统编版语文四年级下册期末复习阅读 +作文 课件(共38张PPT)

(共38张PPT)
四年级期末复习
阅读专题+作文
一、了解写景文章的类别
1.自然景象，比如风雨雷电；
2.写人们生活处所周围的景；
3.游记，描写游览过程中所见的景物。
二、明确写景的描写顺序
一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取以下的几种顺序：
1.按观察先后顺序（游览顺序、地点变化）。一般按照游览的行进路线进行描写，条理清晰。
2.按时间顺序，描述不同时间段的景物变化
3.按空间方位顺序。从左到右或从右到左；从近到远或从远到近；从四周到中央或从中央到四周。
4.按景物的不同方面。
三、要理解写景文章的结构
写景类文章的结构一般有这样的两种：
1.总分结构，它包括总一分，分一总，总一分一总，
2.移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。观察点換了，必然引起景物的变化。这类文章，文中一般都有明确的“提示语”，提示读者作者的观察点发生了变化。
四、体会文章的思想感情
阅读写景的文章，应该知道作者借助写景来抒发自己的某种感情的，或者是对大自然的热爱，或者是对生活的热爱，或者是对祖国山川的赞叹，或者对景物表现出来的品质的赞颂，作者的感情就是这篇文章的中心。
海
朋友，你看见过汹涌澎湃的大海吗 听见过那千军万马般雄壮的声音吗
早晨，海面很平静，-轮红日从东方冉冉升起，把整个大海照得红彤彤的。白云在蓝蓝的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐地飞舞，真是“海阔凭鱼跃 ， 天高任鸟飞”!勤劳的渔民驾驶着渔轮早 早地来到这里打鱼、捞海带， 阳光给他们披上了金色的盛装。海水哗哗地冲上海滩，飞溅起洁 白闪光的浪花....这一切，都显得那么美丽，那么迷人!
可是，当傍晚涨潮的时候，大海却变成了另一副模样。它变得像-个无边的战场，海风吹着尖利的号角，海浪似乎是千百乘铁骑，向海岸猛烈地攻击着，发出隆隆的怒吼声。岸上千斤重的大石，给它轻轻一拂，就淹没到海里去了。这时，银盘似的月亮刚刚露出笑脸，看到这种情景，也害怕地颤动了一下，躲进云层。所有的星星，也都无奈地闭上了眼睛。这些，都被不知疲倦的大海看见了，于是，它便慢慢地停止了奔腾冲击。
夜，慢慢地静了下来了。银色的月亮又从云朵中露出笑脸，把大海照得像一条迂回的明似玻璃的带子。星星听不见那可怕的声音了，也把眼睛睁开，调皮地眨着。满天的繁星和那海岸上的盏盏明灯互映在水中，显得那么耀眼，那么令人心旷神怡!
啊，大海，我爱你!我愿变成一只海鸥，在你的上空自由地飞翔， 在你的抚育下茁壮成长!
温馨提示：题目见下页
1.根据短文第②③④自然段的内容写出这三个自然段的小标题。
第②自然段:_____________________________________________________________________________
第③自然段：____________________________________________________________________________
第④自然段： ____________________________________________________________________________
2.分别写出大海在下列时间段里的特点。
早晨：___________________________________________________________________________________
涨潮时：________________________________________________________________________________
夜色中： ________________________________________________________________________________
___________________________
一支弯曲的木橹，在水面上一来一回(悠然突然)搅动，倒映在水中的石桥、楼屋、树影，还有 天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不忙的木橹搅碎，碎成斑斓的光点，迷离闪烁，犹如在风中漾动的一-匹长长的彩绸，没有人能描绘它朦胧炫目的花纹....
