7.1力难点突破练习（含答案）2023－2024学年下学期人教版八年级物理
文档属性
| 名称 | 7.1力难点突破练习（含答案）2023－2024学年下学期人教版八年级物理 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 921.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2024-03-03 11:59:34 | ||
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文档简介
7.1 力 难点突破练习 2023－2024学年下学期人教版八年级物理
（满分80分）
一、单选题（每小题2分，共24分）
1．下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．产生力的两个物体一定发生了作用
B．一个物体也能产生力的作用
C．力能脱离物体而存在
D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
2．下列关于力的说法正确的是（ ）
A．一个物体也能产生力的作用
B．有施力物体，一定有受力物体
C．物体要接触才能产生力
D．力的作用一定会改变物体的运动状态
3．下列关于力的说法正确的是（ ）
A．“风吹草低见牛羊”，风对草的力改变了草的运动状态
B．《墨子》：“以卵投石，尽天下之卵，不可毁也。”说明只有鸡蛋受到力的作用，而石头不受力
C．力只能发生在相互接触的物体之间
D．成语“孤掌难鸣”说明一个物体一定不会产生力的作用
4．关于力，下列说法中正确的是（ ）
A．一个物体也可以产生力的作用
B．物体总是先施加力，然后才受到力
C．物体在受力的同时也对别的物体施力
D．不相互接触的物体也会产生力的作用，说明力可以脱离物体存在
5．下列关于力的说法中正确的是（ ）
A．力的作用不可以没有施力物体，但可以没有受力物体
B．两个不接触的物体不可能有力的作用
C．一个物体不可能同时与两个物体有力的作用
D．相互接触的两个物体之间不一定发生力的作用
6．下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．没有物体，也可能会有力的作用
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体间没有力的作用
C．在发生力的作用时，必定可找到此力的施力物体和受力物体
D．铲车举起重物时，两者没有发生力的作用
7．鸡蛋碰石头，鸡蛋被碰破而石头却完好无损，下列对该现象的解释正确的是（ ）
A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
B．碰撞前瞬间鸡蛋的速度一定比石头大
C．它们之间的作用力一样大，只是石头比鸡蛋硬
D．鸡蛋是受力物体而石头是施力物体
8．关于力及其作用效果，下列说法中不正确的是（ ）
A．用手推门时，对门的施力物体是手
B．用力可以将弓箭拉开，说明物体间力的作用是相互的
C．用力可以把橡皮筋拉长，说明力可以使物体发生形变
D．力可以使运动的物体静止，说明力可以改变物体的运动状态
9．如图所示，运动员两手握着链球的把手，人和球同时旋转，最后加力使球脱手而出。运动员和球同时旋转时，手感到受到一个很大的拉力作用，这个力的施力物体是（ ）
A．运动员的手 B．链球的把手 C．链球的链子 D．地球
10．如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。由上述现象，不能得出的结论是（ ）
A．物体间力的作用是相互的 B．力能改变物体的运动状态
C．施力物体同时又是受力物体 D．力的作用效果与力的作用点有关
11．为了探究“力的作用效果与哪些因素有关”，小明同学设计了如图所示的甲、乙两个实验情景，下列假设与图中情景符合的是（ ）
A．由甲图可知，力的作用效果可能与力的大小有关
B．由甲图可知，力的作用效果可能与力的作用点有关
C．由乙图可知，力的作用效果可能与力的作用点有关
D．由乙图可知，力的作用效果可能与力的大小有关
12．“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的地越来越远，它说明了（ ）
A．力的大小不同，作用效果不同
