【核心素养目标】4.1《望海潮》教学设计（表格式）统编版选择性必修下册

课题 《望海潮》 课时
教学 目标 语言建构与运用：反复诵读，把握词的音韵美和艺术美。 思维发展与提升：品味语言，体会词中壮阔优美的意境，准确把握作者情感，培养诗词鉴赏能力，陶冶自己的审美情趣 审美鉴赏与创造：把握词的意象、内容和风格，鉴赏词的艺术手法。 文化传承与理解：把握词的创作背景，明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的情怀。
教学 重点 难点 【教学重点】品味语言，体会词中壮阔优美的意境，准确把握作者情感，培养诗词鉴赏能力，陶冶自己的审美情趣。 【教学难点】把握词的创作背景，明确城市荣衰兴败折射历史的兴亡悲情和词人的情怀。
教学 设想 《蜀道难》是杂言古体诗，格律不拘，形式灵活。这首诗想象奇特，笔意纵横，境界阔大，集中体现了李白诗歌豪放飘逸的创作特点。诵读时，一方面要感受杂言古体诗的参差错落之美，另一方面要想象作者笔下蜀道的雄奇险峻，体会李白诗歌的浪漫主义风格。
教学 方法 教学 资源
教学过程 二次备课
【新课导入】 宋罗大经《鹤林玉露》卷十三：孙何帅钱塘，柳耆卿作《望海潮》词赠之云“东南形胜”云云。此词流播，金主亮闻歌，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷花”，遂起投鞭渡江之志,于1161年大举进攻南宋。 【知识补充】 词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。 词的分类：按字数可分为小令（58字以内） 中调（59—90字） 长调（91字以上） 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片） 宋词风格上分为婉约和豪放两派。 婉约派以写闺情、离绪为主，以清丽婉约见长，代表作家有柳永、李清照等； 豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种感受皆可入词，大气磅礴，飘逸洒脱，代表作者有苏轼、辛弃疾等。 【作者介绍】 柳永（ 987？—1055后）原名三变，字景庄，后 改名永，字耆卿。排行第七，人称“柳七”，祖籍河东（今山西永济），徙居崇安（今福建）。祖父柳崇，以儒学名，父柳宜，曾仕南唐，为监察御史，入宋后授沂州费县令，官终工部侍郎。永少时流连于汴京，在秦楼楚馆中恣情游宴。后曾西游成都、京兆，遍历 荆湖、吴越。景佑元年（1034）登进士第，历任睦州团练推官、馀杭令、定海晓峰盐场监官、泗州判官、太常博士，终官屯田员外郎，世称“柳屯田”。晚年流落不偶，卒于润州（今江苏镇江）。为人放荡不羁，终身潦倒。《宋史》无传，事迹散见笔记、方志。善为诗文，“皆不传于世，独以乐章脍灸人口”。作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。柳永是宋代词坛上最为流行的词作家。当时有“凡有井水饮出 ，即能歌柳词”的说法，对后世词家、金元戏曲、明清小说都有重要影响。 柳永的词集《乐章集》流传于世，存词二百余首。这些词作大致分为三类： 一类写羁旅行役内容的词。在柳永之前，并不是没有写羁旅行役内容的词，但柳永是第一个大量创作羁旅行役的词作家。他入仕之前，曾长期漫游；为官之后，又到过很多地方。根据地方志和他的词作，他到过的地方有，汴京，杭州、洛阳、长安……他的词常借用登临水的所见所闻，淋漓尽致地表现一个落魄、不得志的文人的悲哀和感叹。如《八声甘州》相对于五代多写闺阁闺风的词风，这种表达怀才不遇，失意痛苦的作品可谓境界大开，将传统诗歌言志、缘情的功能移植到了词的领域，这种词作也蕴含了更广阔的社会生活，打破了五代词狭小的表现空间。 一类写城市的繁荣景象和市民的生活风尚。宋仁宗统治时期，号称太平盛世，城市经济更是空前繁荣，汴京、杭州、苏州等都是很繁荣的大都市。柳永是个颇具“市民意识”的作家，他热爱这繁华富庶的都市生活，《乐章集》中有不少描写都市繁华的词。《望海潮》（东南形胜）写杭州。这是一首最早出现的，由文人创作的长调慢词，它形象地描绘出钱塘江的秀美景色和繁华富庶。 一类描写男女情爱。柳永写了不少反映秦楼楚馆生活和男女之情的词作。