有什么事情比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢 小小的木船，在窄窄的河道中缓缓滑行，拱形的桥 孔- -个接一-个从头顶掠过。贞丰桥，富安桥，双桥...古老的石桥，-座有一座的形状，- -座有一座的风格，过一座桥，便换了一道风景。站在桥上的行人低头看河里的船，坐在船上的乘客抬头看着桥上的人，相看两不厌，双方的眼帘中都是动人的景象。
周庄的河道呈“井”字形，街道和楼宅被河分隔。然而河上有桥，石桥(巧合 巧妙)地将古镇连缀为一体。据说，当年的大户人家，能将船划进家门，大宅后院，还有泊船的池塘。这样的(精致 景象)，大概只有在威尼斯才能见到。-个外乡人，来到周庄，印象最深的莫过于这里的水，以及一切和水连在一起的景物。（完）
(1)在括号里选择合适的词语。
(2)“ 什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢 ”这句话是_________________________句，这句话的作用是____________________________________________________________________________。
(3)找出在周庄泛舟有诗意的景物。
__________________________________________________________________________________________(4)你如何理解“这样的景象，大概只有在威尼斯才能见到”这句话
__________________________________________________________________________________________
(5)给短文选择一个合适的题目。（ ）
A.美丽的周庄
B.周庄水韵
C.我爱周庄
（一）科普文知多点：
科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或形象，说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。
（二）科普文的特点
（1）知识性、科学性。
科普文说明的内容具有科学性，文中所写的人、事、物等都是客观存在的事实不能凭空想象、虚构；引用概念、数据、事实和使用的语言都要准确无误，即使拟人化的语言，也要注意准确。
（2）形象性、趣味性。
科普文章常常综合运用多种手法，如比喻、拟人、悬念、联想等，语言也比较通俗生动，目的是把枯燥的科学道理讲得绘声绘色，让人易于理解、接受、产生兴趣。
（3）思想性、教育性。
苍蝇与宇宙飞船
①令人讨厌的苍蝇，与(宏伟 宏大) 的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。
②苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别(灵活 灵敏)， 远在几千米外的气味也能嗅到。 但是苍蝇并没有“鼻子” ，它用什么来充 当嗅觉器官呢 原来，苍蝇的“鼻子”一一嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。
③每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。
④仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能，仿制了- -种十分奇特的
小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上,将引导出来的神经信号经电子线路放大后，送给分析器;分析器-经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来(检测测量 )舱内气体的成分。
⑤这种小型气体分析仪，也可检测潜水艇和矿井里的有害气体.... （完）
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(1)从括号里选择恰当的词语，在下面画横线。(3分)
(2)短文中有一个设问句，请你找出来并在下面画波浪线。(2分)
(3)联系短文，给“风马牛不相及”选择恰当的解释( ) (3分)
A.风和马、牛彼此顾及不到。
B.疯了的马和牛跑不到一块儿。
C.比喻事物彼此毫不相干。
(4)苍蝇的嗅觉感受器在头部的____________________上，它像灵敏的____________仪。仿生学家根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能，仿制了____________________________，造福于 我们人类。从中我得到的感想是____________________________________________________________。
(5)下列不属于小型气体分析仪的作用的一项是( ) (3分)
A.检测宇宙飞船舱内气体的成分。
B.检测潜水艇和矿井里的有害气体。
C.优化飞机的飞行速度。
外貌描写
　　指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
　　 外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。
语言描写
言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。
语言描写要反映人物的个性特征。由于时代、职业、身份、年龄等因素造成的差异，人们说话的内容、方式各有不同，语言描写就是要抓住能表现人物个性的语言，写出“这一个”来，使读者如闻其声，如睹其容。
动作描写
行动描写就是让人物用行动来表现自己。行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

心理描写
　　心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感 触、联想等内心的思想情感活动的描写。它旨在深刻地揭示人物的精 神世界和思想品质。如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展 示人物形象的外部风貌， 让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的 活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。它们的互相结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更 加富有艺术感染力。
神态描写
　　神态描写专指脸部表情，表现人物内心世界，刻画 人物性格， 反应人物品质。 描写时要用表示表情、 神态的词语， 例如： 哭丧着脸，专注的神情等。神态描写注意要点：