B．力的方向不同，作用效果不同
C．力的作用点不同，作用效果不同
D．以上三个方面均有
二、填空题（共22分）
13．（4分）根据如图提供的图、文信息，简要写出其所揭示的物理规律：
（1） ；
（2） 。
14．（6分）神舟十三号返回舱返回地球，着陆减速时，自带的发动机喷射的“燃气”的运动方向应与返回舱前进的方向 （相同/相反），此时给返回舱阻力的施力物体是 （空气/燃气）。从太空返回地球过程中宇航员质量 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
15．（2分）如图所示，我们用力拉伸一个弹簧，
（1）这个现象说明了力可以改变物体的 ；
（2）同时手会受到 的外力（选填“向左”或“向右”）。
16．（2分）小明和同学们利用实验室的长方体木块做“探究力的作用效果的影响因素”的实验，如图所示。其中①②④实验说明 影响力的作用效果；其中 实验说明力的作用点影响力的作用效果。
17．（8分）科学家计划利用空间站的激光为太空垃圾减速，使之坠入大气层烧毁。地球轨道上有一废弃卫星，速度为2.7×104km/h，合 m/s，如图所示，用大功率激光短暂照射该卫星的 （选填“A”或“B”）面，其表面金属直接 （填物态变化名称）成气体向外喷射而出，从而导致卫星减速，表明力可以改变物体的 。（选填“形状”或“运动状态”）
三、作图题（每题3分，共6分）
18．用 20 牛的水平推力将重力为 18 牛的物体压在竖直墙壁上，物体保持静止，请用力的图示法在图中画出墙壁受到的压力 F。
19．如图所示，一物块沿固定的光滑斜面下滑，请画出物块受到的支持力和它对斜面的压力的示意图
四、实验题
20．（4分）选择日常生活中的一些物品设计实验说明物体间力的作用是相互的。
实验器材： 。
实验步骤： 。
21．（8分）小华在知道“物体间力的作用是相互的”之后，好想知道“物体间相互作用的力的大小有什么关系”，于是，他准备了两个弹簧测力计，设计了如下实验：将A、B两弹簧测力计的秤钩相互挂在一起，弹簧测力计B的另一端固定在墙上，在同一直线上，用手拉弹簧测力计A，如图所示。请根据图示情况回答问题：
（1）弹簧测力计A对B的拉力为 N，这个力作用在 上，力的方向 。
（2）弹簧测力计B对A的拉力大小为 N，这个力作用在 上，力的方向 ；
（3）由此可以初步得出，这两个力的关系为
（4）你对第（3）小题中的“初步”二字如何理解 ？
22．（10分）生活中，我们会遇到下面的现象：
（1）现象一：如图甲所示，将两个相同的鸡蛋先后从同一高度静止释放，鸡蛋P落到地板上，摔烂了；而鸡蛋Q落到一块海绵上，完好无损。此现象说明鸡蛋 （填“P”或“Q”）受到的撞击力较小；
现象二：如图乙中a所示，一根细线拴着一个重物，把重物拿到一定高度，然后释放，重物可以把细线拉断；如图b，如果在细线上端拴段橡皮筋，再从同样的高度释放该重物，细线就不会被拉断。此现象说明图 中细线的拉力较小；这就是典型的“软着陆”或“缓冲”现象，这种现象背后的物理原因是什么呢？
（2）为了进一步探究这种现象，兴趣小组的同学做了一个实验：先后三次让同一个同学骑同一辆自行车，从斜坡上的同一位置由静止开始滑下，每次到达坡底进入同一水路面时用大小不同的力捏刹车，实验数据如下表所示：
实验次数 捏刹车的用力情况 在水平面上滑行时间
1 较小的力 40s
2 较大的力 17s
3 更大的力 4s
（3）由以上实验数据可以得出的结论是：在质量和速度相同的情况下，要使物体停下来，作用 越长，作用力越 ；这就是现象一与现象二所蕴含的物理知识；
（4）下列现象中没有利用缓冲知识的是 。
A．自行车坐垫上装减震弹簧
B．运动员跳远时跳到沙坑里
C．装修时用橡胶锤敲打地砖而不用铁锤
D．用撬杠撬石头
23．（6分）小华在观摩一次自行车比赛中，看到运动员在转弯时，身体和自行车都是向弯道内侧倾斜的，如图甲所示．
骑自行车转弯时，身体为什么要向弯道内侧倾斜呢？小华提出疑问：“要想转弯，必须受力，身体倾斜是为了给自行车一个向内侧转弯的力”．
我们平时骑自行转弯时，身体的倾斜没有这么明显，可为什么比赛时选手倾斜得这么明显呢？且靠近内道的选手转弯时比外道选手倾斜得更明显，使骑行的自行车转弯的力的大小，可能与哪些因素有关呢？接着，小华小组设计实验，并在实验室里用小球代替运动员，探究“小球转弯时受力的大小与哪些因素有关”的实验．小华提出了三种猜想.