其中有放纵的欢娱、俗艳的调笑，也有离别的惆怅、真切的思念。这类作品鱼龙混杂，给他的声誉带来很大的负面影响。尽管柳永的这类词作多为文坛上流所不齿，但其中的佳作如《凤栖梧》（伫倚高楼风细细）、《雨霖铃》（寒蝉凄切）得到他们的高度评价。 柳永一生都在烟花柳巷里亲热唱和，大部分的词诞生在笙歌艳舞、锦榻绣被之中，当时歌妓们的心声是：“不愿君王召，愿得柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。”柳永晚年穷愁潦倒，死时一贫如洗，是他的歌妓姐妹们集资营葬。死后亦无亲族祭奠，每年清明节，歌妓都相约赴其坟地祭扫，并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳会”。 【写作背景】 《望海潮》这首词是柳永年轻时的作品，柳永一直不得志，便到处飘泊流浪，寻找晋升的途径，迫切希望得到他人的提拔。根据罗大经《鹤林玉露》所载，柳永从家乡福建崇安前往开封应试，路过杭州，得知老朋友孙何正任两浙转运使，便去拜会孙何。无奈因身份悬殊，孙何的门禁甚严，柳永乃一介布衣，无法见到。于是柳永写了《望海潮》这首词，请了当地一位著名的歌女，吩咐她说，如果孙何在宴会上请她唱歌，不要唱别的，就唱这首《望海潮·东南形胜》。后来，这位歌女在孙何的宴会上反复地唱这首词，孙何被吸引就问这首词的作者，歌女说是你的老朋友柳三变所作（那时柳永还没有改名）。孙何请柳永吃了一顿饭，就把他打发走了，也没有怎么提拔他。由这个故事来看，这首词是一首干谒（投赠）词，目的是请求对方为自己举荐。 词作反映了北宋结束五代分裂割据局面后，经过真宗、仁宗两朝的休养生息，呈现出了繁荣的景象。这首词里，柳永以生动的笔墨，把杭州描绘得富丽非凡，写景多于投赠之意。 【题目解说】 “望海潮”，词牌名，一百零七字，双调，上片五平韵，下片六平韵，一韵到底。也有于过片（下片的起句）二字增一韵的。 【层次结构】 全文可分为两个部分： 第一部分：描写杭州的自然风光和都市的繁华。 第二部分：写西湖美景和人民和平安静的生活景象。 【全文分析】 （一）整体感知 本词如何具体描述其繁华、清嘉？ 2.思考：结合下文注解，自主疏通词意，并思考本文主要围绕文中的那个字进行描述的？ 明确：夸什么，为何夸，怎样夸 思考：“上有天堂，下有苏杭”，杭州历来为文人所赞颂，请品读下列句子，简单概括每句话各“夸”了什么。 思考：作者用如椽画笔，一句一景，向我们细腻入微的描绘出杭州之美。你认为整首词中哪句话写得最好，为什么？（可从典型意象/炼字/手法等角度赏析 示例：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。 （1）描绘画面：郁郁葱葱的树木环绕着整个江堤，汹涌的江涛发怒似的奔腾而来，激起如霜如雪的巨浪，壮阔的钱塘江像一道天然的壕沟阻挡着北方敌人的进犯。 （2）赏析意象、字词：该句意象鲜明，“云树”以云来修饰树，既表现了树的浓密又与前文“烟柳”呼应，增添了一份清新朦胧之美。一“绕”字表现了绿树成行，长堤迤逦的情态。“怒涛”中波涛怀怒意奔涌而来表现其澎湃汹涌之态，一“卷”字，极富形象性和动感，再现了钱塘江白浪滔天、浪花飞溅的景象。 （3）分析手法：“霜雪”以比喻的手法表现了波涛的颜色和寒冷。 （4）概括意境：“天堑”暗指钱塘江，以“无涯”表现其雄伟壮阔，使词的意境变得雄浑壮阔。 （三）品味赏析 1．在《望海潮》一词中，柳永将精彩的笔墨放在了对哪些景致的描绘上呢？这些景致有什么样的特点？ 明确： （1）景致：钱塘江潮，都市盛状，西湖美景。 （2）特点：宏伟壮观，富庶繁荣，美丽祥和。 2．点染，是国画用语，指绘画时有的地方点，有的地方染，从而描绘出一幅富有层次、和谐统一的图画。借到古典诗词中来，“点”即抽象的评点或总说，“染”即具体描写或分说，二者紧密相连，表现作者的情志。试分析本词中“点染”手法的运用。 明确：（1）上片中“东南”三句是点，接着从城市规模、自然景观、市井面貌三个方面分别进行详细描绘，是染。 （2）下片中“重湖叠巘清嘉”是点；“有三秋桂子……吟赏烟霞”是染，从山色之美、湖荷之胜、人文风貌之佳三个方面进行描绘。人是景中人，也是景中景。 3．除了点染，这首词在写景上还有什么特点，运用了什么表现手法？ 工于铺陈，一句一景，写景富有层次感。 