要注意人物神态的细微变化 要写好人物的神态， 就要仔细观察人物神态的细微变化。 比如笑， “微 笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。

生命如花
今年暑假，我那不争气的扁桃腺又一次发炎、化脓。就这样，我住进了xx市儿童医院。
在手术前一天，我和妈妈溜出病区，我们误打误撞，闯入了19病区。后来，我们才注意到墙上的病区指示牌。原来这儿是血液肿瘤病区。我的心里猛地沉重起来，不禁为这里的孩童伤心。
我和妈妈默默地走着，不经意间路过一间病房，病房里的一幕让我停下了脚步。一个12岁左右的女孩静静地倚在病床上，手臂无力地耷拉在床边，腿微弓着，手臂与腿的瘦弱程度，让我联想到一个词——皮包骨！然而，她却面带微笑，与她母亲交谈着，似乎在讲社么有趣的事情。她的目前慈爱地望着她。一切却是那么温馨、祥和。谁能想到这个女孩经受了怎样的痛苦、怎样的折磨？可她却一脸轻松 面对病魔 如此坦然 我的眼睛有些湿润 耳边传来妈妈的话语 生命有时很脆弱 但此时 它是坚强的
是的，生命是脆弱的。短暂的，就像花儿一样。望着病区前面那些戴着口罩、戴着帽子的一些小孩，看到他们那嬉闹的身影、微笑的面容，我看到了——他们的确是坚强的。他们经受了风吹雨打，顽强挺立，努力成长，让自己短暂的生命之花开出最绚丽的一刻。
想到这里，我猛然拉住妈妈的手说：“妈妈，你放心吧！”妈妈欣慰地看着我。我们相视一笑，怀着对他们深深的敬意和祝福走出了19病区。（完）
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（1）给文章画线的句子加上标点。（2分）
（2）把下面句子改成陈述句。（2分）
谁能想到这个女孩经受了怎样的痛苦、怎样的折磨？
陈述句:________________________________________________________________________________。
（3）回答问题。（8分）
1. 找出文中与课题“生命如花”相对应的句子，用“ ”画出来。
2. 第③自然段写了女孩子的神态、动作，请找出并写下来。
12岁女孩：______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________。
第②自然段，当我知道这里的孩童得了重病之后，“我”此刻在想：“_____________________________________________________________________________”。
第④自然段_____________________描写，“我”明白的道理是_____________________________。
（4）文中12岁的小女孩有着怎样的生活态度？请举例说明。（3分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
登山人
三个人同去攀登高山，第一个刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退下来， 他说“我是知难而退。“第二个人攀登到半山，气喘吁吁，望着上面险要的山势，摇头说：“还是适可而止吧！”也退下来了。只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。
过几天，三人又碰面了。
第一个人说：“登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许多力气。”第二个人说：“是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。”那个登上峰顶的人笑了笑，说道：“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。”
1、联系上下文解释下列词语。
(1)知难而退:_________________________________________________________________________。
(2)适可而止:_________________________________________________________________________。
2、根据短文内容填表。
对象 态度 行为
第一个登山人
第二个登山人
第三个登山人
3、从文中找出恰当的词语，分别概括出三个登山人的不同的做法。
第一个人:_______________________________________________________________________________
第二个人:_______________________________________________________________________________
第三个人:_______________________________________________________________________________
4、如果把短文中的“山”比做学习中遇到的难题，请你按短文中三个人的做法选择这三个人对待难题的态度。
a先积极解题，发现难题太难，进行多次尝试终于解答出来。
b先积极解题，但难题太难所以空着。
c先积极解题，发现难题太难，觉得自己已经尽力，不再努力。
第一个人( ) 第二个人( ) 第三个人( )
1.理解文中重要词语的含义；
理解文中重要词语，常常是指理解一些运用巧妙、富有表现力的词语，如一些动词、形容词，或者是运用修辞手法的词语。要结合具体语言环境和词语原义，准确分析、推断词语在文中的具体含义。
2.理解文中重要句子的含义；
理解重要句子，往往是理解总起句、概括句、修辞句、抒情句、议沦句、表达主旨句或有深刻含义的句子，分析这些句子在具体语言环境中的含义和作用，答题时，要立足于具体语言环境，找出句子在文中的位置，分析句子的特点，联系上文进行探究。
3.理解作者情感
理解作者感情，要根据文章中流露出来的已知信息，结合文章内容和主旨进行推断，感悟作者所抒发的思想感情，学会设身处地体验作者的情感。
4.概括文章故事情节、内容、人物特点
概括文章内容类试题，通常涉及对文章的叙事要素、段落层次和内容等的把握和应用。要熟练掌握使用短语或简单的句子来概括文章内容的方法，可以从叙述的重点、主题或者关键词出现的频率等方面来综合判断并加以概括。
自由与生命
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。这时，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死
了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望我的父亲，在我家小住。于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。”我听了，大吃一惊。
从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为我知道：任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
