制作多媒体作品：美丽的四川 第二课时
教材分析
本课内容参考四川教育出版社，四川省 ( http: / / www.21cnjy.com )义务教育课程改革试验教科书《信息技术》，九年级（上）最后一课《制作多媒体作品：美丽的四川》，本课类型为综合实践活动课，旨在通过制作一个完整的多媒体作品，让学生掌握各种素材的加工和组合处理的方式，能根据素材选择不同的多媒体软件进行加工，能将各种素材综合运用，完成一个主题鲜明，逻辑清晰，富有表现力和吸引力的作品。
该课程计划使用二课时完成教学，第一课进行素材 ( http: / / www.21cnjy.com )的收集及基本处理，由学生将自己处理后的素材上传学习网站，形成素材库。第二课由学生确定主题模块，设计思路，在素材库里挑选自己适应的素材，加工组合成一个完整的多媒体作品。本教学设计为第二课时。
学情分析
通过前面章节的安排，学生已 ( http: / / www.21cnjy.com )经掌握了authorware，photoshop，flash等多种多媒体工具的基础使用方法，能够对不同特征的素材进行简单处理。在此基础上，教师应该进一步培养学生的综合应用能力，学生不仅能着眼于细节的某软件加工某类素材，更能够根据作品的需求，选择不同类型的素材，分别加工，最后整理综合，形成一个富有说服力吸引力的作品。
教学目标
知识与技能 1、能做好设计规划，明确作品的主题，模块，表现形式2、能根据任务选择不同的图标进行流程设计；3、运用authorware整合文字、图片、声音、视频、动画素材，设计一个完整的多媒体作品表现四川的美；
过程与方法 1、通过两人小组对作品进行规划，明确主题和内容模块。2、独立进行设计，完成“美丽四川”多媒体作品3、对作品进行有效评价
情感态度与价值观 1、提升学生合作交流意识。3、通过作品比较展示等形式，形成对多媒体作品的正确认识
教学重难点
重点：
根据素材特征的不同，选择恰当的authorware图标；
将各种素材按一定的逻辑顺序设计合理的流程图
难点：
各种媒体素材呈现形式。
教学方法
小组合作与独立研究相结合、教师引导与学生主动学习相结合
教学准备
第一课时中学生收集和初步处理的素材，在网络教室以学习网站的形式供全体学生访问下载。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计思路
创设情境 【老师提问调查】：大家有没有看过张艺 ( http: / / www.21cnjy.com )谋的宣传片“成都印象”？请有看过的同学举手给大家简介一下该宣传片的内容？【视频播放】成都印象【引入】：一个图文并茂的多媒体宣传片具有强大的表现能力，在极短的时间集中展示了城市各个方面的特点，抓住游客眼球，从而吸引更多游客的到来。【提问】该宣传片展示了成都的那些方面？刚才那段宣传片，配合音乐 ( http: / / www.21cnjy.com )与文字，通过视频镜头的展开，介绍了成都的景，人，吃，文化等等方面。让观看者有实地旅游的欲望，是一个极其成功的多媒体作品。【老师总结：素材的运用是为了说明主题内容】【任务提出】我们已经掌握了不少的媒体加工的工具及使用的技巧，上节课也收集了不少的素材，这节课就让我们试着来制作一个属于自己的宣传片，来展示我们自己眼中的四川，来向游客传递四川的美丽之处。 学生回答（1分钟）学生观察学生分析 展示一个成功的旅游宣传片，引导学生思考1 该片在结构上设计了几个模块，给予重点展示2 每个模块运用了不同的素材形式，目的是加强作品的表现力提出任务，引导学生进入学习状态
小组讨论 环节一：确定主题及作品模块规划布置任务：【分小组开展讨论】1 我们的宣传片中心主题是什么，分几个模块（地理，风景，小吃，人文……），出现的顺序如何2 填写“作品规划表”在“作品规划表”中明确：主题名字模块名字模块内容模块所采用的素材 ( http: / / www.21cnjy.com ) 讨论与交流，确定本次作品的标题，作品的组成模块，各模块的主要表现形式及内容通过填写规划表，将设计逻辑化明确化，便于下一步进行实际操作 多媒体作品首先要确定主题，围绕主题，各 ( http: / / www.21cnjy.com )模块依次逻辑呈现，给观众以视觉享受，明确清晰的传递作品的信息。因此需要小组首先讨论，各小组的作品主题及模块通过填写规划表，让学生更有逻辑及条理两人一个小组，确定相同的主题及模块，再分别独立设计，在合作的基础上又保持相对的独立，既能培养学生合作讨论，又能让学生发挥个性。
