可以尝试研究研究。
第3课时 《笔算两位数乘两位数（进位）》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:八卦洲生活实践基地种了12行大白菜，每行15棵，一共种了多少棵？小理通过竖式计算得到了答案，先在点子图中圈出竖式中箭头所指的部分，再在右边的框中写一写表示什么意思？ 作业3：理理在研究“16×18”的时候，画图帮助自己理解计算的道理。你能看懂算式与图的联系吗？完成竖式，并写出计算中每一步在点子图中所表示的部分。（在括号里填序号）
作业2：“飞猫”是冬奥中的一项黑科技，它是短道速滑中的“火眼金睛”，能捕捉到高速运动中的犯规现象，你能像“飞猫”一样快速找出下面的错误，并改正过来吗？ (
订正：
) 作业4：下面是两位数乘两位数的计算过程，第一步的得数是A，第二步的得数是B，A与B比较，（ ）。 A.A＞B B.A＝B C.A＜B D.无法确定 你是怎样想的？简单地写一写你的想法。
第4课时 《练习一（1）》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:栖栖去书店买书，按每本书10元计算，填写下表： 从表中，我发现： 作业3：某团队共14人，比赛中平均每人获得积分81分。再计算完总分后，栖栖作为队长抽中了“总积分双倍奖”，该团队最终共获得多少积分？
作业2：理理在做一道两位数乘两位数的计算时，是这样想的： 18×2＝36，18×30＝540，36+540＝576。 理理计算的算式是（ ） A.18×23 B.36×32 C.18×32 作业4：小小出题师：请你根据48×12＝576编一道两位数乘两位数的实际问题并解答。 我的题目： (
4 8
×
表示：
1 2
)我的解答：
第5课时 《练习一（2）》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:如图，下列哪个算式的得数大约在箭头所指位置。（ ） A.19×99 B.29×99 C.39×61 作业3：王老师买了19个儿童水杯，付出1000元，找回一些钱。 、 (
① 45元
② 49元
③ 58元
) ⑴ 估一估，王老师买的是哪一款？（ ） ⑵ 算一算，找回多少元？
作业2：为了给大礼堂的座位编号，工作人员用“字母＋数”的方式 进行编排。已知本次排序用了26个英文字母，且用到数1~85，你 知道大礼堂一共有多少个座位吗？ 作业4：在下面的方框里填上合适的数字。
第6课时 《笔算两位数乘整十数》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:每个足球3□元，如果买20个足球的价格数字末尾有2个0，□里可以填（ ）？ A.1、5 B.0、2 C.0、5 D. 0、1、5 作业3：算一算、比一比。 36×6×5＝ 8×12×5＝ 2×5×27＝ 36×30＝ 12×40＝ 10×27＝ 通过比较，我发现： 你能再写一组这样的算式吗？
作业2：列竖式计算。 48×20＝ 480×2＝ 两道算式的竖式计算过程有什么相同和不同？ 作业4：开心果园里有11棵梨树，13棵苹果树。桃树的棵数比梨树和苹果树棵数总和的40倍多，比50倍少。桃树最少有多少棵？最多有多少棵？
第7课时 《两步运算的实际问题》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:百果园水果店运来20箱苹果，每箱15千克，每千克卖4元。一共可以卖多少元？ ⑴ 下面第一幅图是理理的思路，你能帮他把思路图填写完整吗？ ⑵ 还有别的思路吗？在第二幅思路图中填一填。 作业3：春节假期小至和爸爸一起采购水果，看着批发市场成箱的水果堆成了小山，小至不禁想：这要有多少箱啊！爸爸说：这样的一堆，我只要观察三次，就能大概知道有多少箱了。你看，从前往后数，有3箱，从左往右看有4箱，再从下往上看有8箱，至于总共有多少箱，你自己算吧！聪明的你能帮小至算出共有多少箱水果吗？