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（1）解释下列词语。
色彩斑斓：__________________________________________________________________________
美妙绝伦：__________________________________________________________________________
皆大欢喜：__________________________________________________________________________
（2）画眉妈妈为什么给自己的孩子吃足以致死的毒莓
____________________________________________________________________________
（3）小画眉死后，“我”为什么再也不捕捉任何活物来关进笼子里？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（4）文中作者对小画眉鸟的称呼变化了三次，请写出这三次不同的称呼，并说说作者为什么这样称呼它？
第一次称呼：____________，因为_______________________________________________________。
第二次称呼：______________，因为__________________________________________________。
第三次称呼：_____________，因为___________________________________________________。
（5）读了这篇短文，你有何感想？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
生活是个万花筒，每天都有许多的事发生着，令人感动，令人赞叹不已的事情，我们每个人都经历过让自己印象深刻的难忘的事，也许其中有一些给了你很深的印象和启迪。今天，我们就试着把你心中的这件事写下来告诉大家你记忆中的事有哪些呢？
今天，我们的习作就是围绕“生活万花筒”来写的。现在就让我们写一写吧。
一、审题指导
1.读到这个题目，你都了解到了什么？
审题：
共同点：所记的是一件印象深刻的事，而不是两件事，要集中写好一件事，发生的时间：可以发生在不久前，也可以是过去好几年的，地点：可以在学校，也可以在街头巷尾。
不同点：一件事，可以是听到、看到的亲身经历的一件事，必须自己做到认真读一读，打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，必须多读几遍，做到心中有数。
二、组织材料
1. 学习习作提示，确定写作材料
（1）默读习作提示，思考：文中列举了哪些内容的事？
（2）交流，可以是好事，也可以是吸取教训的错事，日常生活中的新鲜事、乐事，总之是有意义的，写下来能给人以启发的事。
（3）回顾亲身经历的事，看看有没有必要把它写下来。
2.想想你想写的自己印象深刻的是什么事，是什么原因让你这样，是激动，是伤心，还是害怕……按要求准备。
（1）说一说是什么事。
（2）说一说事情的原因。
三、突破难点
1.刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是事情的过程。把这些写下来，形成一篇文章。
2.总结：写事情经过的时候，我们要抓住细节；详细介绍过程中，你的心理活动，你的想法，动作表现，什么结果，获得什么样的感受。
四、动笔成文
根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。
写难忘的一件事，关键是什么事，要写出为什么让人难忘，重点是要写出难忘，要想给人留下深刻的印象，就要抓住细节重点写出这件事的经过，要写出你的感受，是激动，是害怕，还是高兴，要表达真实的感受，结构要完整，合理。
爷爷戒烟了
“你到底戒还是不戒……”瞧！又来了。爷爷屡教不改，不戒烟，奶奶又训他了。随之这场家庭风波也开始了。奶奶先是夺过爷爷手中的烟，紧接着对爷爷发动“攻击”。爷爷像一句也没听见似的，坐在沙发上一声不吭，奶奶的一枚枚“炸弹”在爷爷身上一点作用也没起。
奶奶马上改变了策略，一把鼻涕一把眼泪地诉说着：平时跟她一起跳广场舞的老张的儿子才40 岁就得了肺癌，还有小王……一连串的故事足以让人掉泪。爷爷好像有点招架不住，站起来就要走。“想一走了之？门都没有！”奶奶看爷爷要走，便迅速跑到门口，“如果你今天不投降，就别想走！”“闪开，你不要逼人太甚！”
两人互不相让，几乎要动起手来。我想：“这下该我出场了吧！” 我冲到爷爷奶奶中间，大声喊道：“住手，这么大的人还要打架，你们是怎样教育我的？”爷爷听了，便坐在沙发上生闷气，奶奶转身坐在后面的椅子上直哭。
我一本正经地“教训”起爷爷来：“爷爷，你看你，你怎么不理解奶奶的好心呢？再说了，吸烟对你有什么好处？”爷爷听后，惭愧地低下了头，并对我说道：“我孙子教训得是，是爷爷不对，爷爷向你保证，以后再也不抽烟了，不然咱们拉钩怎么样？”“好，拉钩上吊，一百年不许变！” 哈哈哈哈……奶奶破涕为笑。
总评：故事的起因是爷爷吸烟，奶奶和爷爷发生矛盾；经过是爷爷和奶奶发生争执，互不相让，矛盾升级，“我”劝说他们不要打架；结果是在“我”的劝说下，爷爷认识到了错误，决定不再吸烟。为了把事情叙述清楚，作者抓住了人物的动作、语言和神态等进行描写，且使得故事更加吸引人。
童年趣事
每一个人都有一个美好的童年都有一个属于自己的童年，童年像雨后的彩虹，五彩缤纷。童年是无忧无虑的，整天欢天喜地。曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁，童年是一个五彩缤纷的调色板，把我的人生调得有滋有味。童年是一个记忆的天窗，当我打开它的时候，就会出现难忘而又快乐的童年，我的童年是幼稚的。
那一天太阳火辣辣的，热的小狗都吐出了舌头，大马路上行人很少，我在家里坐也坐不住，就决定去游泳。
我们在游泳池换好衣服出去，发现游泳的人很多，看见他们有的在比赛游泳，有的在互相打闹，像是傣族的泼水节，大家脸上都笑眯眯的。我也迫不及待地想加入他们的游戏。可我忘了我不会游泳，我一进入水就觉得头重脚轻，手脚不听使唤，整个人都往下沉，
咕噜咕噜喝了好多水，我慌了，开始手脚并用乱滑，想自己爬上去，可身子还是往下沉。突然感觉好象有人把我托起来，原来是哥哥。哥哥对我说：“学游泳，要先学会憋气，再练漂浮。”我手抚着栏干，身体浮起来了，身体随着水荡来荡去，我觉得自己像泡沫一样。
虽然那天，我没有学会游泳，但我还是很开心。
童年是多么有趣呀！童年趣事给我带来欢乐，童年真好！
总评：这篇叙事的文章用比喻、排比的手法开篇，新颖独特，读来让人朗朗上口。叙事部分神态、动作描写细腻准确，把游泳这件原本平凡的小事，写得饶有趣味。可见小作者是个注意观察生活的有心人。