铺陈： 又叫“铺排”，多见于古体诗中，它运用叠句的手法，使句式反复、对称而又富于变化，在诗歌中主要起渲染烘托气氛的作用 。 乐府民歌《陌上桑》： “十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居”。 《木兰辞》中：“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。” 4．作者的写作目的是什么？ 明确：（1）词人写作目的是拜谒孙何，借以赞颂他政绩卓著。（2）“异日图将好景，归去凤池夸”点明了“好景”表层意思是指杭州的美好景观，实际代指其政绩成就。直接称美孙何的执政能力和与民同乐的作风，并预祝他能早日被召回京城。 【课堂总结】 这首词歌颂了杭州山水的美丽景色，赞美了杭州人民和平安定的欢乐生活，反映了北宋结束五代分裂割据局面以后，经过真宗、仁宗两朝的休养生息，所呈现的繁荣太平景象。 这首词是写给当时任两浙转运使的孙何的，虽为赠献之作，有一定的奉承成分，却不能说就是粉饰升平的歌功颂德的作品，它反映了当时一定的社会现实。 【当堂检测】 1.对下列各句中加粗词语的解释，不正确的一项是( ) A.有三秋桂子，十里荷花。(指三个年头) B.乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。(指美丽的自然风景) C.东南形胜。(地理形势优越) D.重湖叠巘清嘉。(清秀美丽) 2.下面有关宋词常识的说法，不正确的一项是( ) A.词最早起源于民间，后来文人依照乐谱声律节拍而写新词，叫“填词”或“依声”。词又称曲子词、近体乐府、乐章、长短句、诗余等。 B.词有词牌，即曲调。词的结构分片或阕，不分片的为单调，分两片的为双调，分三片的称三叠。依其字数的多少，又有“小令”“中调”“长调”之分。 C.宋词是中国古代文学皇冠上光辉夺目的一颗巨钻。它以姹紫嫣红、千姿百态的丰神，与唐诗争奇，与元曲斗艳，历来与唐诗并称“双绝”，都代表一代文学之胜。 D.宋词词风基本分为婉约和豪放两大类：婉约词风的代表人物有李清照、秦观等；豪放词风的代表人物有辛弃疾、苏轼、柳永等。 3.下列对《望海潮》的理解分析，不正确的一项是( ) A.词的上片主要写杭州山水的美丽，城市的繁荣，写法是层中有层，层层铺叙，每三句为一层。 B.词的下片的后半段，主要是总结前文，归美郡守，即孙何，“异日图将好景，归去凤池夸”，这句话本意在奉承，却不露痕迹，十分巧妙。 C.“天堑无涯”意思是广阔无边的天然壕沟，“天堑”这里指的是钱塘江。 D.“户盈罗绮，竞豪奢”，虽然突出杭州的富庶繁华，但也曲折地批判了小市民穷奢极侈的生活。 4.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《望海潮》一词中写街巷河桥的美丽和居民住宅的雅致的句子是：_________________,_________________。 (2)《望海潮》一词中写出杭州这个繁华都市市场的繁荣、市民的殷富的句子是：_______________，_________________，____________。 (3)《望海潮》中写达官贵人游乐场景的句子是:____________。____________，____________。 答案以及解析 1.答案：A 解析：本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“三个年头”错误，此处“三秋”指秋季第三月，即农历九月。句意：秋天桂花飘香，夏季十里荷花。故选A。 2.答案：D 解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.“豪放词风的代表人物有……柳永”错，柳永属于婉约词风的代表人物。故选D。 3.答案：D 解析：本题考查学生对诗歌内容、手法等的综合鉴赏能力。D.“曲折地批判了小市民穷奢极侈的生活”错。诗句突出杭州的富庶繁华是正确的，但没有批判市民的穷奢极侈。故选D。 4.答案：(1)烟柳画桥 风帘翠幕 (2)市列珠玑 户盈罗绮 竞豪奢 (3)千骑拥高牙 乘醉听箫鼓 吟赏烟霞
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