第1课《邓稼先》课件(共43张PPT)

(共43张PPT)
邓稼先
作者：杨振宁
当今的中国，从任人宰割到站起来又到强起来，如一头苏醒的巨龙，凌凌然不敢犯我威严。然而我们应该始终铭记那些人。他们长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；以身许国，写下山河的颂歌。今天，我们一起学习与邓稼先有着50年友谊的杨振宁先生写下的纪念文章，经由文字走近那一代科研工作者的楷模——“两弹”元勋邓稼先,感受“君视名利如粪土，许身国威壮河山”的人格魅力。
学习目标
1.梳理文章重要信息，了解邓稼先的主要事迹。
2.学习选取典型事件和通过对比表现人物形象的写作方法；把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。
3.感受杰出人物非凡的气质，理解邓稼先的成就和襟怀。
常识积累
1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”，追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章”。
　　“两弹一星”最初指的是原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹；“一星”则是人造地球卫星。
关于“两弹一星”
作者简介
杨振宁，1922年出生于安徽合肥，著名科学家、物理学大师。1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”理论被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖。美国总统授予他1985年的国家科学技术奖章。1984年，北京大学授予他名誉教授证书。2017年2月，杨振宁正式转为中国科学院院士。
1993年7月29日是邓稼先同志逝世七周年纪念日，杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。杨先生和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的无尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着作者自己人生中某些与邓稼先相同的东西。
背景资料
字词积累
鞠躬尽瘁
jū
鞠
当之无愧
cuì
瘁
kuì
愧
挚友
páng huáng
彷徨
zhì
挚
奠基
diàn
奠
至死不懈
xiè
懈
选聘
妇孺皆知
pìn
聘
昼夜
rú
孺
zhòu
昼
元勋
筹划
xūn
勋
宰割
chóu
筹
zǎi
宰
可歌可泣：
鲜(xiǎn)为人知：
当之无愧：
锋芒毕露（lù)：
妇孺(rú)皆知:
家喻户晓：
马革裹尸:
值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。
很少被人知道。
当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
锐气、才干全部显露出来。
形容人人都知道。
每家每户都知道。
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
成语积累
文章浅析
速读课文，边读边思考：六个小标题各写了什么内容？
整体感知
（1）概述历史——贡献背景
（2）生平贡献——两弹元勋
（3）人物对比——性格气质
（4）破除谣言——民族骄傲
（5）艰难创业——精神品质
（6）高度赞扬——贡献意义
主要内容
再读课文，了解邓稼先的基本信息，圈点勾画出文中人物的 “主要经历”。
初识邓稼先
初识邓稼先
1945年，毕业于西南联大。
1948—1950年，获美国普渡大学理论物理专业博士学位。
1950年10月，到中科院工作。
1958年8月，开始研究原子弹制造理论。
1964年10月16日，领衔研制成功中国第一颗原子弹。
1967年6月17日，领衔研制成功中国第一颗氢弹。
1985年8月，做切除直肠癌的手术。
1986年3月，做第二次手术。两次手术期间，与于敏共同撰写了中国核武器发展的建议书。
1986年5月，做第三次手术。
1986年7月29日，因全身大出血而逝世。
三读文本，勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容了解人物形象。
初识邓稼先
①“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
②邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢 “纯”字所代表的品格 。
③他是最有中国农民的朴实气质的人。
④人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
⑥邓稼先是中国共产党的理想党员。
精读细研
在以上评价性的文字中，我们可以看到作者多次使用了程度副词来表达对邓稼先的高度赞扬，如“最”“绝对”等。我们知道科学研究要求严谨，科学家的语言表述都力求精准。你认为作者这样表达准确吗？
走近邓稼先
默读并勾画批注，然后进行课堂交流。重点对三个程度词进行揣摩品读。
（1）品读句中的程度副词“最不要”：邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。
这个句子中的“最不要”，以前有的教材版本中写成“最不”。联系文章，你觉得哪一种表述更贴切呢？
走近邓稼先
走近邓稼先
“最不要”更贴切。
联系上文，作者将美中两国原子弹设计的领导人奥本海默与邓稼先进行了对比，作者认为“他们的性格和为人却截然不同”。
奥本海默锋芒毕露，虽让人佩服、仰慕，也惹得不少人不喜欢。
邓稼先与之完全相反，是主观选择的低调、谦和。
走近邓稼先
联系下文，“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”“没有小心眼”“朴实”等词语，则是对邓稼先这种不骄不躁、谦虚谨慎的最好注脚。
（2）品读句中的程度副词“绝对”：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