猜想一：可能与小球的速度有关；
猎想二：可能与小球的质量有关；
猜想三：可能与圆弧形轨道的半径有关.
把半径为0.5米的半圆轨道(左端连着横杆)通过横杆在O点与墙壁活动连接(能绕O点在竖直方向自由转动)，轨道置于压力传感器上时，分别让小钢球分别从距离传感器表面不同高度的弧面处自由滚下，如图乙所示，观察、记录每次压力传感器达到的最大示数(注：小钢球到达最低点时的示数最大)，记录如下表．
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
小钢球质量m/g 30 30 30 60 60 60 90 90 90
距离传感器高度h/m 0.3 0.4 0.5 0.3 0.4 0.5 0.3 0.4 0.5
传感器最大示数F/N 1.66 1.78 1.90 2.32 2.56 2.80 2.98 3.34 3.70
(1)小华“要想转弯必须受力”的观点很有道理，因为力可以 ．
(2)小钢球从轨道同一高度由静止释放的目的是 ．
(3)通过比较实验1、4、7(或2、5、8或3、6、9)，能够初步得出的结论是 ．
(4)通过比较 (填实验序号)三次实验可以论证猜想二.当小球质量为30g时，传感器最大示数F与距离传感器的高度h的表达式是F= ．
(5)小华还想验证猜想三，请你说说简要的做法： ．
参考答案：
1．A
2．B
3．D
4．C
5．D
6．C
7．C
8．B
9．B
10．D
11．C
12．B
13． 力能改变物体的运动状态 力的作用是相互的
14． 相同 燃气 不变
15． 形状 向左
16． 力的大小 ②③
17． 7500 B 升华 运动状态
18．
19．
20． 两个气球 用两个气球，把一个放在地面上，用另一个气球向下挤压放在地面上的气球，结果两个气球都发生了形变，说明力的作用是相互的
21． 2 弹簧测力计B 右 2 弹簧测力计A 左 作用在两个物体上，大小相等，方向相反，作用在一条直线上 “初步”是不具有普遍性，需要多次测量，找出普遍规律
22． Q b 时间 小 D
23． 改变物体运动状态 小球到达最低点时获得相同的速度 小球转弯时受力的大小与小球的质量有关 1、4、7(或2、5、8或3、6、9) F=1.2h+1.3 改变圆弧形轨道的半径，让同一小球从距压力传感器的相同高度自由滚下．
（满分80分）
一、单选题（每小题2分，共24分）
1．下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．产生力的两个物体一定发生了作用
B．一个物体也能产生力的作用
C．力能脱离物体而存在
D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
2．下列关于力的说法正确的是（ ）
A．一个物体也能产生力的作用
B．有施力物体，一定有受力物体
C．物体要接触才能产生力
D．力的作用一定会改变物体的运动状态
3．下列关于力的说法正确的是（ ）
A．“风吹草低见牛羊”，风对草的力改变了草的运动状态
B．《墨子》：“以卵投石，尽天下之卵，不可毁也。”说明只有鸡蛋受到力的作用，而石头不受力
C．力只能发生在相互接触的物体之间
D．成语“孤掌难鸣”说明一个物体一定不会产生力的作用
4．关于力，下列说法中正确的是（ ）
A．一个物体也可以产生力的作用
B．物体总是先施加力，然后才受到力
C．物体在受力的同时也对别的物体施力
D．不相互接触的物体也会产生力的作用，说明力可以脱离物体存在
5．下列关于力的说法中正确的是（ ）
A．力的作用不可以没有施力物体，但可以没有受力物体
B．两个不接触的物体不可能有力的作用
C．一个物体不可能同时与两个物体有力的作用
D．相互接触的两个物体之间不一定发生力的作用
6．下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．没有物体，也可能会有力的作用
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体间没有力的作用
C．在发生力的作用时，必定可找到此力的施力物体和受力物体
D．铲车举起重物时，两者没有发生力的作用
7．鸡蛋碰石头，鸡蛋被碰破而石头却完好无损，下列对该现象的解释正确的是（ ）
