统编版三年级语文下册 第四单元知识点
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
第四单元 知识点复习
一、会认的字
芬 芳 内 系 燥 适 雅 吻 组 概 阻 测 括 误 逆 途 陌
超 隙 掀 稍 逐 末 搏 较 腹
二、会写的字
芬（芬芳）（清芬）【分别】【纷飞】 芳（芳名）（芳香）【方向】
内（内在）（内容）【肥肉】 醒（清醒）（提醒）【喝酒】
寿（长寿）（寿星）【波涛】【筹办】 苏（苏醒）（苏打）【劳动】
强（加强）（强大） 示（提示）（表示）（展示）
昆（昆虫）（昆曲） 修（修改）（修理）【休息】
建（修建）（建设）【健康】【键盘】 组（组长）（组成）
蜜（蜂蜜）（蜜蜂）【密码】 蜂（蜂王）（蜂窝）【山峰】
辨（辨认）（分辨）【花瓣】 阻（阻力）（阻止）【组织】
跨（跨栏）（跨越）【夸奖】 括（括号）（包括）【刮风】
检（检验）（检举）【收捡】 查（检查）（抽查）
确（准确）（确实）（正确）【了解】 误（无误）（误会）【娱乐】【蜈蚣】
途（沿途）（路途）【涂改】 陌（陌生）（陌路）【百姓】
三、同音字
shì 指示 城市 可是 护士 zǔ 组织 阻力 祖国 诅咒
chá 查看 观察 喝茶 què 确实 了却 喜鹊 麻雀
fēng 蜜蜂 山峰 锋利 烽火 吹风 枫叶 丰富 封闭
biàn 辨别 辩论 辫子 方便 变化 遍地
四、词语听写
芬芳 迷人 艳丽 睡莲 醒来 欣然 苏醒 含笑 展示
昆虫 修建 组成 蜜蜂 辨认 能力 阻力 将近 包括
检查 迷失 准确 无误 尽管 沿途 陌生 确实 记忆
本能 争奇斗艳 万寿菊
五、词语搭配
(美丽)的笑脸 (淡雅)的花蕾 (紫色)的小喇叭 (安静)的角落
(密切)的关系 (艳丽)的蔷薇 (圆圆)的卵 (细长)的腿
(陌生)的景物 (娇嫩)的花瓣 (超常)的记忆力 (干燥)的空气
(激烈)地搏斗 (悄悄)地绽放 (不停)地舞动 (吹起)小喇叭
(辨认)方向 (传播)花粉 (打开)纸袋 (舒展)花瓣
(绽开)笑脸 (修建)花圃 (检查)蜂窝 (适应)温度
(刮起)狂风 (减少)阻力 (迷失)方向 一(口)缸
阳光(明媚) 花蕾 (淡雅) 小虾(活泼) 景物(美丽)
六、特殊词语
×来×去式: 荡来荡去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 游来游去 飞来飞去
其他四字词语：欣然怒放 含笑一现 准确无误
芬芳迷人：形容气味很诱人，很好闻，使人着迷舒服。
昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。
AABC窃窃私语：指两人在一起小声说话。
七、近/反义词
（一）反义词
苏醒→昏迷 舒展→卷曲 密切→疏远 干燥→湿润 娇嫩→皮实
淡雅→艳丽 减少→增加 遥远→附近 陌生→熟悉 迷失→认清
透明→浑浊 有趣→乏味 安静→喧闹 细长→粗短 摆动→静止
激烈→平和 休息→活动 搏斗→和解 怒放→凋零 美丽→难看
绽开→闭合 陆续→中断 凌晨→黄昏 准确→错误 危险→ 安全
（二）近义词
绽开—开放 舒展—伸展 密切—亲密 淡雅—素雅 辨认—辨别
寻找—寻觅 大概—大约 准确—正确 空隙—缝隙 透明—透亮
有趣—好玩 追逐—追赶 舞动—挥舞 休息—休憩 搏斗—打斗
安静—寂静 苏醒—清醒 灼伤—烧伤 适宜—适合 展示—展现
推测—推想 陌生一生疏 立即—立刻 激烈—猛烈 继续—陆续
争奇斗艳—百花齐放 确确实实—的的确确
八、重点句
1.鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
【考点1】本段采用“总-分”结构，运用拟人的修辞手法，生动形象地描述了9种花开放的形态和时间。
【考点2】本段关键句：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
【考点3】仿写：蝴蝶兰张开了双翼。向日葵绽开了笑脸。
2.不同的植物为什么开花的时间不同呢 原来植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如：昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
【考点1】不同的植物为什么开花的时间不同呢 原来植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。这是一个(设问句)。设问：是为了强调某部分的内容，故意先提出问题，再自己回答的一种修辞手法。运用设问，能引人注意、启发思考。这个设问句也是一个过渡句，起承上启下的作用。
【考点2】仿写设问句：①什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。②不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。③贫穷的人就会过得不开心吗？不是。