作业2：学校购买了一批绿植装饰校园。每个班要摆放8盆植物，全校6个年级，每个年级有4个班。下面哪道算式在题中没有实际意义（ ）。 A.4×8 B.6×4 C.4×6×8 D.6×8 作业4：尝试根据算式“24×15×3”编一道实际问题，并解答。
第8课时 《练习二》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1: ⑴ 小至在计算130乘一个数时，把130看成了13，要使积不变，另一个乘数应（ ）。 A.减去10 B.加上10 C.乘10 D.除以10 ⑵ 下面算式（ ）中的3×8表示3乘8个十。 A.13×8 B.30×8 C.33×800 D.53×81 作业3：用0、2、4、5组成两位数乘两位数的乘法算式。 ⑴ 积末尾有1个0的算式有哪些？ ⑵ 积末尾有2个0的算式有哪些？
作业2：阳光小学每个年级有5个班，每班有42人。午餐时间，学 校准备了1300杯酸奶，每人发一杯，够吗？ 作业4：超市一周卖出6箱饮料，每瓶饮料卖8元。要求一共卖了多少钱，还要知道的条件是： 。 请先在横线上补充条件，再列式解答。
第9课时 《复习（1）》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:用竖式计算27×41时，乘数27十位上的2乘41得（ ）。 A.84 B.840 C.54 D.540 作业3：栖栖在手机上选购电影票，在这个影厅中，他想选择的位置不管从前往后、从后往前、从左往右、从右往左数，都在第6个。你知道这个影厅一共有多少个座位吗？
作业2：张老师批改作业的速度很快，他能迅速判断一道乘法算式结果的对错。你也想试试吗？下面哪道算式一定是错的？ 2□×2□＝5□□ □3×□6＝□□8 □7×□8＝□□□4 作业4：理理在计算一道乘数末尾有0的乘法算式时，忘记在积的末尾填上0，得到的结果比正确结果少了702。 请你帮理理算出正确的计算结果。
第10课时 《复习（2）》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:哪一道算式的计算结果与28×49不相等？（ ） A.4×7×49 B.28×50－28 C.28×40＋9 作业3： 这两道算式的共同点是：个位上的数（ ），十位上的数（ ）。 请你试着像这样算一算、写一写。 44×64＝ 26×86＝
作业2：今年春节期间哈尔滨旅游十分火爆，栖栖也随着旅行团前去 游玩。在体验“冰雪大世界”的大滑梯时，旅行团第一批排进去一 半的人，第二批又进去了剩下的一半，这时团里还有27人没排进去。 栖栖所在的旅行团一共有多少人？ 作业4：用2、3、7、8 这四个数组成一道算式。 ⑴ 要使积最小，可以怎样填写？ □□×□□ ⑵ 要使积最大，可以怎样填写？ □□×□□
第11课时 《综合实践课：有趣的乘法计算》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:你能根据“两位数乘两位数”中的有趣规律，直接填空吗？ 44×11＝□□4 37×11＝□□7 35×11＝□□ 69×11＝□□□ □□×11＝792 □□×11＝627 作业3：⑴ 算一算、比一比，你发发现了什么？ 14×16＝ 24×26＝ 15×15＝ 25×25＝ ⑵ 根据你的发现填一填。 34×36＝□□×□□－1 □□×□□＝45×45－1
作业2： ⑴ 43×47这道算式积的末两位等于（ ）和（ ）相乘，积的末两位前面的数等于（ ）和（ ）相乘，43×47的积是（ ）。 ⑵ □6×□4＝3024 作业4：先观察前三题，再填出（ ）里的数。 91×11＝1001 91×22＝2002 91×33＝3003 91×44＝（ ) 91×55＝( ) 91×( )＝8008
《单元作业》
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:学习完本单元，你有哪些收获和体会呢？（可以写一写、画一画，用你喜欢的方式把你的所思所想表达出来。） 作业3：把0、4、5、6这四个数字分别填入下面各题中的□里，并计算。 积最大： 积最小： ）
