Unit 4 Where’s my schoolbag? Section A （Period1） 教案

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开发区实验中学 年级 学科学案
主备教师 刘晓燕 时间 备课组长 马慧萍 学生姓名 班级 70 第 页
课 题 Unit 4 Where 's my backpack 课型 课时 Period1
学习目标 一．知识与能力：1、学会一些表示家具的名词以及学习用品的单词。2、学会方位介词，in, on ,under , behind的用法。二．过程与方法：三．情感态度与价值观：
重点、难点 重点：方位介词in ,on , under,behind 的用法难点：where句型表述物品的正确位置
学习过程 教师点拨（错题更正）
第一阶段：问题导入、自主学习 一、情景激趣、问题导入1、利用物品的位置变化，练习方位介词in,on ,underbehind以及介词短语（教师示范）。2、小组为单位练习这些方位介词及短语，并完成下列短语。 在桌子下面________在梳妆台上_ ( http: / / www.21cnjy.com )______在书橱里__________在沙发上_________　在床下面_______在椅子后面_________总结：介词短语结构_______________________二、目标引领，自主学习1、个人自渎，记忆本课单词。2、小组互相检查单词读的情况。3、小组内竞赛，看谁记得快、准，并展示（默写）桌子_______　床__________　梳妆台________　书橱；书柜_______　沙发_______　 椅子________ 抽屉________　植物_________（疑问副词）在哪里________　 在…下_____　在…上_____　在…里面___ __　在…后面___ __他（她，它）们_____5、认真观察１a的图画，将词语与图中物品搭配，小组讨论，并核对答案。
第二阶段：合作探究，交流展示 （三 ）重难点突破，合作探究运用方位介词in,on,under,beh ( http: / / www.21cnjy.com )ind 及 where's … /where are …？及其答语，自由交际，表述物品的正确位置。1、以小组为单位，看1a图画，并分别理解图画中的对话：（1）A: Where's my backpack B: It's under the table.（2）A: Where are my books B: hey're on the sofa.2、小组为单位,两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。3、读1a图画中对话，背诵并展示、竞赛。
学习过程 教师点拨（错题更正）
(四)成果展示，交流互补小组讨论下列短语该如何表述？在我的抽屉里__在他的梳妆台__在这个沙发下面___
第三阶段：反馈点拨，训练总结 (五)深化点拨，反馈导学如何用方位介词和where句型表述物品位置。①________ _____ my backpack 我的双肩包在哪里？　It's ______ _____ _______.在桌子下面。②我的书（books）在哪里？在沙发上。 _______ _______ my books They are ______ ______ ______.(六)检测训练，课堂小结 1. Where is my book It's under _____ table .A. my the B. the my C. my 2. Where ____ his keys A. is B. are C. am D. be 3. ____ your bag At school. A. What's B. What C. Where's D. Where
第四阶段：布置作业 完成练习册
教学反思（我的收获）
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