【考点3】本段的关键句是：不同的植物为什么开花的时间不同呢？借助它的提示，概括本段的段意为：植物开花的时间,与温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间有关。
【考点4】从选文中，可以看出昙花开花时间与（温度、湿度、光照）有关。
【考点5】选文中画“ ”的句子，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了昙花的美丽。
【考点6】从“九点左右”和“往往”这两个词语，你体会到了什么？答：这两个词语写出了花开的大致时间以及大致跟昆虫的活动时间吻合，体现了选文语言表达的严谨、客观的特点。
3.(1)我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢 (反问)
(2)我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？(反问)
反问：用疑问语气表达与字面相反的意思。
【考点1】改陈述句：(1)我想,它们飞得这么低,不能看到遥远的家。(2)我想，这缸正好用来养小鱼小虾。
4.这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
“左右”“至少”等词语表示大约的数据，从中可以看出作者对实验结果严谨的科学态度。
5.它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
这句话运用拟人和排比的修辞手法，写出了小虾在缸里的各种状态，突出了小虾“有趣 ”的特点。从中体会到作者对小虾的喜爱之情。
6.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
【考点1】仿写句子：①这不是失败，而是成功的开始。②学习不是枯燥无味，而是趣味横生。③挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力。④努力学习不是为了父母，而是为了自己。
7.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
这句话描写的是小虾被挑逗时生气的动作，依次描写了小虾的腿、钳子、胡须、眼珠子，体现了小虾有趣的特点。
8.我们把小虾带回家养在缸里。（改为“被字句”）小虾被我们带回家养在缸里。
九、根据课文内容填空
1.《花钟》这篇课文通过列举九种花不同的开花时间，进而分析出植物开花的时间不同与温度、湿度、光照以及昆虫的活动时间有关。让我们体会到大自然的多姿多彩，启发我们留心观察。
2.《蜜蜂》的作者是法布尔，作者做实验的目的是验证蜜蜂是否有辨认方向的能力，最终得到的结论是蜜蜂辨认方向靠的是一种无法解释的本能。从课文中我们知道作者是一个善于观察、勇于实践、严谨对待科学的人。实验过程是：①捉蜜蜂放进纸袋，让它们与世隔绝。②走到四公里外，给蜜蜂做记号后放飞。③记录飞回的蜜蜂数量。通过实验，验证了蜜蜂确确实实具有辨认方向的能力。
3.《小虾》一文以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感。通过描写小虾的外形和搏斗，突出了小虾有趣、脾气不好的特点，表达了作者对小虾的喜爱之情。仔细观察小虾，我们发现，通体透明的虾是才长大的；稍带灰黑色，长着青苔的虾是老的，也叫千年虾。
十、语文园地四
【考点1】交流平台：关键语句
关键语句：就是一段话中最能概括语段大意、点明主旨的句子。
1.关键语句能帮助我们概括一段话的大意。（直接概括段落大意）
2.有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。（提示段落主要内容）
3.关键语句可能在一段话的不同位置。（开头、中间、结尾）
【考点2】语句段运用：观察思考+提出问题
1.这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
2.这个路口很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？
总结：这两段话，都是先写观察到的情况，再写由此引发的思考，并提出疑问。
【考点3】用修改符号修改病句
★常见病句错误类型：
(1)成分残缺:
①缺主语（谁）：儿童节，妈妈给小红买了一只可爱的玩具熊。（谁买的？）
②缺谓语（做）：在老师的推荐下，我们读了《十万个为什么》这套书。（怎么做的？）
③缺宾语（什么）：经过这次活动，受到了深刻的教育。
(2)用词不当：①近义词错用；②语义范围不当；③语义轻重不当；④词语色彩不当（褒义/贬义）；⑤关联词运用不当。
(3)搭配不当：
①主谓搭配不当；在老师的帮助下，我的学习成绩改善了。（提高）
②动宾搭配不当；小强穿着棉衣和围巾。（，围着）