独立研究 环节二，根据规划，收集素材1在素材库里选择适用的素材，进一步的加工处理，完成各个板块的素材搭建环节三：各小组成员，按规划设计au ( http: / / www.21cnjy.com )thorware流程图，在其中引用自己收集的素材，并完成作品，形成一个主题鲜明，有条有理，有声有色的多媒体作品 ( http: / / www.21cnjy.com ) 在素材库中挑选与自己主题相关的素材，并运用photoshop，flash等进一步加工处理，使之符合自己的需要完成作品，有疑问处可以请教老师或同组同学帮助 1小组讨论的规划保证了作品的主题和逻辑性。独立收集资料体现了学生的个体性2、制作时独立完成，小组成员主题相同模块相同，每个人的独特发挥，技术水平不同，造就作品的差异，可以促进学生彼此学习。
交流评价 环节四：组内评价小组成员内进行作品比较。吸取他人的经验，对自己的作品进行修改环节五：组间欣赏1 老师展示一个学生示范作品，请该组同学上台交流，提出评价的标准主题鲜明，模块清晰素材丰富，图标运用得当作品完整，整体效果统一播放流畅，页面切换自然通过投影设备，在全班播放各小组作品各小组对其他小组作品进行评价填写“小组评价表” ( http: / / www.21cnjy.com ) 示范作品小组成员阐述作品设计的思想与操作技巧小组之间互相评价完成评价量表 1、组内交流可以为学生补充一些技巧上的细 ( http: / / www.21cnjy.com )节，通过小组内作品相互欣赏和分享，小组成员能够学习到他人的优秀设计方法，并立刻应用到自己的作品之上。2、展示学生成果，通过交流分享，各小组展示自己的设计成果，对学生的共同性和差异点都给予正面的激励小组间能够相互学习，相互拔高。
教师总结 本次实践历时2节课，通过素材的收集与 ( http: / / www.21cnjy.com )整理——加工——制作——展示——评价环节，完成了非常精彩一个多媒体作品，大家不仅学会了多种工具的使用，更是培养了针对信息特点选择不同多工具进行处理综合的能力。 培养学生的信息素养，维持学生对信息技术的学习兴趣与热情
作业布置 继续修改和完善作品的设计制作多媒体作品：美丽的四川 第一课时
教材分析
本课内容参考四川教育出版社，四川省义务教 ( http: / / www.21cnjy.com )育课程改革试验教科书《信息技术》，九年级（上）最后一课《制作多媒体作品：美丽的四川》，本课类型为综合实践活动课，主要内容为表现四川美丽的多媒体作品的设计与展示，用2课时完成。
学情分析
九年级的学生已经掌握了常用多媒体软件的基本 ( http: / / www.21cnjy.com )操作，能够用Photoshop、Flash、以及windows自带的声音处理软件录音机对多媒体素材进行处理，由于学生个体存在差异性，对所学习的内容兴趣各有偏好，对技术的掌握情况也参差不齐，因此采用小组合作的模式能对学生的学习起到相互促进的作用，本课内容为综合实践课，学生在掌握所学多媒体软件知识的基础上，能够综合应用Dreamweaver软件制作出能表现美丽的四川这一主题的多媒体作品。
教学目标
知识与技能 1、掌握Photoshop的裁剪功能，能够灵活运用Photoshop对图片进行色彩平衡的调整；2、能够使用录音机软件对声音素材进行合适地剪辑与合成；3、能熟练运用Flash软件制作精美的电子相册；
过程与方法 1、小组分工合作，对收集的素材进行分类整理；2、在小组合作的模式下通过发现式学习，运用多媒体软件对收集到的各类素材进行合理处理；3、以成果展示和分享的形式，有利于小组之间的相互评价；
情感态度与价值观 1、培养学生协作学习的习惯，增强学生对信息技术学习的主观能动性和学习热情；2、培养学生的审美情趣，热爱家乡，热爱大自然的内在情感，追求真善美以及人与自然和谐可持续发展的价值观；
教学重难点
重点：
使用Photoshop软件对收集到的图片素材进行合适处理；
通过录音机软件对收集的音频素材进行恰当地剪辑与合成；
使用Flash软件制作精美的电子相册；
难点：
使用Photoshop对图片进行合理地裁剪和选择性地调整色彩平衡；
2、使用Flash软件制作电子相册过程中图片的呈现方式和过渡效果的处理；
教学方法
小组合作、任务驱动、讨论法、训练与实践法、发现式教学法
教学模式
基于“1+X”模式下的发现式教学
教学准备