作业2：辨析说理。 看到算式3□×34，小至和理理产生了不同的想法。 小至：这道算式的积可能是三位数，也可能是四位数。 理理：这道算式的积一定是四位数。 你赞同谁的想法？写一写你的理由。 作业4：“铺地锦”是我国明朝《算法统宗》里介绍的一种乘法的计算方法。“铺地锦”原本是流传于阿拉伯的一种古算法。500多年前，意大利的一本数学专著中讲述了它，称它为“格子乘法”。 如下图：空着的两格怎么填？ ⑴请你在图中尝试填写（有困难的可以查阅“铺地锦”的相关学习资料再填写）； ⑵写出图中的乘法算式和积： ____________________________ ⑶通过查阅资料，关于“铺地锦”你还有哪些收获？可以写一写或画一画。
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:根据13×2＝26，写出下面各式的积。 13×20＝（ ） 130×2＝（ ） 130×20＝（ ） 观察几道算式和结果，你有什么发现？根据你的发现，你还能再写 一组这样的算式吗？ 作业3：文体店有以下三种价格的排球： ①号排球 ②号排球 ③号排球 每个42元 每个51元 每个58元 ⑴ 学校体育器材馆要购买63个排球，付出3000元，找回了一些。学校买的是哪种排球？ ⑵ 如果学校决定买最贵的排球50个，付3000元够吗？
作业2：小兔欢欢和朋友们一起采了40袋蘑菇，每个袋子里蘑菇的 个数差不多，欢欢任意数了其中的8袋，分别有32个、29个、29 个、31个、28个、33个、32个、30个。小兔们大约共采了多少个 蘑菇？ 思考：为什么可以这样估算？ 作业4：在探究“15×10”的计算时，甲、乙、丙三位同学的方法如下。 甲：9×10＝90 6×10＝60 90＋60＝150 乙：15×2＝30 15×8＝120 30＋120＝150 丙：15×2×5＝150 他们的方法你都能看得懂吗？选择其中一种方法说一说是怎么想的？再运 用这种方法，尝试计算“15×12”。
第2课时 《笔算两位数乘两位数（不进位）》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:学校要采购21个垃圾桶。根据所得信息，你能将竖式和右边计算的含义填写完整吗？ 作业3：小小数学家：“画线”算乘法。以“23×21”为例，先用小棒 如图摆出23，再交叉摆上21。最左边有4个交点， 每个交点表示一个百；中间有6＋2＝8个交点，每 个交点表示一个十；右边有3个交点，表示3个一。 所以可得，计算的结果是400＋80＋3＝483。 你能尝试用画线法计算“21×14”吗？快试试看吧。
作业2：数字谜游戏。 (
爱=（ ）
学=（ ）
数=（ ）
) 你能再设计一道这样的数字谜，考考你的小伙伴吗？试着写一写。 (
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)作业4：先计算，仔细观察计算过程和结果，你能发现什么规律？ ⑴ 我发现： ⑵ 你能用发现的规律直接写出得数吗？ 36×11＝ ，52×11＝ ，11×71＝ 。 ⑶ 如果是“58×11”、“67×11”这样的算式，结果又如何呢？感兴趣的同学可以尝试研究研究。
第3课时 《笔算两位数乘两位数（进位）》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:八卦洲生活实践基地种了12行大白菜，每行15棵，一共种了多少棵？小理通过竖式计算得到了答案，先在点子图中圈出竖式中箭头所指的部分，再在右边的框中写一写表示什么意思？ 作业3：理理在研究“16×18”的时候，画图帮助自己理解计算的道理。你能看懂算式与图的联系吗？完成竖式，并写出计算中每一步在点子图中所表示的部分。（在括号里填序号）
作业2：“飞猫”是冬奥中的一项黑科技，它是短道速滑中的“火眼金睛”，能捕捉到高速运动中的犯规现象，你能像“飞猫”一样快速找出下面的错误，并改正过来吗？ (
订正：
