（核心素养目标）1.3 岩石与矿物 教案设计
文档属性
| 名称 | （核心素养目标）1.3 岩石与矿物 教案设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 199.1KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教鄂教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-03-03 21:57:14 | ||
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文档简介
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1.3《岩石与矿物》教案设计
课题 岩石与矿物 单元 第一单元 学科 科学 年级 三年级
核心素养目标 科学概念：（1）知道几种常见岩石如花岗类、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等的主要特征。（2）知道岩石是由矿物组成的，具有多种用途。科学思维：能够通过不同的方法观察和比较不同的岩石，并尝试鉴别身边的岩石。科学探索：能够就岩石与矿物问题与同学开展讨论和交流。责任态度：（1）培养学生敢于质疑的科学精神（2）培养学生认真观察擅于总结的科学态度
重点 （1）知道几种常见岩石如花岗类、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等的主要特征。（2）知道岩石是由矿物组成的，具有多种用途。
难点 能够通过不同的方法观察和比较不同的岩石，并尝试鉴别身边的岩石。
教学过程
聚焦问题
田野里、小河边、沙滩上……我们随处可以看见岩石。
岩石有什么特征？它们有哪些用途？
科学实践
（一）观察岩石
【讲述】课前老师让大家收集了一些岩石，刚才老师看到同学们收集的岩石都很有特点，现在我们就来介绍这些岩石。
【提示】请同学们用这种句式进行介绍。
我是在什么地方采集到的岩石？什么颜色？什么形状？掂起来有多重？
【学生活动】按照要求回答问题。
【提问】大家采集到的都是岩石吗？岩石到底有什么特征呢？
【展示】展示图片。
【提问】老师课件上这些哪些是岩石？哪些不是岩石？请同学们分分类。
【总结】岩石是指天然产出的具有一定结构构造的矿物集合体。岩石是天然的，不是经过人为加工的混合物。
【过渡】那么岩石具有哪特征呢？我们通过什么方法来研究这些岩石呢？
【展示】展示研究岩石的工具。
【讲述】老师这里为同学们准备了几种研究岩石的工具。
【组织活动】观察几种岩石，比较它们在颜色、颗粒、纹理和硬度等方面有什么不同。然后填写下面的表格。
【展示】展示表格。
记录单1：
观察方法 颜色 纹理 颗粒
记录单2：
观察方法 轻重 粗糙 软硬
【学生活动】学生分组进行活动。
【教师活动】请学生分组进行介绍，展示观察记录。
（二）岩石的分类
【过渡】刚才，同学们和真正的科学家一样，进行了一次观察、提炼、总结的科学探究过程。科学家们经过长期的观察研究，总结出了常见的几种岩石的特征。
【展示】展示几种岩石及其特征。
【组织活动】请大家认真阅读材料《常见岩石的主要特征》并结合特征，观察图片对照判断一个自己采集的岩石属于哪一种常见的岩石。
【学生活动】对自己采集的到岩石进行分类（小组内把同一类型的岩石放在一起）。
拓展应用
1、岩石是由什么组成的？岩石就是矿石吗？矿石有什么价值？
矿石与矿物例举：
雄黄：能提取砷化物
萤石：能提取氟
赤铁矿：能提炼铁
黄铜矿：能提炼铜
2、自然界中有各种各样的岩石，我们可以用它们来建房修路、制作雕塑等。找一找，生活中哪些地方用到了岩石？
作业布置：查阅资料，了解地质学家是怎样给岩石分类的。
板书设计
五、课堂练习
一、填空
1.用__________、__________在岩石的新断面上刻画可以测试岩石的硬度。
2.研究岩石的方法有__________、__________、__________。
3.纯白色或有花纹，颗粒较粗，晶莹润泽，较软,容易雕刻。这种岩石是__________。
4.能够提取砷化物的矿物是__________。
二、判断
1.不同岩石的硬度不同。( )
2.我们可以从赤铁矿中提取氟。( )
3.用小刀刻画后留有划痕的岩石很软。( )
4.砂岩多为白色、灰色或黄褐色，颗粒明显且粗细均匀,坚硬。( )
三、选择
1.用小刀刻画后也没有留下划痕的岩石( )。
A.很软 B.很硬 C.非常硬
2.颜色较浅，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色，颗粒较粗,很坚硬的是( )。
A.砂岩 B.花岗岩 C.大理岩
3.有灰色、黄色、黑色等各种颜色，颗粒较细，薄片状，较软的岩石是( ),
A.页岩 B.石灰岩 C.花岗岩
4.( )常被误认为黄金,故又称为“愚人金”。
A.石墨 B.黄铁矿 C.金刚石
5.岩石与矿物之间的关系是( )。
A.矿物是由岩石组成的
B.岩石是由矿物组成的
C.两者没有必然的关系
四、简答题
1.什么是矿石 矿石的用途是什么
2.石灰岩的主要特征是什么 .