互联网、多媒体教室、多媒体软件、PPT课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入（创设情境） 据调查，每年节假日出行到四川旅游的人数正以成倍的速度增长，请看下面一组数据 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )提出问题：四川哪些方面的“美”吸引了如此多的游客呢？小结：四川的美表现在多方面，如美在风景，美在人文，美在民族，美在美食等…… 仔细观察图表数据讨论交流举手回答问题 1、选择贴近学生实际生活的旅游案例的数据分析图表，学生能够直观地看到四川旅游人数的变化，从而引出问题2、通过学生的交流回答，归纳出表现四川美的几个方面，从而布置任务，小组分工有方向性地分类整理素材
确定主题 Flash电子相册的制作 倾听、观看明确任务 明确本节课的主要学习任务
收集整理素材 环节一：分类整理收集的素材布置任务：小组成员分工合作，将收集到的素材按小组所归纳的类型进行分类； 小组成员讨论并分配学习任务，协作完成素材的整理工作 学习小组分配任务，协作完成素材的分类整理，为接下来的学习中素材的提取做好准备
发现式学习 环节二：图像素材的处理布置任务：1.对有水印的图片进行裁剪，利用Photoshop软件中的选区工具、套索工具和橡皮擦工具对图片进行裁剪处理；2.使用Photoshop“编辑”菜单对图片的色彩平衡进行调整，包括色相、饱和度、明亮对比度等；3.选择“滤镜”菜单中合适的效果给图像素材添加特效。环节三：音频素材的处理布置任务：利用录音机软件对收集的音乐进行合适地剪辑和合成环节四：使用Flash软件制作精美的电子相册布置任务：1、选择处理后的某一类型图像素材（如民族类图像素材）导入Flash软件，排列呈现队列，并设置时长；2、设置图像素材之间的过渡效果和切换方式；3、导入处理后的音乐文件，设置电子相册背景音乐；4、调整图片呈现时长，输出动画文件。 明确任务要求，分析图像素材，选择恰当的处理方式完成任务分析任务，抓住要领，分工完成任务交流讨论，确定选取素材类型，协作完成Flash电子相册的制作 1、在操作中复习巩固Photoshop的基 ( http: / / www.21cnjy.com )本操作；2、学生在操作中发现问题，并通过小组讨论和相互帮助解决问题，教师在过程中给予一定的指导；3、学生在使用Photoshop对图片的恰当处理过程中，往往在分析图像素材上存在困难，滤镜效果的选择也是一个难题，因此，要处理好一个图片素材，考验的不仅是学生掌握Photoshop的操作，更是考验学生的观察能力和审美能力
交流与分享 环节五：班级展示小组作品成果切换至学生演示模式，各小组依次展示制作的Flash电子相册。 小组长负责对flash作品进行展示，并陈述组员分工情况和作品设计方法与技巧 交流与分享是课堂中不可或缺的一个环节，小组通过作品展示，可以互相借鉴优秀经验，互相学习优秀方法，产生竞争，推动学习的积极性
组间互评 环节六：小组之间对制作的电子相册成果和组员学习情况进行互评布置任务：完成小组互评评价量表 ( http: / / www.21cnjy.com ) 交流讨论填写评价量表 评价量表是一个定性工具，选择评价量表进行小组互评，能够充分反映出各小组的作品受喜爱程度和在制作作品过程中，小组合作的实际意义
教师点评 电子相册的制作， 体现了同 ( http: / / www.21cnjy.com )学们对Photoshop，录音机和Flash的熟练操作，展示了各小组成员的协作精神，小组长负责认真，组员分工明确，每位同学在小组中都是不可或缺的一份子，希望在以后的学习中小组之间多多竞争，共同进步。 聆听教师点评自我反思 教师的点评对学生学习具有一定的指导意义，更多的从正面鼓励学生完成任务，能够激发学生的学习动力，加强小组之间的合作交流
课堂总结 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 组内讨论小组交流总结作品制作过程中遇到的问题以及如何解决问题的方法 总结问题的处理方法是一种很好的学习反思方式，学生可以通过总结与反思优化自己的学习方法，从而提高学习效率
作业布置 请各小组同学课后继续将作品丰富与完善，保存在U盘中或者发送到自己邮箱中，以备下节课设计网页使用。 倾听记录作业要求 完善素材的搜集与整理，为下节课使用Dreamweaver设计网页提供丰富的材料，节约时间，提高效率