) 作业4：下面是两位数乘两位数的计算过程，第一步的得数是A，第二步的得数是B，A与B比较，（ ）。 A.A＞B B.A＝B C.A＜B D.无法确定 你是怎样想的？简单地写一写你的想法。
第4课时 《练习一（1）》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:栖栖去书店买书，按每本书10元计算，填写下表： 从表中，我发现： 作业3：某团队共14人，比赛中平均每人获得积分81分。再计算完总分后，栖栖作为队长抽中了“总积分双倍奖”，该团队最终共获得多少积分？
作业2：理理在做一道两位数乘两位数的计算时，是这样想的： 18×2＝36，18×30＝540，36+540＝576。 理理计算的算式是（ ） A.18×23 B.36×32 C.18×32 作业4：小小出题师：请你根据48×12＝576编一道两位数乘两位数的实际问题并解答。 我的题目： (
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)我的解答：
第5课时 《练习一（2）》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:如图，下列哪个算式的得数大约在箭头所指位置。（ ） A.19×99 B.29×99 C.39×61 作业3：王老师买了19个儿童水杯，付出1000元，找回一些钱。 、 (
① 45元
② 49元
③ 58元
) ⑴ 估一估，王老师买的是哪一款？（ ） ⑵ 算一算，找回多少元？
作业2：为了给大礼堂的座位编号，工作人员用“字母＋数”的方式 进行编排。已知本次排序用了26个英文字母，且用到数1~85，你 知道大礼堂一共有多少个座位吗？ 作业4：在下面的方框里填上合适的数字。
第6课时 《笔算两位数乘整十数》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:每个足球3□元，如果买20个足球的价格数字末尾有2个0，□里可以填（ ）？ A.1、5 B.0、2 C.0、5 D. 0、1、5 作业3：算一算、比一比。 36×6×5＝ 8×12×5＝ 2×5×27＝ 36×30＝ 12×40＝ 10×27＝ 通过比较，我发现： 你能再写一组这样的算式吗？
作业2：列竖式计算。 48×20＝ 480×2＝ 两道算式的竖式计算过程有什么相同和不同？ 作业4：开心果园里有11棵梨树，13棵苹果树。桃树的棵数比梨树和苹果树棵数总和的40倍多，比50倍少。桃树最少有多少棵？最多有多少棵？
第7课时 《两步运算的实际问题》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:百果园水果店运来20箱苹果，每箱15千克，每千克卖4元。一共可以卖多少元？ ⑴ 下面第一幅图是理理的思路，你能帮他把思路图填写完整吗？ ⑵ 还有别的思路吗？在第二幅思路图中填一填。 作业3：春节假期小至和爸爸一起采购水果，看着批发市场成箱的水果堆成了小山，小至不禁想：这要有多少箱啊！爸爸说：这样的一堆，我只要观察三次，就能大概知道有多少箱了。你看，从前往后数，有3箱，从左往右看有4箱，再从下往上看有8箱，至于总共有多少箱，你自己算吧！聪明的你能帮小至算出共有多少箱水果吗？
作业2：学校购买了一批绿植装饰校园。每个班要摆放8盆植物，全校6个年级，每个年级有4个班。下面哪道算式在题中没有实际意义（ ）。 A.4×8 B.6×4 C.4×6×8 D.6×8 作业4：尝试根据算式“24×15×3”编一道实际问题，并解答。
第8课时 《练习二》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1: ⑴ 小至在计算130乘一个数时，把130看成了13，要使积不变，另一个乘数应（ ）。 A.减去10 B.加上10 C.乘10 D.除以10 ⑵ 下面算式（ ）中的3×8表示3乘8个十。 A.13×8 B.30×8 C.33×800 D.53×81 作业3：用0、2、4、5组成两位数乘两位数的乘法算式。 ⑴ 积末尾有1个0的算式有哪些？ ⑵ 积末尾有2个0的算式有哪些？