3.岩石的主要用途有哪些
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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1.3《岩石与矿物》教案设计
课题 岩石与矿物 单元 第一单元 学科 科学 年级 三年级
核心素养目标 科学概念：（1）知道几种常见岩石如花岗类、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等的主要特征。（2）知道岩石是由矿物组成的，具有多种用途。科学思维：能够通过不同的方法观察和比较不同的岩石，并尝试鉴别身边的岩石。科学探索：能够就岩石与矿物问题与同学开展讨论和交流。责任态度：（1）培养学生敢于质疑的科学精神（2）培养学生认真观察擅于总结的科学态度
重点 （1）知道几种常见岩石如花岗类、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等的主要特征。（2）知道岩石是由矿物组成的，具有多种用途。
难点 能够通过不同的方法观察和比较不同的岩石，并尝试鉴别身边的岩石。
教学过程
聚焦问题
田野里、小河边、沙滩上……我们随处可以看见岩石。
岩石有什么特征？它们有哪些用途？
科学实践
（一）观察岩石
【讲述】课前老师让大家收集了一些岩石，刚才老师看到同学们收集的岩石都很有特点，现在我们就来介绍这些岩石。
【提示】请同学们用这种句式进行介绍。
我是在什么地方采集到的岩石？什么颜色？什么形状？掂起来有多重？
【学生活动】按照要求回答问题。
【提问】大家采集到的都是岩石吗？岩石到底有什么特征呢？
【展示】展示图片。
【提问】老师课件上这些哪些是岩石？哪些不是岩石？请同学们分分类。
【总结】岩石是指天然产出的具有一定结构构造的矿物集合体。岩石是天然的，不是经过人为加工的混合物。
【过渡】那么岩石具有哪特征呢？我们通过什么方法来研究这些岩石呢？
【展示】展示研究岩石的工具。
【讲述】老师这里为同学们准备了几种研究岩石的工具。
【组织活动】观察几种岩石，比较它们在颜色、颗粒、纹理和硬度等方面有什么不同。然后填写下面的表格。
【展示】展示表格。
记录单1：
观察方法 颜色 纹理 颗粒
记录单2：
观察方法 轻重 粗糙 软硬
【学生活动】学生分组进行活动。
【教师活动】请学生分组进行介绍，展示观察记录。
（二）岩石的分类
【过渡】刚才，同学们和真正的科学家一样，进行了一次观察、提炼、总结的科学探究过程。科学家们经过长期的观察研究，总结出了常见的几种岩石的特征。
【展示】展示几种岩石及其特征。
【组织活动】请大家认真阅读材料《常见岩石的主要特征》并结合特征，观察图片对照判断一个自己采集的岩石属于哪一种常见的岩石。
【学生活动】对自己采集的到岩石进行分类（小组内把同一类型的岩石放在一起）。
拓展应用
1、岩石是由什么组成的？岩石就是矿石吗？矿石有什么价值？
矿石与矿物例举：
雄黄：能提取砷化物
萤石：能提取氟
赤铁矿：能提炼铁
黄铜矿：能提炼铜
2、自然界中有各种各样的岩石，我们可以用它们来建房修路、制作雕塑等。找一找，生活中哪些地方用到了岩石？
作业布置：查阅资料，了解地质学家是怎样给岩石分类的。
板书设计
五、课堂练习
一、填空
1.用__________、__________在岩石的新断面上刻画可以测试岩石的硬度。
2.研究岩石的方法有__________、__________、__________。
3.纯白色或有花纹，颗粒较粗，晶莹润泽，较软,容易雕刻。这种岩石是__________。
4.能够提取砷化物的矿物是__________。
二、判断
1.不同岩石的硬度不同。( )
2.我们可以从赤铁矿中提取氟。( )
3.用小刀刻画后留有划痕的岩石很软。( )
4.砂岩多为白色、灰色或黄褐色，颗粒明显且粗细均匀,坚硬。( )
三、选择
1.用小刀刻画后也没有留下划痕的岩石( )。
A.很软 B.很硬 C.非常硬
2.颜色较浅，多为浅肉红色、浅灰色或灰白色，颗粒较粗,很坚硬的是( )。
A.砂岩 B.花岗岩 C.大理岩
3.有灰色、黄色、黑色等各种颜色，颗粒较细，薄片状，较软的岩石是( ),
A.页岩 B.石灰岩 C.花岗岩
4.( )常被误认为黄金,故又称为“愚人金”。
A.石墨 B.黄铁矿 C.金刚石
5.岩石与矿物之间的关系是( )。
A.矿物是由岩石组成的
B.岩石是由矿物组成的
C.两者没有必然的关系
四、简答题
1.什么是矿石 矿石的用途是什么
2.石灰岩的主要特征是什么 .
3.岩石的主要用途有哪些
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