2024中考作文预测题导练26：晚霞·微光·希望+给孩子们的一封信+生活的云霞朝变 课件(共39张PPT)

(共39张PPT)
2024中考语文
作文备考课件
统编版中考复习
2024中考作文模拟预测题导写
预测26
晚霞·微光·希望
给孩子们的一封信
生活的云霞朝变
写作导图
名师审题
满分作文
写作借鉴
名师点评
变式训练
“上午一进教室就发现窗外的风景很好看，我也发现学生背书的声音有些低沉，想让他们稍微休息一下，我当时就让全班的学生停下来，去窗边看天空。”近日，安徽淮南一中学老师，让学生暂停早自习、去窗边看朝霞的新闻受到关注。老师称，学生回来背书的声音都大了很多。
任务驱动型(书信)
视频中的画面显得浪漫而唯美：教室窗外漫天朝霞，身穿蓝色校服的学生们向着窗外。班主任方老师将学生看朝霞的背影记录了下来，并配文“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你”。这一幕对学生来说或许很短暂，但若干年后回想起来，可能又会觉得珍贵和美好。
(《中国青年报》2022.12.12，有删改)
任务一：这则新闻的内容引发了你怎样的联想与思考？请结合自己的生活体验，写一篇记叙性文章。
任务二：以新闻内容为素材，写一封信。可以从学生的视角写给老师，表达你的见闻感想；也可以从老师的视角写给学生，寄予心声。
任务三：对于新闻内容里阐述的观点，生活中有类似的现象吗？你如何看待？把你的联想与思考写成一篇议论性文章。
要求：(1)任选其一写作；(2)题目自拟；(3)不少于600字；(4)不得出现透露自己身份的信息。
任务驱动型(书信)
《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调：命题情境可以从日常生活、文学体验、跨学科学习，也可以从个人、学校、社会等角度设置。
近年来，有较多省市的中考命题中，涉及任务驱动型(书信)作文，其中有2023重庆A卷、2022海南、2022湖南湘潭、2022广西玉林、2021四川等地区考查过该类型作文。
新趋势解读
命题意图
好的作文情境，应该是生活中真实存在的情境。命制试题时，立足学生生活中熟悉的素材，选择贴合学生生活的新闻作为导语材料，目的在于引导学生在关注社会热点的同时，也能够表达自我的真实感受，避免文章缺乏真情实感，流于空泛。考虑到学生多元化的表达，设立多则任务，体现了文体多样化、写作任务多样化的要求，训练学生在写作时，能够考虑不同的目的和对象，能够根据表达的需要，围绕中心选择恰当的表达方式。
审题老师 (厦门，中学一级教师)
题目以一则真实的新闻为材料，体现了紧贴社会热点、联系学生生活实际的命题思路。首先多角度分析新闻内容。材料内容可从不同角度拆分。从老师的角度：老师关注到学生情况后，让学生通过看风景的方式放松，教会学生发现生活中的美；从学生的角度：在紧张的学习中暂时放松，提升了学习效率，体现了劳逸结合的重要性。材料中“这一幕对学生来说或许很短暂，但若干年后回想起来，可能又会觉得珍贵和美好”，提示我们要关注生活中的细节，提高自己对幸福的感知力，珍惜当下的生活。
名师审题
任务一明确要求写记叙性文章。学生可以结合自身生活体验选择素材，可寻找自己在生活中劳逸结合的事例，如合理规划学习和兴趣爱好的时间，让自己在这两方面都有所进步；可观察生活，从中寻找美的感受，如上学途中发现街边的一株野花，看到其自由生长，内心获得快乐；再如发现街边商户为流浪猫准备食物，从这一行为中感受到善意等。
任务二要求“以新闻内容为素材，写一封信”，首先，学生需明确书信特点，注意遵循书信的格式。其次，写信的视角既可以是学生，也可以是老师。如以学生的视角给老师写信，需站在学生的立场上进行思考。可从对老师心存感激，对老师某一做法的思考等角度切入，将情感落在表达感谢、体会老师做法背后的意义上。如以老师的视角给学生写信，需转换思维，将自己想象成老师，并分析自己这样做的心理和原因。老师关爱学生，用科学的方法教育学生，所以，让学生看朝霞这一举动的背后有积极的教育意义，也有对学生无私的爱，还饱含着对学生的鼓励和期待。