作业2：阳光小学每个年级有5个班，每班有42人。午餐时间，学 校准备了1300杯酸奶，每人发一杯，够吗？ 作业4：超市一周卖出6箱饮料，每瓶饮料卖8元。要求一共卖了多少钱，还要知道的条件是： 。 请先在横线上补充条件，再列式解答。
第9课时 《复习（1）》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:用竖式计算27×41时，乘数27十位上的2乘41得（ ）。 A.84 B.840 C.54 D.540 作业3：栖栖在手机上选购电影票，在这个影厅中，他想选择的位置不管从前往后、从后往前、从左往右、从右往左数，都在第6个。你知道这个影厅一共有多少个座位吗？
作业2：张老师批改作业的速度很快，他能迅速判断一道乘法算式结果的对错。你也想试试吗？下面哪道算式一定是错的？ 2□×2□＝5□□ □3×□6＝□□8 □7×□8＝□□□4 作业4：理理在计算一道乘数末尾有0的乘法算式时，忘记在积的末尾填上0，得到的结果比正确结果少了702。 请你帮理理算出正确的计算结果。
第10课时 《复习（2）》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:哪一道算式的计算结果与28×49不相等？（ ） A.4×7×49 B.28×50－28 C.28×40＋9 作业3： 这两道算式的共同点是：个位上的数（ ），十位上的数（ ）。 请你试着像这样算一算、写一写。 44×64＝ 26×86＝
作业2：今年春节期间哈尔滨旅游十分火爆，栖栖也随着旅行团前去 游玩。在体验“冰雪大世界”的大滑梯时，旅行团第一批排进去一 半的人，第二批又进去了剩下的一半，这时团里还有27人没排进去。 栖栖所在的旅行团一共有多少人？ 作业4：用2、3、7、8 这四个数组成一道算式。 ⑴ 要使积最小，可以怎样填写？ □□×□□ ⑵ 要使积最大，可以怎样填写？ □□×□□
第11课时 《综合实践课：有趣的乘法计算》 课后作业
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:你能根据“两位数乘两位数”中的有趣规律，直接填空吗？ 44×11＝□□4 37×11＝□□7 35×11＝□□ 69×11＝□□□ □□×11＝792 □□×11＝627 作业3：⑴ 算一算、比一比，你发发现了什么？ 14×16＝ 24×26＝ 15×15＝ 25×25＝ ⑵ 根据你的发现填一填。 34×36＝□□×□□－1 □□×□□＝45×45－1
作业2： ⑴ 43×47这道算式积的末两位等于（ ）和（ ）相乘，积的末两位前面的数等于（ ）和（ ）相乘，43×47的积是（ ）。 ⑵ □6×□4＝3024 作业4：先观察前三题，再填出（ ）里的数。 91×11＝1001 91×22＝2002 91×33＝3003 91×44＝（ ) 91×55＝( ) 91×( )＝8008
《单元作业》
班级：_________________ 姓名：_________________
基础训练 拓展训练
作业1:学习完本单元，你有哪些收获和体会呢？（可以写一写、画一画，用你喜欢的方式把你的所思所想表达出来。） 作业3：把0、4、5、6这四个数字分别填入下面各题中的□里，并计算。 积最大： 积最小： ）
作业2：辨析说理。 看到算式3□×34，小至和理理产生了不同的想法。 小至：这道算式的积可能是三位数，也可能是四位数。 理理：这道算式的积一定是四位数。 你赞同谁的想法？写一写你的理由。 作业4：“铺地锦”是我国明朝《算法统宗》里介绍的一种乘法的计算方法。“铺地锦”原本是流传于阿拉伯的一种古算法。500多年前，意大利的一本数学专著中讲述了它，称它为“格子乘法”。 如下图：空着的两格怎么填？ ⑴请你在图中尝试填写（有困难的可以查阅“铺地锦”的相关学习资料再填写）； ⑵写出图中的乘法算式和积： ____________________________ ⑶通过查阅资料，关于“铺地锦”你还有哪些收获？可以写一写或画一画。