课件25张PPT。第6课
琵琶行（并序）缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？? 浮云不系名居易，造化无为字乐天。? 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。? 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。? 琵琶行
孺子解吟长恨曲
胡人能诵琵琶篇
唐宣宗李忱挽白居易联作者简介
白居易是继杜甫之后的杰出的现实主义诗人，是杜甫的有意识的继承者。
白居易，字乐天，因晚年居住在香山，自号香山居士。又曾做过太子少傅，后人因此称他为白香山，白傅或白太傅。
他的人生观是：“穷则独善其身，达则兼济天下。”所以在京做官期间他的诗大多是“为民请命”，利用诗歌讽刺那些达官贵人的贪污腐化以及现实社会的黑暗。这种风格的诗叫做讽喻诗。最有名的如《卖炭翁》。
而自从元和十年，掌权的达官贵人们恼怒他的诗，借口把他贬为江州司马后白居易写了大量的“闲适诗”、“感伤诗”。《琵琶行》就是白居易在元和十年，被贬不到一年的时候写下的一篇“感伤诗”。《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐吉癸签》说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。
在正文前面，作者有一段小序。在序中交待了作诗的 和 。在叙述
的同时又概述了诗的内容。时间原因原因 《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。
《琵琶行》主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。
题主移船相近邀相见，
添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，
犹抱琵琶半遮面。 第一段“浔阳江边闻琵琶”。?? 1．“枫叶荻花秋瑟瑟”。?? 叙述秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。?? 2．“别时茫茫江浸月”。?? 叙述别时的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。?? 第二段是“江心聆听琵琶曲”
比喻句? 音乐?? 大弦嘈嘈如急雨?繁密（粗重）?? 小弦切切如私语?幽细?? 大珠小珠落玉盘?清脆圆润?? 间关莺语花底滑?宛转流利?? 幽咽泉流冰下难?低沉入微?? 银瓶乍破水浆迸?激越雄壮?? 铁骑突出刀枪鸣?激越雄壮?? 四弦一声如裂帛?戛然而止 典型乐声“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”
此句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但能唤起人们的想象，而且使读者对乐声有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得这位“平生不得志”的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。典型境界“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”
“此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。东船西舫悄无言，
唯见江心秋月白。典型氛围“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。 第三段：江中听诉苦身世（分层）沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
过渡句——由弹奏琵琶转入自述身世。
自言本是京城女……秋月春风等闲度。
早年生活：奢华惬意
弟走从军阿姨死……梦啼妆泪红阑干。
年长色衰：寂寞冷落
Q：前后两种处境的转变原因是什么？
弟走从军、阿姨身亡、年长色衰 诗的前半部分写乐事，是否与琵琶女的苦身世矛盾？这样写有什么作用？不矛盾
起对比反衬作用
年轻美貌——
门庭若市——
夕日欢笑——
夜梦往事—— 年长色衰孤守空船今日辛酸孤寂伤感琵琶女是一个怎样的形象？琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象。琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉。
但是诗人笔下的琵琶女没有认识到昔日卖笑承欢、醉生梦死的生活是一种被摧残的痛苦生涯，相反还抱着炫耀、追恋、惋惜的态度。她只是悲叹红颜易老、繁花早逝，却没有从自己的不幸遭遇中得到觉醒。 第四段：同病相怜感慨多 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
过渡句——承上（第二、第三段）；启下（第五段）
表达了对琵琶女不幸遭遇的深切同情。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
是全文的主题句。作者与琵琶女的共同之处
我从去岁辞帝京……呕哑嘲哳难为听。
表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情。
今夜闻君琵琶语……为君翻作《琵琶行》
邀请琵琶女再次演奏琵琶。同是天涯沦落人，