③主宾搭配不当；长白山的冬天是一个美丽的地方。（冬天的长白山）
④修饰语和中心语搭配不当。我们有一双聪明的手，什么造不出来？（能干）
(4)语序颠倒
(5)重复累赘：
①修饰词和中心词重复：我一定改正（不好的）缺点。
②两个修饰词重复：缸里的小虾十分（非常）有趣。
(6)归类不当：列举的事物中有不是同一类的。
学校的体育室里摆满了篮球、足球、排球（、地球仪）等体育用品。
(7)前后矛盾，结构混乱：①公园里开满了各种颜色（金黄）的菊花。②《所见》的作者是清代诗人袁枚（写的）。
(8)其他错误：①错别字；②错标点符号。
【考点4】日积月累
滁州西涧
〔唐〕韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
【注释】①滁州:今安徽省滁州市；②西涧:滁州城西郊的一条小溪；③独怜:唯独怜爱；④深树:树荫深处；⑤野渡:荒郊野外无人管理的渡口；⑥横:随意漂浮。
【译文】最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹着密密的细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横
在水面上。
【主旨】这是一首写景的诗，全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
十一、习作《我做了一项小实验》
①“总——分——总结构”（3-4段），350字左右。
②背诵+计时完成默写(30分钟内)。
③书写要工整，少涂改。
④审题：①写实验过程；②写做实验的心情；③实验中有趣的发现。
⑤作文结构：
开头：开篇设下疑问或悬念，引起读者的兴趣。
①开门见山式：星期天,我在一本科学书上看到一个有趣的实验,觉得很好玩,就试着做了做。
②悬念吸引式：爸爸拿出一个放大镜和一张白纸,神秘地对我说:“我来教你做一个实验吧!”我一听,兴奋极了。
中间（详写）：按一定的顺序，可以用“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把实验的过程写具体。
结尾：写做实验的心情、实验中有趣的发现或者是成功的原因、失败的教训。
①启发式：只要我们多观察，勤动手,就会发现更多有趣的事情。
②点题式：这真是一个有趣的实验!你也来动手试试吧!
稍 shāo（稍许）（稍等）（稍微）（稍带）（稍纵即逝））
shào（花稍）（稍息）
山水田园诗派
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
第四单元 知识点复习
一、会认的字
芬 芳 内 系 燥 适 雅 吻 组 概 阻 测 括 误 逆 途 陌
超 隙 掀 稍 逐 末 搏 较 腹
二、会写的字
芬（芬芳）（清芬）【分别】【纷飞】 芳（芳名）（芳香）【方向】
内（内在）（内容）【肥肉】 醒（清醒）（提醒）【喝酒】
寿（长寿）（寿星）【波涛】【筹办】 苏（苏醒）（苏打）【劳动】
强（加强）（强大） 示（提示）（表示）（展示）
昆（昆虫）（昆曲） 修（修改）（修理）【休息】
建（修建）（建设）【健康】【键盘】 组（组长）（组成）
蜜（蜂蜜）（蜜蜂）【密码】 蜂（蜂王）（蜂窝）【山峰】
辨（辨认）（分辨）【花瓣】 阻（阻力）（阻止）【组织】
跨（跨栏）（跨越）【夸奖】 括（括号）（包括）【刮风】
检（检验）（检举）【收捡】 查（检查）（抽查）
确（准确）（确实）（正确）【了解】 误（无误）（误会）【娱乐】【蜈蚣】
途（沿途）（路途）【涂改】 陌（陌生）（陌路）【百姓】
三、同音字
shì 指示 城市 可是 护士 zǔ 组织 阻力 祖国 诅咒
chá 查看 观察 喝茶 què 确实 了却 喜鹊 麻雀
fēng 蜜蜂 山峰 锋利 烽火 吹风 枫叶 丰富 封闭
biàn 辨别 辩论 辫子 方便 变化 遍地
四、词语听写
芬芳 迷人 艳丽 睡莲 醒来 欣然 苏醒 含笑 展示
昆虫 修建 组成 蜜蜂 辨认 能力 阻力 将近 包括
检查 迷失 准确 无误 尽管 沿途 陌生 确实 记忆
本能 争奇斗艳 万寿菊
五、词语搭配
(美丽)的笑脸 (淡雅)的花蕾 (紫色)的小喇叭 (安静)的角落
(密切)的关系 (艳丽)的蔷薇 (圆圆)的卵 (细长)的腿
(陌生)的景物 (娇嫩)的花瓣 (超常)的记忆力 (干燥)的空气
(激烈)地搏斗 (悄悄)地绽放 (不停)地舞动 (吹起)小喇叭
(辨认)方向 (传播)花粉 (打开)纸袋 (舒展)花瓣
(绽开)笑脸 (修建)花圃 (检查)蜂窝 (适应)温度
(刮起)狂风 (减少)阻力 (迷失)方向 一(口)缸
阳光(明媚) 花蕾 (淡雅) 小虾(活泼) 景物(美丽)
六、特殊词语
×来×去式: 荡来荡去 走来走去 跑来跑去 跳来跳去 游来游去 飞来飞去
其他四字词语：欣然怒放 含笑一现 准确无误
芬芳迷人：形容气味很诱人，很好闻，使人着迷舒服。
昙花一现：比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。