任务三要求结合新闻内容，联系生活，阐述自己的观点，写一篇议论性文章。写作时，首先要确定文章的中心论点。由上文对材料的解读可知，教育要讲究科学的方法；学生学习要劳逸结合，要善于观察生活，这些都可确立为中心论点。接着要明确文章的论证思路，可以按照并列式分论点的结构布局文章，如观察生活需要具备哪些特质。此外，“生活中有类似的现象吗”表明除了要根据题干中的新闻内容展开论述之外，还要联系生活实际，列举类似的现象。
审题老师 (厦门，中学一级教师)
这是一道任务驱动型作文，材料由一则新闻构成。
任务一要求通过阅读这则新闻，抒写自己的联想与思考，写一篇记叙性文章。题目与学生的学习生活息息相关，材料中的新闻展示了师生在学校里的美好互动瞬间。写作时，可以结合自己的生活经历，叙写自己记忆里的美好瞬间或暖心故事，选材上，可以写自己亲身经历的事情，也可以写其他人发生在校园里的故事，重点体现事件带给自己的感受和思考。
任务二要求以新闻内容为素材，写一封信。“可以从学生的视角写给老师”提示写作时要想象自己是该班学生，经历了暂停早自习去欣赏美景的事情，并心生感触，给老师写了一封信，表达自己的感受。需注意，写作时要从学生的视角出发，符合学生身份。“也可以从老师的视角写给学生”要求想象自己是新闻里的老师，写出老师的心理活动以及对学生的期望。无论选择哪种视角，需注意文章要使用书信格式，内容需符合所写视角和人物身份。
任务三要求阐述观点，写一篇议论性文章。结合新闻内容，以及生活中的经历和其他类似的现象发表看法，表达观点，体现自己的所思、所感即可。
写作导图
满分作文
推荐主题：审美体验·自然
晚霞·微光·希望
晚霞装饰了我的窗子，我装饰了别人的生活，发出微光，为他们带来希望。
某天，我与同学结伴去参观画作展览。馆内，受邀参观者零零散散徘徊于各幅画作前，或欣赏或点评。偶然间，一幅画作吸引了我的目光。它是一幅水彩画，画作主调色彩为品月蓝和藤紫，两色构筑了波澜壮阔的星辰山河。
我想象着这位创作者创作时的状态：在画布上深情描绘自己的征途，追逐天边的梦想。一挥袖，笔下作出无垠星河；一抬头，眼眸流露志气昂扬。画作展现了创作者追梦之风采，闪耀着光芒。我的思绪为之牵移，内心为之颤动。回家路上，远处的云雾轻拂过山峦，橘黄色的晚霞点缀人间，有风经过，停在窗边。这画作如同晚霞般散发微光，带给我希望。
巧用想象，定格特写
想象人物动作，以特写定格来表现创作者的创作状态，以此体现画作对“我”的感染之深。
人物特写方法：
①合理想象(我想象着……)；
②聚焦典型动作(一挥袖……)＋典型神态(一抬头……)。
亮点赏析
写法借鉴
自那一次画展后，我更加认真地对待画画，几乎每天都待在画室里，只为画出那天在画展看到的那般摄人心魄的画作。我反复练调色、练结构、练线条，一叠叠画纸堆于书桌旁。我的老师或许是看我过于拼命，又或许是看我没有了作画灵感，一次，在我作完画后，她让我停下手中的画笔，带我去了天台。此时的天空像是偷喝了珍藏在顶楼的酒，醉了心神，红了脸颊，化作晚霞偷看这世间的温柔，“半天朱霞，粲然如焚”。
拟人手法，生动形象
用“偷喝”“偷看”等词塑造出天空调皮的形象，使读者对空中晚霞的感知更加丰富、具象。
亮点赏析
我重新进入画室，窗外的霞光细碎地照进窗子里，帘子被染上葡萄酒的色调。不大不小的屋子里，氤氲着暖熏熏的气流，拉开帘子，我看到世界酝酿着红酒味的迷醉。唯有那一轮金色的圆盘，从赤色絮云中挣扎着出来。
自那次观霞以后，我更加有动力投入到作画中，也更懂得了如何作画。终于，我的一幅画被选为展览作品。我拉着同学结伴而行，去寻找我的画作。突然，远远地，我看见了它被装裱后挂立在展台。
此刻我的画是中心，是暖阳弥留的风景。虽然我的画还是有些瑕疵，但它依旧如同晚霞般，发着微光，带给展台前“另一个我”希望。 曾经那棵稚嫩的小芽，已经绽放出鲜花。我不再妄自菲薄，因为我已彻悟：自己亦是风景。 (字数：756字)