相逢何必曾相识。“同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪些？一个“本是京城女”，一个“去年辞帝”，一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。
一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。典型感情“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”
这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。 第五段：重闻琵琶青衫湿（分层）感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情：有对诗人不幸遭遇的同情；也有得到诗人同情和尊重的知遇之感。所以满腔激情通过琵琶声自然流露。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
“皆掩泣”比“悄无言”程度更深，表现了他们对两个不幸者的深切同情。
座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
用设问句表现自己感伤程度之深，全诗在哀怨之声达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地。年长色衰：寂寞冷落。琵琶行独自弹琵琶欣赏琵琶演奏琵琶感叹世态自述身世同是天涯沦落人,相逢何必曾相识为君翻作琵琶曲却坐促弦弦转急满座重闻皆掩泣诗人琵琶女送客闻琵琶写作艺术１、层次分明，故事完整。这是一篇叙事诗，从作者江头送客闻琵琶声、寻声邀弹者相见写起，接着写琵琶女演奏、倾诉身世，最后写作者触发迁谪之感而收束全篇，层次分明，结构紧密。
２、叙事与抒情紧密结合。强烈的抒情气氛贯彻始终，诗歌所叙之事本身饱含感情成分，而景色的渲染，情节的描述，人物的自白，又都渗透着感情，使诗歌的故事性和抒情性融合无间。
３、刻画细致，语言生动。人物的举止神态，通过细节描写，把内心活动也细致入微地表现了出来。如诗中琵琶女自述身世的话，写得生动、形象、简洁。课件15张PPT。第6课
琵琶行（并序） 导入语：
两千多年前，一首《高山流水》的曲子，把一个文人，一个樵夫，联系在一起，共传知音的传说；一千多年前，一位诗人，一位歌女，又是因为音乐，让他们再次演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个凄切而忧伤的故事。今天让我们踏着这湿漉漉的诗行，走进经典，仔细品读唐代大诗人白居易的《琵琶行》。 教学目标：
1.通过文本阅读品味诗的主旨句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵。
2.体会作者用具体描写赋音乐以形象，寄人生的坎坷于音乐中。 整体把握全诗:
“行”，古代诗歌的一种体裁，是主要以铺叙为主的歌辞。
女生齐读小序,文章的小序部分交待了时间、地点、人物、情节等要素，说明了写作的原因 ，为全文奠定了 A （A凄切 B欢快）的基调。 提 问：
找出文中最能体现作者主旨、情感的诗
句。
“是天涯沦落人，相逢何必曾相识 。”
什么叫“沦落”？失意、落魄
文中的“沦落人”指谁？琵琶女、诗人
引发思考：
琵琶女与诗人有什么样的身世遭遇，
请自由读3-4段，你从中读出了什么？
总结：第三段诗人用如怨如慕、如泣如诉的
笔调，为琵琶女的半世遭遇谱写了一曲动人
心弦的悲歌。
第四段也是一曲诗人自身的悲歌，其音
乐的最强音是“杜鹃啼血猿哀鸣”。质疑：“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”中诗人与琵琶女“同”在哪里？
（学生讨论）
是音乐使萍水相逢的诗人和琵琶女的心联系在一起 。琵琶曲这一段，千古传颂（教师配乐范读）。
请同学们一边听一边想，这段最精彩的句子在哪里，为什么精彩？ 师生合作探究： 音乐本是抽象的，在作者笔下仿佛是形象可感的，那现在让我们拿起笔，将看到的文字述诸听觉，画出我们听到的琵琶曲的旋律线，师生合作。教师在黑板上与学生边读诗句边画旋律线。
再看投影音乐旋律线，还原文字。 大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语嘈嘈切切错杂弹
大珠小珠落玉盘间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难凝绝不通声暂歇水浆迸 刀枪鸣此时无声胜有声四弦一声如裂帛音乐寓人生，人生如音乐琵琶曲调的起伏变化 情感
清脆圆润 欢愉
沉咽冷涩 愁思
高亢激越 悲愤
曲折、复杂变化音律线也与人物的人生相似。
师生合作读出“听”到的音乐的起伏变化。
琵琶女 琵琶曲 诗人心灵桥梁 音乐 总结：写音乐不仅写琵琶女，还有诗人自己，是音乐把同是天涯沦落人的诗人和琵琶女联系在一起，拉近了他们的距离，在两个陌路人之间，架起了一座心灵的桥梁。
琵琶女用音乐弹出她的心声，弹出她的遭遇，而诗人在谪居病卧中听懂了她的琵琶语，产生了强烈的共鸣。 放飞心灵 感悟交流 请从音乐与人生的角度用一两句较有诗意的话写出读文章的感受。
学生思想火花集萃： 变化的音乐是琵琶女沉重的心曲，是白居易寂寥的共鸣，那一个个音符掷地有声地响起，在那片幽深的湖上。 ——褚炜雯
人生如音乐，时而粗重集聚，时而轻微幽细，时而清脆圆润，时而高亢雄壮，时而低沉幽怨，时而激越奔涌。然而，无论怎样，坦然才是人生的主旋律。 ——李荷洁教师感悟感悟琵琶行
浔阳江畔知音少，冷月荻花夜色寒。
哀怨琵琶情切切，半觞清酒泪涟涟。
飘零歌女空船苦，沦落诗人卧病难。
一曲华章说肺腑，人生能有几时圆！