AABC窃窃私语：指两人在一起小声说话。
七、近/反义词
（一）反义词
苏醒→昏迷 舒展→卷曲 密切→疏远 干燥→湿润 娇嫩→皮实
淡雅→艳丽 减少→增加 遥远→附近 陌生→熟悉 迷失→认清
透明→浑浊 有趣→乏味 安静→喧闹 细长→粗短 摆动→静止
激烈→平和 休息→活动 搏斗→和解 怒放→凋零 美丽→难看
绽开→闭合 陆续→中断 凌晨→黄昏 准确→错误 危险→ 安全
（二）近义词
绽开—开放 舒展—伸展 密切—亲密 淡雅—素雅 辨认—辨别
寻找—寻觅 大概—大约 准确—正确 空隙—缝隙 透明—透亮
有趣—好玩 追逐—追赶 舞动—挥舞 休息—休憩 搏斗—打斗
安静—寂静 苏醒—清醒 灼伤—烧伤 适宜—适合 展示—展现
推测—推想 陌生一生疏 立即—立刻 激烈—猛烈 继续—陆续
争奇斗艳—百花齐放 确确实实—的的确确
八、重点句
1.鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来； 月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
【考点1】本段采用“总-分”结构，运用拟人的修辞手法，生动形象地描述了9种花开放的形态和时间。
【考点2】本段关键句：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。
【考点3】仿写：蝴蝶兰张开了双翼。向日葵绽开了笑脸。
2.不同的植物为什么开花的时间不同呢 原来植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如：昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
【考点1】不同的植物为什么开花的时间不同呢 原来植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。这是一个(设问句)。设问：是为了强调某部分的内容，故意先提出问题，再自己回答的一种修辞手法。运用设问，能引人注意、启发思考。这个设问句也是一个过渡句，起承上启下的作用。
【考点2】仿写设问句：①什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。②不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。③贫穷的人就会过得不开心吗？不是。
【考点3】本段的关键句是：不同的植物为什么开花的时间不同呢？借助它的提示，概括本段的段意为：植物开花的时间,与温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间有关。
【考点4】从选文中，可以看出昙花开花时间与（温度、湿度、光照）有关。
【考点5】选文中画“ ”的句子，运用了拟人的修辞手法，生动地写出了昙花的美丽。
【考点6】从“九点左右”和“往往”这两个词语，你体会到了什么？答：这两个词语写出了花开的大致时间以及大致跟昆虫的活动时间吻合，体现了选文语言表达的严谨、客观的特点。
3.(1)我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢 (反问)
(2)我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？(反问)
反问：用疑问语气表达与字面相反的意思。
【考点1】改陈述句：(1)我想,它们飞得这么低,不能看到遥远的家。(2)我想，这缸正好用来养小鱼小虾。
4.这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。
“左右”“至少”等词语表示大约的数据，从中可以看出作者对实验结果严谨的科学态度。
5.它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
这句话运用拟人和排比的修辞手法，写出了小虾在缸里的各种状态，突出了小虾“有趣 ”的特点。从中体会到作者对小虾的喜爱之情。
6.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
【考点1】仿写句子：①这不是失败，而是成功的开始。②学习不是枯燥无味，而是趣味横生。③挫折不是高不可攀的高山，而是我们前进的动力。④努力学习不是为了父母，而是为了自己。
7.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
这句话描写的是小虾被挑逗时生气的动作，依次描写了小虾的腿、钳子、胡须、眼珠子，体现了小虾有趣的特点。
8.我们把小虾带回家养在缸里。（改为“被字句”）小虾被我们带回家养在缸里。
九、根据课文内容填空
1.《花钟》这篇课文通过列举九种花不同的开花时间，进而分析出植物开花的时间不同与温度、湿度、光照以及昆虫的活动时间有关。让我们体会到大自然的多姿多彩，启发我们留心观察。