运用比喻，表情达意
将自己的画作比作晚霞，“发着微光”既呼应前文看到画作时的感受，又引出后文“自己亦是风景”的感悟。　
亮点赏析
岁月悠长，唯有热爱才能让我们不惧波澜。文章通过描写作者被一幅画作吸引，深受感触，认真作画的经历，表现了作者对艺术的热爱和对梦想的执着追求。
请同学们回想一下参观过的艺术展览或欣赏过的艺术作品，请分享自己对它们的感受和思考。
教学助读
在进行人物特写时，可从朦胧到具象的画面逐层深入，最后聚焦人物的典型动作和形态，描绘细节，使得画面更加生动可感。
写法借鉴教学点拨
名师点评
①精准点题，切合题意。作者抓住晚霞散发着“微光”这一特点，通过叙写自己看展、练画、展画的过程，表达了“自己亦是风景”的主题，切合题意。
②描写细致，寓情于景。文章从色彩的角度对晚霞进行了细腻地描写，营造出了美好的氛围，同时也表现了自己对于色彩认知、艺术创作的不断深入。
指导教师： (厦门，中学一级教师)
基础50分
发展10分
60
推荐主题：应用文·书信
给孩子们的一封信 亲爱的孩子们： 你们好！ 初升的太阳将窗外的白云晕染成深红色，迎面吹来的风温柔又惬意，可爱的你们望向窗外，欢呼声瞬间将压抑和困倦抚平。我想，这应该就是独属于青春的、最浪漫的模样。
环境描写，衬托人物
用初升的太阳、晕染成深红色的云、温柔惬意的风三种事物衬托出学生的快乐与青春的美好。
由物及人营造温馨氛围：①初升的太阳……；②迎面吹来的风……；③可爱的你们……。
亮点赏析
写法借鉴
生活中的美好如碎片般散落在各处，只有细心的人才能将其一一捡起，拼凑出对生活的热爱。今天，你我都感受到了这股力量。我想借此良机，让你们明白我背后的用意。
埋首于书海，抬头见未来。这个迅猛前进的时代常常带给你们压力和无止境的内卷，以至于迷茫、失望、找不到方向。但我希望你们在艰难前行时，不要忘记诗和远方，不要忘记自己为何努力。对美好未来的追求一定是支持你们在逆流中孤勇前进的不竭动力，所以内心一定要葆有对未来最美好的憧憬，向着远方，向着诗意，行稳致远。
海德格尔说：“人安静地生活，哪怕是静静地听着风声，亦能感受到诗意的生活。”不错，诗意藏在生活的各个角落。
纷飞的落叶盘旋飞舞着，投身于大地的怀抱，这是诗意；天上的云飘浮着，任风将其吹成各种形状，这是诗意；鸢飞鱼跃，花开日落是诗意，林泉清流，老树枯竹也是诗意。诗意，是你们用欣赏的眼光去观察世界时所看到的一切事物，是你们用善意的态度去接近自然时所感受到的一切情绪，这能让你们从繁杂琐碎的事务中暂时抽离出来，在精神世界畅游。身在井隅，心向阳光，眼里有诗，奔赴远方，请保有一双充满诗意的眼睛，从生活的各处汲取力量。
长短句结合，场景丰富
既有特写长句，又有短词组合，在短篇幅中展现诸多场景，使读者跟随其感受生活中的多种“诗意”。
亮点赏析
窗外星轨纵横，市井人声鼎沸，它们都在叮嘱你们：热爱生活。劳累时，可以望向窗外，看白云怎样被晕染，看群山怎样起伏波澜，看风如何塑造柳树的形状，别忘记，美好就在你们的眼眸中。愿你们永葆一颗热爱生活的心，体会在路上的春，欣赏在枝上的花，前进时，别忘记且歌且吟。 祝 学业进步，热爱生活！ 你们的老师：XX 2023年6月4日 (字数：714字)
排比手法，强调观点
三个窗外景色并举，形成排比句式，突出写信人希望学生能观察生活、热爱生活的情感，加深读者对此观点的认知。
亮点赏析
本文以书信的形式，用诗意和饱含哲理的语言，从老师的角度表达了对孩子们的祝福和期许。作者希望自己尽可能多地传达给孩子们一种对未来、对美好的追求和向往，并鼓励他们在压力和困难面前，保持对生活的热爱，拥有一双充满诗意的眼睛，以此作为前进的动力。
文中引用海德格尔的名言，增强了说服力和文化深度。
教学助读
营造某一特定氛围时，可借鉴由物及人的描写方式，使表达更加生动。写作时先将物的特征与环境进行描绘，如文中开篇写初升的太阳、迎面吹拂的风，接着写身边的人物，进行自然地过渡。
写法借鉴教学点拨