A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用
B．碰撞前瞬间鸡蛋的速度一定比石头大
C．它们之间的作用力一样大，只是石头比鸡蛋硬
D．鸡蛋是受力物体而石头是施力物体
8．关于力及其作用效果，下列说法中不正确的是（ ）
A．用手推门时，对门的施力物体是手
B．用力可以将弓箭拉开，说明物体间力的作用是相互的
C．用力可以把橡皮筋拉长，说明力可以使物体发生形变
D．力可以使运动的物体静止，说明力可以改变物体的运动状态
9．如图所示，运动员两手握着链球的把手，人和球同时旋转，最后加力使球脱手而出。运动员和球同时旋转时，手感到受到一个很大的拉力作用，这个力的施力物体是（ ）
A．运动员的手 B．链球的把手 C．链球的链子 D．地球
10．如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动。由上述现象，不能得出的结论是（ ）
A．物体间力的作用是相互的 B．力能改变物体的运动状态
C．施力物体同时又是受力物体 D．力的作用效果与力的作用点有关
11．为了探究“力的作用效果与哪些因素有关”，小明同学设计了如图所示的甲、乙两个实验情景，下列假设与图中情景符合的是（ ）
A．由甲图可知，力的作用效果可能与力的大小有关
B．由甲图可知，力的作用效果可能与力的作用点有关
C．由乙图可知，力的作用效果可能与力的作用点有关
D．由乙图可知，力的作用效果可能与力的大小有关
12．“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的地越来越远，它说明了（ ）
A．力的大小不同，作用效果不同
B．力的方向不同，作用效果不同
C．力的作用点不同，作用效果不同
D．以上三个方面均有
二、填空题（共22分）
13．（4分）根据如图提供的图、文信息，简要写出其所揭示的物理规律：
（1） ；
（2） 。
14．（6分）神舟十三号返回舱返回地球，着陆减速时，自带的发动机喷射的“燃气”的运动方向应与返回舱前进的方向 （相同/相反），此时给返回舱阻力的施力物体是 （空气/燃气）。从太空返回地球过程中宇航员质量 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
15．（2分）如图所示，我们用力拉伸一个弹簧，
（1）这个现象说明了力可以改变物体的 ；
（2）同时手会受到 的外力（选填“向左”或“向右”）。
16．（2分）小明和同学们利用实验室的长方体木块做“探究力的作用效果的影响因素”的实验，如图所示。其中①②④实验说明 影响力的作用效果；其中 实验说明力的作用点影响力的作用效果。
17．（8分）科学家计划利用空间站的激光为太空垃圾减速，使之坠入大气层烧毁。地球轨道上有一废弃卫星，速度为2.7×104km/h，合 m/s，如图所示，用大功率激光短暂照射该卫星的 （选填“A”或“B”）面，其表面金属直接 （填物态变化名称）成气体向外喷射而出，从而导致卫星减速，表明力可以改变物体的 。（选填“形状”或“运动状态”）
三、作图题（每题3分，共6分）
18．用 20 牛的水平推力将重力为 18 牛的物体压在竖直墙壁上，物体保持静止，请用力的图示法在图中画出墙壁受到的压力 F。
19．如图所示，一物块沿固定的光滑斜面下滑，请画出物块受到的支持力和它对斜面的压力的示意图
四、实验题
20．（4分）选择日常生活中的一些物品设计实验说明物体间力的作用是相互的。
实验器材： 。
实验步骤： 。
21．（8分）小华在知道“物体间力的作用是相互的”之后，好想知道“物体间相互作用的力的大小有什么关系”，于是，他准备了两个弹簧测力计，设计了如下实验：将A、B两弹簧测力计的秤钩相互挂在一起，弹簧测力计B的另一端固定在墙上，在同一直线上，用手拉弹簧测力计A，如图所示。请根据图示情况回答问题：
（1）弹簧测力计A对B的拉力为 N，这个力作用在 上，力的方向 。
（2）弹簧测力计B对A的拉力大小为 N，这个力作用在 上，力的方向 ；
（3）由此可以初步得出，这两个力的关系为
（4）你对第（3）小题中的“初步”二字如何理解 ？
22．（10分）生活中，我们会遇到下面的现象：