2.《蜜蜂》的作者是法布尔，作者做实验的目的是验证蜜蜂是否有辨认方向的能力，最终得到的结论是蜜蜂辨认方向靠的是一种无法解释的本能。从课文中我们知道作者是一个善于观察、勇于实践、严谨对待科学的人。实验过程是：①捉蜜蜂放进纸袋，让它们与世隔绝。②走到四公里外，给蜜蜂做记号后放飞。③记录飞回的蜜蜂数量。通过实验，验证了蜜蜂确确实实具有辨认方向的能力。
3.《小虾》一文以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感。通过描写小虾的外形和搏斗，突出了小虾有趣、脾气不好的特点，表达了作者对小虾的喜爱之情。仔细观察小虾，我们发现，通体透明的虾是才长大的；稍带灰黑色，长着青苔的虾是老的，也叫千年虾。
十、语文园地四
【考点1】交流平台：关键语句
关键语句：就是一段话中最能概括语段大意、点明主旨的句子。
1.关键语句能帮助我们概括一段话的大意。（直接概括段落大意）
2.有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。（提示段落主要内容）
3.关键语句可能在一段话的不同位置。（开头、中间、结尾）
【考点2】语句段运用：观察思考+提出问题
1.这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
2.这个路口很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？
总结：这两段话，都是先写观察到的情况，再写由此引发的思考，并提出疑问。
【考点3】用修改符号修改病句
★常见病句错误类型：
(1)成分残缺:
①缺主语（谁）：儿童节，妈妈给小红买了一只可爱的玩具熊。（谁买的？）
②缺谓语（做）：在老师的推荐下，我们读了《十万个为什么》这套书。（怎么做的？）
③缺宾语（什么）：经过这次活动，受到了深刻的教育。
(2)用词不当：①近义词错用；②语义范围不当；③语义轻重不当；④词语色彩不当（褒义/贬义）；⑤关联词运用不当。
(3)搭配不当：
①主谓搭配不当；在老师的帮助下，我的学习成绩改善了。（提高）
②动宾搭配不当；小强穿着棉衣和围巾。（，围着）
③主宾搭配不当；长白山的冬天是一个美丽的地方。（冬天的长白山）
④修饰语和中心语搭配不当。我们有一双聪明的手，什么造不出来？（能干）
(4)语序颠倒
(5)重复累赘：
①修饰词和中心词重复：我一定改正（不好的）缺点。
②两个修饰词重复：缸里的小虾十分（非常）有趣。
(6)归类不当：列举的事物中有不是同一类的。
学校的体育室里摆满了篮球、足球、排球（、地球仪）等体育用品。
(7)前后矛盾，结构混乱：①公园里开满了各种颜色（金黄）的菊花。②《所见》的作者是清代诗人袁枚（写的）。
(8)其他错误：①错别字；②错标点符号。
【考点4】日积月累
滁州西涧
〔唐〕韦应物
独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
【注释】①滁州:今安徽省滁州市；②西涧:滁州城西郊的一条小溪；③独怜:唯独怜爱；④深树:树荫深处；⑤野渡:荒郊野外无人管理的渡口；⑥横:随意漂浮。
【译文】最是喜爱涧边生长的幽幽野草，还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂。
春潮不断上涨，还夹着密密的细雨。荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横
在水面上。
【主旨】这是一首写景的诗，全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
十一、习作《我做了一项小实验》
①“总——分——总结构”（3-4段），350字左右。
②背诵+计时完成默写(30分钟内)。
③书写要工整，少涂改。
④审题：①写实验过程；②写做实验的心情；③实验中有趣的发现。
⑤作文结构：
开头：开篇设下疑问或悬念，引起读者的兴趣。
①开门见山式：星期天,我在一本科学书上看到一个有趣的实验,觉得很好玩,就试着做了做。
②悬念吸引式：爸爸拿出一个放大镜和一张白纸,神秘地对我说:“我来教你做一个实验吧!”我一听,兴奋极了。
中间（详写）：按一定的顺序，可以用“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把实验的过程写具体。
结尾：写做实验的心情、实验中有趣的发现或者是成功的原因、失败的教训。
①启发式：只要我们多观察，勤动手,就会发现更多有趣的事情。
②点题式：这真是一个有趣的实验!你也来动手试试吧!
稍 shāo（稍许）（稍等）（稍微）（稍带）（稍纵即逝））
shào（花稍）（稍息）
山水田园诗派
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
同课章节目录