《维也纳生活圆舞曲》课件

课件18张PPT。 咬 嚼咬文嚼字冷暖维也纳生活圆舞曲维也纳____________________。音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。课文主要从哪几个方面写，根据小标题分段。
一、音乐与鸟鸣
二、音乐与花
三、音乐与生活课文主要从哪几个方面写，根据小标题分段。
一、音乐与鸟鸣（1—4）
二、音乐与花（5—6）
三、音乐与生活（7—8）尽量? 尽快? 撩动? 巢穴
丰富而不重复? 深沉而持久? 清脆而透彻?
弯弯曲曲又畅如流水? 宁静又精致 划出一处你认为最有滋味的语句读一读，
说说你嚼出了什么滋味 我发现，闭上眼睛时，声音就会变得特别清晰和富于形象。有一种鸟的叫声像是有人在磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑而又苍老；还有一种鸟叫声很像猫叫。一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过，我幻觉中出现一只飞着的猫。 一咬——咬出滋味
二嚼——嚼出意味
三回味——读出韵味 “咬嚼”第一自然段，你“嚼”出了什么意味？
清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认天天叫醒我的这些小家伙，我能准确地知道他们所在的位置，是在窗前那株高大的针叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。 清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认天天叫醒我的这些小家伙，我能准确地知道他们所在的位置，是在窗前那株高大的针叶树里边，还是远远地在房脊和烟囱上。小组合作分别研究6、7、8自然段。
一、组长带领组员确定研究的段落。
二、探究步骤：
1咬：用自己习惯的读书方式（朗读、默读、小声 读），把心放到课文中去，静静地去感受，咬出文中的滋味。
2嚼：组内交流：你从哪些词句中嚼出了什么意 味？嚼出了哪个词能概括这一自然段的意思？
3回味：选出品味最深的语句合作朗读，读出韵味（可以选择两种方式：一是先把品到的滋味读出来，然后说说是什么滋味？二是先说一说从哪部分品到什么滋味，然后把品到的滋味读出来。） 今年，园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一座芬芳的三角钢琴。别出心裁 独具匠心车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着，两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍，或是几株像喷泉一样开满花朵的树……这是行驶在笔直的路上绝对没有的感受。而且跑着跑着很容易想起音乐来。
道路像五线谱中的_______ ，汽车像_______ ，房舍和树
木就是________，有快有慢、有高有低、有节奏、有旋律
才是优美的音乐，多么优美的生活圆舞曲啊！
线谱音符音节线你随时随地都会感受到音乐的存在音乐，是撩动人们心情的“神仙手指”是维也纳灵魂之所在！ 语言真是太美了，又太神奇了，它可以传递音乐，可以传递情感！语言的滋味值得我们用一生去体会，用一生去回味！课文如同一份美餐，我们要学会用美食家的嘴去品尝它，课文如同一首优美的乐曲，我们要学会用音乐家的耳朵去倾听它。分层作业：
1、用今天学到的“咬文嚼字”法学学课文的2、4自然段。
2、摘抄并背诵文中优美的片段。
3、小练笔：我真想去维也纳看一看
第一题必做，（2、3两题任选一题）