（1）现象一：如图甲所示，将两个相同的鸡蛋先后从同一高度静止释放，鸡蛋P落到地板上，摔烂了；而鸡蛋Q落到一块海绵上，完好无损。此现象说明鸡蛋 （填“P”或“Q”）受到的撞击力较小；
现象二：如图乙中a所示，一根细线拴着一个重物，把重物拿到一定高度，然后释放，重物可以把细线拉断；如图b，如果在细线上端拴段橡皮筋，再从同样的高度释放该重物，细线就不会被拉断。此现象说明图 中细线的拉力较小；这就是典型的“软着陆”或“缓冲”现象，这种现象背后的物理原因是什么呢？
（2）为了进一步探究这种现象，兴趣小组的同学做了一个实验：先后三次让同一个同学骑同一辆自行车，从斜坡上的同一位置由静止开始滑下，每次到达坡底进入同一水路面时用大小不同的力捏刹车，实验数据如下表所示：
实验次数 捏刹车的用力情况 在水平面上滑行时间
1 较小的力 40s
2 较大的力 17s
3 更大的力 4s
（3）由以上实验数据可以得出的结论是：在质量和速度相同的情况下，要使物体停下来，作用 越长，作用力越 ；这就是现象一与现象二所蕴含的物理知识；
（4）下列现象中没有利用缓冲知识的是 。
A．自行车坐垫上装减震弹簧
B．运动员跳远时跳到沙坑里
C．装修时用橡胶锤敲打地砖而不用铁锤
D．用撬杠撬石头
23．（6分）小华在观摩一次自行车比赛中，看到运动员在转弯时，身体和自行车都是向弯道内侧倾斜的，如图甲所示．
骑自行车转弯时，身体为什么要向弯道内侧倾斜呢？小华提出疑问：“要想转弯，必须受力，身体倾斜是为了给自行车一个向内侧转弯的力”．
我们平时骑自行转弯时，身体的倾斜没有这么明显，可为什么比赛时选手倾斜得这么明显呢？且靠近内道的选手转弯时比外道选手倾斜得更明显，使骑行的自行车转弯的力的大小，可能与哪些因素有关呢？接着，小华小组设计实验，并在实验室里用小球代替运动员，探究“小球转弯时受力的大小与哪些因素有关”的实验．小华提出了三种猜想.
猜想一：可能与小球的速度有关；
猎想二：可能与小球的质量有关；
猜想三：可能与圆弧形轨道的半径有关.
把半径为0.5米的半圆轨道(左端连着横杆)通过横杆在O点与墙壁活动连接(能绕O点在竖直方向自由转动)，轨道置于压力传感器上时，分别让小钢球分别从距离传感器表面不同高度的弧面处自由滚下，如图乙所示，观察、记录每次压力传感器达到的最大示数(注：小钢球到达最低点时的示数最大)，记录如下表．
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
小钢球质量m/g 30 30 30 60 60 60 90 90 90
距离传感器高度h/m 0.3 0.4 0.5 0.3 0.4 0.5 0.3 0.4 0.5
传感器最大示数F/N 1.66 1.78 1.90 2.32 2.56 2.80 2.98 3.34 3.70
(1)小华“要想转弯必须受力”的观点很有道理，因为力可以 ．
(2)小钢球从轨道同一高度由静止释放的目的是 ．
(3)通过比较实验1、4、7(或2、5、8或3、6、9)，能够初步得出的结论是 ．
(4)通过比较 (填实验序号)三次实验可以论证猜想二.当小球质量为30g时，传感器最大示数F与距离传感器的高度h的表达式是F= ．
(5)小华还想验证猜想三，请你说说简要的做法： ．
参考答案：
1．A
2．B
3．D
4．C
5．D
6．C
7．C
8．B
9．B
10．D
11．C
12．B
13． 力能改变物体的运动状态 力的作用是相互的
14． 相同 燃气 不变
15． 形状 向左
16． 力的大小 ②③
17． 7500 B 升华 运动状态
18．
19．
20． 两个气球 用两个气球，把一个放在地面上，用另一个气球向下挤压放在地面上的气球，结果两个气球都发生了形变，说明力的作用是相互的
21． 2 弹簧测力计B 右 2 弹簧测力计A 左 作用在两个物体上，大小相等，方向相反，作用在一条直线上 “初步”是不具有普遍性，需要多次测量，找出普遍规律
22． Q b 时间 小 D
23． 改变物体运动状态 小球到达最低点时获得相同的速度 小球转弯时受力的大小与小球的质量有关 1、4、7(或2、5、8或3、6、9) F=1.2h+1.3 改变圆弧形轨道的半径，让同一小球从距压力传感器的相同高度自由滚下．