课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时(共25张PPT内嵌视频)

(共25张PPT)
课题3 二氧化碳和一氧化碳
第1课时
第六单元 碳和碳的氧化物
1.通过实验探究了解CO2主要物理性质和化学性质及用途 ，能解释生活中与二氧化碳有关的现象。
2.了解二氧化碳在生活和生产中的用途，了解自然界中的二氧化碳的循环。
3.知道温室效应的危害，养成低碳生活的习惯并增强环保意识。
二氧化碳的物理状态变化
加压降温
干冰
气态二氧化碳
液态二氧化碳
固态二氧化碳
加压降温
新课讲授
现象
结论
下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
CO2密度比空气大一般情况下，CO2不能燃烧，也不支持燃烧。
实验：将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察现象并分析。
新课讲授
思考讨论：你还能想到其他方法来验证二氧化碳的密度比空气大吗？
倾倒CO2的小纸袋下沉
利用相对分子质量比较密度大小
二氧化碳相对分子质量：44，空气的相对分子质量可看作29，由此可知：二氧化碳密度大于空气。
新课讲授
现象
结论
解释
塑料瓶变瘪了
CO2能溶于水
二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪
实验：向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中快速加入约1/3体积的水，保持塑料瓶直立，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象并分析。
新课讲授
颜色 状态 气味 密度 溶解性 是否支持燃烧
二氧化碳
无色
气态
无味
比空气大
能溶于水
不支持
通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解更多。生产汽水等碳酸饮料就是利用了这一性质。
1.二氧化碳的性质
物理性质
化学性质
新课讲授
检验二氧化碳：
CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 ↓ + H2O
化学方程式：
白色沉淀
新课讲授
思考讨论：用石灰浆（主要成分为Ca(OH)2 ）粉刷墙壁后，一段时间后墙壁会“出汗”。为什么？
CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 ↓ + H2O
原因：
新课讲授
思考：汽水的生产原理我们已经知道，那为什么下面的饮料统称为“碳酸饮料”？“碳酸”是什么呢？CO2溶于水会发生化学反应吗？
新课讲授
紫色石蕊试液
1.主要成分为石蕊和蒸馏水
2.紫色石蕊试液遇到酸性物质会由紫色变成红色
3.紫色石蕊试液可用于酸性物质的检验
资料卡片
新课讲授
实验1：将汽水中的气体通入滴加了紫色石蕊试液的蒸馏水的试管中，轻轻振荡汽水瓶，观察实验现象
实验2：用试管夹夹持试管，在酒精灯上加热，观察实验现象
实验操作
溶液由紫变红
实验现象
溶液由红变紫
实验分析
什么使石蕊变红了呢？是二氧化碳？
还是产生了新的物质呢？
是二氧化碳受热溢出了吗？
还是反应生成的新物质易分解呢？
新课讲授
(Ⅰ)喷稀醋酸
(Ⅱ)喷水
(Ⅲ)直接放入二氧化碳中
(Ⅳ)喷水后放入二氧化碳中
提示：石蕊是一种色素，遇酸性物质变成红色。
新课讲授
CO2与水反应生成了酸性物质即碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变成红色。
(Ⅰ)喷稀醋酸 (Ⅱ)喷水 (Ⅲ)直接放入二氧化碳 (Ⅳ)喷水后放入二氧化碳
现象
分析
变为红色
不变色
不变色
变为红色
醋酸显酸性
水不显酸性
CO2不显酸性
显酸性
H2O + CO2 H2CO3
不稳定，受热易分解
H2CO3 H2O + CO2
新课讲授
实验记录
结论：
思考：在炎热的夏季，打开瓶盖后碳酸饮料容易喷出来，喝下后，又容易打嗝。这是为什么呢？
部分原因是碳酸分解产生二氧化碳气体。
新课讲授
3.二氧化碳的用途
干冰用于人工降雨
干冰用于制造云雾
制作饮料
灭火
干冰用于冷藏保鲜
可溶于水
升华吸热
不燃烧也不支持燃烧
光合作用
灭火
化工原料
气体肥料
性质决定用途，用途反映性质！
新课讲授
二氧化碳对人体健康的影响
空气中CO2的体积分数/% 对人体的影响
1 使人感到气闷、头昏、心悸
4～5 使人感到气喘、头痛、眩晕
10 使人不省人事，呼吸逐渐停止，以致死亡
CO2无毒，但CO2不能供给呼吸。
一定要注意开窗、通风换气!
新课讲授
动植物尸体——微生物分解作用
煤、石油、天然气——燃烧
大气中的CO2
呼吸作用
呼吸作用
光合作用
工业生产
二氧化碳在自然界中的循环
新课讲授
温室效应
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。
两极冰川融化，海平面上升；
气候反常，海洋风暴增多 ；
土地干旱，沙漠化面积增大。
危害
造成温室效应的“罪魁祸首”只有二氧化碳吗？
新课讲授
减少二氧化碳排放量的措施
A
B
C
D
减少煤、石油、天然气等化石燃料的使用；
开发利用太阳能、地热能、风能、氢能等清洁能源；
大力植树造林，严禁乱砍滥伐；
倡导“低碳”生活。
新课讲授
通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。
降低碳排放，我们可以这样做：
某一个时刻，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落。
新课讲授
2.下图实验只能验证二氧化碳物理性质的是( )
D
1.据《中国环境报》报道，为应对气候变化，落实《巴黎气候变化协定》，2017年国家建立了统一的碳排放权交易市场，按国际惯例，这里的“碳”指的是（ ）
A 二氧化碳
B 单质碳
C 碳元素
D 所有含碳化合物
A
随堂小练
通过本节课的学习，我们知道了：
课题3 二氧化碳和一氧化碳
第
1课
时
01
二氧化碳的性质
02
03
二氧化碳的循环及影响
二氧化碳的用途
物理性质
化学性质
课后小结
完成导学案巩固训练及思维拓展习题。
完成导学案巩固训练及思维拓展习题。
10
24
再见