12 为人民服务课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
12 为人民服务
背景介绍
1944年，毛泽东同志参加了一名普通战士张思德同志的追悼大会，并发表了著名的演讲《为人民服务》。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服，毛主席号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。从此，“为人民服务”这五个通俗简明的文字就成为中国共产党的宗旨和社会主义思想道德建设的核心。
任务一：初读课文，整体感知
思考：这篇课文是毛主席为谁写的？课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的内容？
革
彻
鼎
迁
批
泰
迫
炊
牺
标
革命 解放 彻底 意义 文学 剥削 压迫 缺点 批评 指出 改正 意见 兴旺 共同 目标 责任 解救 奋斗 牺牲 应当 必要 制度 寄托 炊事员 五湖四海
2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1）
写中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是完全、彻底地为人民服务。
结合当时的实际，从“如何对待‘死’”“如何对待批评”“如何对待困难”三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务
第二部分（2-4）
号召人们用开追悼会的方式寄托对逝者的哀思，要团结人民。
第三部分（5）
任务二：走进人物，了解张思德
（1）梳理脉络：这篇文章是毛主席写给谁的？
（2）结合课前收集的资料，说说你对张思德的了解。
抗日战争时期，有许多困难需要克服。毛主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
为人民服务
任务三：将文本读薄。
默读课文：想想课文围绕“为人民服务”写了哪几方面的意思。用“____”画出相关的语句，并提炼出关键词。
关键词：
死的意义 不怕批评 团结互助
品词析句
自由朗读第2自然段。读书要求：毛主席用了哪些方法来证明自己的观点？
中国古时候有个文学家叫作司马迁的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
引经据典
引用司马迁的话，说明了有的人死得其所，有些人死得毫无意义。
你还记得哪些关于生死的名言？
生当作人杰，死亦为鬼雄。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
名言效果：表达了一种英雄气概、民族气节，读来可歌可泣、可敬可佩。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
这里用了什么样的方法？
“比泰山还重”
“比鸿毛还轻”
对比
哪些人的死“比泰山还重”,哪些人的死“比鸿毛还轻”？
为人民的利益而死的人，例如雷锋、董存瑞、郝副营长等人的牺牲是重于泰山的；出卖人民的利益，比如那些汉奸，他们死了，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
这里用了什么样的方法？
举例子
回忆我们看过的片段，说说张思德都做了哪些事。
送水、送信、送轮胎；为老乡追猪；干活、烧炭……
张思德同志永远离去了，但他身上最可贵、最朴素、最永恒的精神——为人民服务却永远留在人们心间！
合作学习
小组合作，自主学习“不怕批评”和“团结互助”部分的内容，说说你最喜欢哪一句。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
联系自己阅读过的书目，说说革命队伍的人互相关心、互相爱护的事例。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
这里有几对关联词？这些关联词有什么作用？
“因为……所以……、如果……就……、不管……都……、只要……就……”，这些关联词的使用让文段读起来特别有逻辑性，而且层层深入。
齐读课文，想想这篇课文的语言有什么特点。
议论文除了要讲清楚、写明白外，还要注重语言的逻辑性与严谨性。
拓展练笔：
文中这些令你心动的话使你想到了什么呢？联系你的生活实际，也来写一写吧，可以试着用上今天我们学到的引用、对比、举例子的方法。
文章结构
拓展延伸
毛泽东经典语录
星星之火，可以燎原。
一万年太久，只争朝夕。
世上无难事，只要肯登攀。
不管风吹浪打，胜似闲庭信步。
自信人生二百年，会当水击三千里。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。
把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。
学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。 中国人民有志气有能力，一定能够在不远的将来，赶上和超过世界的先进水平。
下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利。
你们年青人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。
大家还知道哪些有关革命先辈的事迹呢？课后读一读阅读链接中的《十里长街送总理》，想一想周总理生前是怎样为人民服务的。也可以读读雷锋、邱少云等英雄的事迹，再一次体会革命先辈为人民服务的精神。
课后作业