“绝对”的意思是排除了一切可能性。作者用“绝对”来形容人们对邓稼先的信任，是否不够准确？联系上下文，说一说你的判断及依据。
走近邓稼先
这一表述是准确的，邓稼先就是这样一个可以让人毫无保留地信任的人。联系上文，通过与奥本海默的对比和作者的评价，可以深刻认识到邓稼先的谦逊、质朴。再看本句，前后两个分句为因果关系，即人们正是因为知道邓稼先没有私心，所以才会选择对他极度相信。联系下文，作者所简述的两个事例印证了这种绝对相信，其中两个“竟”字充分表现出在“文革”时期，极富人格魅力的邓稼先做到了常人做不到的事情，进而促成了核武器研究的成功。这个词语也蕴含了作者对邓稼先的高度赞扬和敬佩。
走近邓稼先
（3）品读句中的程度副词“最高”：邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
联系本部分内容说一说，如何理解邓稼先的最高奉献精神是中国几千年传统文化所孕育出来的。
走近邓稼先
这个结论的得出，来源于本部分前半段邓稼先与奥本海默的对比。作者将邓稼先放到国际大舞台上来写，在两位杰出科学家个性、品质的鲜明对比中凸显了邓稼先的精神品质。同时，将邓稼先放在中华传统文化的背景下进行评价。其一，邓稼先身上鲜明地体现着中华传统文化中的优秀因子，诸如克己奉公、讷于言而敏于行、处事中正平和等。其二，正是中华传统文化中的敦厚儒雅才养成了邓稼先独特的性格和气质。这种根植于中华传统文化的性格气质是邓稼先能率领众人做出非同一般的历史贡献的重要原因。
走近邓稼先
伟大的人物是顺应时代造就的。自由朗读文章第一部分，圈点勾画出关键信息。说说邓稼先是在怎样的背景下登上历史舞台的呢？
走近邓稼先
这是1898年中日甲午战争中几幅照片，资本-帝国主义发动侵略战争，屠杀中国人民、占领中国领土、勒索赔款、抢夺财富，镇压中国人民的反抗。
走近邓稼先
在近一百年的中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先，以1898年西方列强瓜分中国为例，说明中国处于历史上最黑暗最悲惨的时代，中华民族任人宰割的时代，有亡国灭种的危险的时代。今天中国人民“站起来了”，对这一转变做出巨大贡献的是鲜为人知的科学家——邓稼先。
把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，突出邓稼先是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。同时也表达出一种中国人民站起来了的自豪感。
走近邓稼先
合作探究
1、文章第12、13自然段都是两句话独立成段，它们有什么作用？
这两句话独立成段有强调作用，表明这两件事的重大历史意义；
另一方面突出邓稼先在中国原子武器设计制造和研究中做出的巨大贡献。
【知识贴士：独立成段句的作用】
主要表现在强调作用和突出表现两个方面。
合作探究
2、有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？
《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦，在如此恶劣艰苦的条件下，能够取得巨大的成绩，衬托了邓稼先为祖国、为科学不怕困难、无私奉献的伟大精神。
结尾引用“五四”时代的一首歌，表达了当年中华优秀儿女热爱祖国、振兴民族的奋斗、献身精神，也体现了邓稼先为祖国研制原子弹而艰苦奋斗的崇高精神。
合作探究
YINYONG & DENGJIAXIAN
引用
引用是指在说话或写作中引用现成的话，如诗句、格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。
作用
引用诗词,可以从侧面烘托思想精神,使传记显现出一种古朴文雅的风格。
引用故事,可以增强文章的活泼度,使文章更具有可读性。
引用书信、日记,可以使传记符合作者观点，具有更为真实感人的力量。
合作探究
3、文章中的自然环境描写有什么作用？遇到此类问题该如何解答？
环境本身的特点：
①交代故事发生的时间、地点；
②体现时间或情节的变化；
③渲染（营造）氛围。
环境描写对人物的作用：
①烘托人物的心情；
②烘托人物的形象；
③暗示人物的前途命运。
合作探究
环境描写对情节的作用：
①推动情节发展；
②为下文情节作铺垫；
③埋下伏笔等。
环境描写对主题的作用：
①暗示文章的中心；
②借景抒情，情景交融。
答题模式一般为：
本段文字描写了……，渲染(衬托、交代)了……，表现了……
合作探究
4、文章最后一段的议论在文中有何作用？
这段议论起到了画龙点睛的作用。
“走他已走过的道路。这是他的性格与品质”表明邓稼先为广大人民的利益,为中华民族的崛起,奉献了自己的一生。这段话总写了邓稼先的伟大之处。
合作探究
拓展延伸
结构独特，巧设标题
作者采用“横式结构法”设置小标题，运用模板并列的结构
文章一共有六个小标题,每一个小标题均从不同侧面来写邓稼先,内容不一,材料丰富,看似庞杂而难以掌握,实则是围绕邓稼先的高尚情操和人格魅力来组织材料的。
写作特色
选材精确,突出主题
邓稼先的事迹有很多,作者选择最能表现人物精神的事例,收到了很好的效果。
如作者用“文革”时邓稼先说服研究院的两派继续工作和说服工宣队、军宣队不要围攻这两件事,来表现邓稼先伟大的人格魅力,突出他的无私、真诚。
写作特色
对比鲜明,形象突出
文章把邓稼先与奥本海默对比着写,有衬托作用。
奥本海默是美国的“原子弹之父”,在世界上声望很高。与之对比,不仅说明了邓稼先的贡献可与奥本海默比肩,更突出了邓稼先独特的气质品格,从而自然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”,“是中国共产党的理想党员”。
写作特色
我国的两弹功臣
郭永怀
赵忠尧
钱三强
王淦昌
彭桓武
一代代中国精神的血脉相承，中国脊梁的家国情怀创造着一个个中国奇迹，忠诚担当、九死一生，为中华民族伟大复兴的中梦贡献力量！
根据本课的学习，我们知道了邓稼先不愧为 “‘两弹’元勋” 的称号，现在，请你书写100字左右的颁奖词，概述邓稼先的品质和历史功绩，隆重地为他颁奖……
随堂练习
范例：戈壁大漠，蓬断草枯；核爆辐射，危险致命；矢志不渝，全心钻研。两弹成功，震惊世界；巍巍中华，重新屹立！元勋稼先，砥柱中流；克己奉公，奋力担当；纯粹淡泊，中正平和；才德兼备，光耀后世！
随堂练习