名师点评
①句式精巧，用语典雅。文章精于用词，善于造句，其中对称性的词语、句式俯拾即是，读来朗朗上口，富有韵律感和节奏感，流畅的表达和丰富的内容给人以美的享受。
②主题鲜明，情感真挚。作者以老师的角度给学生写信，无论是对生活中诗意场景的描绘，还是殷殷劝导、谆谆教诲，都紧紧围绕“让生活充满诗意”这一观点。
指导教师： (厦门，中学一级教师)
基础50分
发展10分
60
推荐主题：理性思辨(议论文)·生活
生活的云霞朝变 “谁遣虞卿裁道帔，轻绡一匹染朝霞。”似火焰般的流云，犹如天空的画笔，浇蘸了赤焰般的金红，幽海似的蓝紫，为天空细细着色，生活也似这般云霞朝变。长路漫漫无人看，何妨漫步赏花间？
呼应文题，引出观点
以朝霞的美丽景色开篇，契合材料，又呼应题目，自然流畅地引出本文的观点，激发读者的阅读兴趣。
亮点赏析
缘何发出这般感慨，只因近日，一中学老师在早读课上让同学们暂停早自习，去窗边欣赏绚丽的朝霞。这样珍贵的时刻在生活中却很少被注意。生活渐渐被模式化了，是枯燥的算术，是严谨的程序，是科学的推演……但我们的生活真该如此吗？
生活的色彩由心灵的针线编织。
生活只有在无味的人看来才是空虚而平淡的。怀着一颗敏锐的心感知四季轮回，才不觉时间漫长无味。夏秋之交，灿烂似火的凤凰花簌簌而落，它开在每一个沉静的星空下，含着星光而生，映着朝霞而开。开也轰轰烈烈，落也翩然惊鸿，胜却人间无数。春冬之时，皑皑白雪挥袖而去，不带半分色彩，启明年之新，落旧年前尘。凝神远望，大千世界都将在你我的瞳孔中映现。
景物描写，细腻生动
描写凤凰花开的生动热烈和花落的优雅惊艳，以其四季的变化，激发读者对自然的赞叹。
怀着一颗敏锐的心感知四季轮回，才不觉时间漫长无味。夏秋之交……(景物描写)。春冬之时……(景物描写)。
亮点赏析
写法借鉴
生活的答案由坚守的初心寻得。
犹豫不止，踌躇不前，这似乎是我们的生活现状。时间是川流里永不停息的风帆，载你我远去。生活的美不是美酒琼浆的奢侈年华，而是不忘初心的纯洁无瑕。学习时，我们望向窗外，在灿若仙境的朝霞里寻找远方。当明白“生活不只眼前的苟且，还有诗和远方”时，人生的答案就会藏于你的心间。
生活的美好由停步的瞬间发现。
歌德言“生活之树常青”，在高速运转的生活里，我们不妨停下脚步，感受自然的美好。或许是一株花开，感“燕去燕来还过日，花开花落即经春”；或许是一棵柳树抽芽，感“律回岁晚冰霜少，春到人间草木知”；或许是一群白鹤高飞，感“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。停下脚步，也停下躁动的心，让前进的小舟靠岸停歇，找寻生活中的美，满载希望再度扬帆启程。 云霞朝变的生活千变万化，在万变中寻不变，不忘前程，裹挟着六月的风去往梦想的彼岸。(字数：739字)
引用诗句，增添文采
引用多个赞颂自然美好的诗句，既契合“感受自然的美好”的主题，又为文章增添文采。　
亮点赏析
只有怀着敏锐的心感受四季轮回，才能发现生活中的美。本文以朝霞为引子，通过对自然美景的描绘和对生活的思考，表达了作者对平淡生活的反思以及对寻求美好生活的渴望。作者还强调了停下脚步，感受自然美好，以及不忘初心、寻找生活答案这一主旨。
教学助读
景物描写时，可从不同时间段去入手，如四季之景，文中从夏秋之交花叶的飘落写到春冬之时的白雪皑皑，通过描绘各个季节不同的景观突出了生活的美好。
写法借鉴教学点拨
名师点评
①布局合理，结构紧凑。文章采用并列式结构，围绕“找寻生活中的美”的观点，分别从“善于发现”“保持初心”“停下脚步”三个方面进行论证，层次清晰，行文流畅。
②内容充实，表达诗意。作者在文章中多处引用了名人的观点和诗句，在充实文章内容、丰富内涵的同时，也为语句的表达增添了不同的美感，使读者有更好的阅读体验。
指导教师： (厦门，中学一级教师)
基础50分
发展10分
60
谢谢
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