3.1 多变的天气 教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册
文档属性
| 名称 | 3.1 多变的天气 教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2024-03-03 09:47:12 | ||
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文档简介
“多变的天气”教学设计
【教材分析】
“多变的天气”是《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。
【重点和难点】
重点：
①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理。
②通过活动体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能。
难点：
①分析天气特征。
②理解天气要素，如风向风力符号的表示。
【学情分析】
1.学生的学习基础分析
初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。
2.学生学习能力分析
①初一学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。
②学生在学习方法、学习习惯、认识水平方面经过前段的学习，有一定基础。
3.学生学习动力分析
初一学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。
【学习目标】
1.知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。
2.学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。
3.学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理知识。
4.在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理思维能力。
5.通过活动体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能。学会将所学知识运用于实际生活，初步培养学生的实践能力。
6.在小组游戏及学做播报员的活动中，培养学生分工协作、团体意识及表达能力。
【课时安排】1～2课时
【教学准备】
教具、学具准备：多媒体设备、课件、天气符号卡片
【教学过程】
图片引入：
出示一组不同天气状况的图片,说说这些图片都与什么有关
新课讲授：
指导预学：小组内交流解决问题，教师巡视。
1．天气的描述和特点：
（1）人们经常用（ ）、风雨、（ ）等来描述天气，天气是一个地区（ ）里的大气状况，它是时刻在（ ）的。
（2）气候是一个地区（ ）的天气平均状况，它具有一定的（ ），一般变化（ ）。
（3）在卫星云图上，白色表示（ ），绿色表示（ ），蓝色表示（ ）。
（4）空气质量的高低，可以用（ ）来表示，清新的空气，污染指数（ ），对人体健康（ ），污浊的空气，污染指数（ ），对人体健康（ ）。
2、看看下面几句话，哪些描述的是天气，哪些描述的是气候，并说明理由。
（1）昆明四季如春 （ ）
（2）六月天孩儿脸，说变就变 （ ）
（3）撒哈拉沙漠终年炎热干燥 （ ）
（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （ ）
交流探究：
1、比一比，看哪组同学答案更准确。
2、活动：
（1）、学生结合实际说说天气对各行各业的影响。
（2）、熟悉常用的天气符号，充当天气预报员预报城市天气。
精导：根据学生交流情况，有选择性的精讲部分内容。
天气及其影响
1、什么是天气 天气是一个地区短时间里的阴晴、风雨、冷热等大气状况。
2、气候的概念：一个地区多年的天气平均状况。
出示一组天气图片,说出表示的天气状况,还有哪些天气
举一反三:说说下列词语哪些表示天气
电闪雷鸣 四季如春 冬长夏短 风和日丽
3、天气与人类关系。
介绍最近这段时间来天气变化给校内外带来的影响。
出示一组天气与各行各业相关图片。说说还有哪些天气影响生产的例子。
小结过渡：
天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
天气预报
什么是天气预报 了解天气预报有什么意义？
播放一段天气预报的片段,观察天气预报主要报告哪些内容
卫星云图
蓝色——海洋
绿色——陆地
白色——云雨区
天气符号：展开想象，巧记天气符号
风的符号：
讲解:风的符号包含两层含义,风向和风级。.
出示风向图讲解：风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。
在图中空白处练习读出相应的风向。
继续讲解风级的判断：风力有风尾表示。风力的大小有0-12个级别组成。一道风尾表示2级，半道风尾表示1级。在图中空白处练习读出相应的风级。
我们需要洁净的空气：
1、空气质量的概念，与污染物的数量有关。
2、污染指数与空气质量状况的对应关系。
3、全国主要城市空气质量判读。
练习提升：
1、今年世界气象日的主题是关注“我们未来的气候”。下列表述属于地区气候特征的是 （ ）
A 湖南省明天晴到多云 B益阳市今天白天最高气温为28℃-30℃
C 常德明天偏东风一到二级 D我国西北地区常年多风、少云、少雨
2、“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降6℃～8℃，提醒市民注意增添农服，预防感冒”，这说明天气与什么密切相关 ( )
A．农业生产 B．人们生活 C．交通 D．旅游
3、某城市某日的空气污染指数是51～100，那么，该市当天空气质量状况是 （ ）
A.优 B.良 C.轻度污染 D.中度污染
4、11月20日晨，某高速公路因大雾关闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说明 （ ）
A．天气影响生产 B．天气影响交通
C．天气影响学习 D．天气影响战争
5、下列行为不能了解某地天气变化的是
A．查看卫星云图 B．听天气预报
C．浏览“中国气象在线”网站 D．阅读空气质量日报
【教材分析】
“多变的天气”是《地理》（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学习，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学习气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。
【重点和难点】
重点：
①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理。
②通过活动体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能。
难点：
①分析天气特征。
②理解天气要素，如风向风力符号的表示。
【学情分析】
1.学生的学习基础分析
初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。
2.学生学习能力分析
①初一学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。
②学生在学习方法、学习习惯、认识水平方面经过前段的学习，有一定基础。
3.学生学习动力分析
初一学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。
【学习目标】
1.知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。
2.学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。
3.学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理知识。
4.在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理思维能力。
5.通过活动体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能。学会将所学知识运用于实际生活，初步培养学生的实践能力。
6.在小组游戏及学做播报员的活动中，培养学生分工协作、团体意识及表达能力。
【课时安排】1～2课时
【教学准备】
教具、学具准备：多媒体设备、课件、天气符号卡片
【教学过程】
图片引入：
出示一组不同天气状况的图片,说说这些图片都与什么有关
新课讲授：
指导预学：小组内交流解决问题，教师巡视。
1．天气的描述和特点：
（1）人们经常用（ ）、风雨、（ ）等来描述天气，天气是一个地区（ ）里的大气状况，它是时刻在（ ）的。
（2）气候是一个地区（ ）的天气平均状况，它具有一定的（ ），一般变化（ ）。
（3）在卫星云图上，白色表示（ ），绿色表示（ ），蓝色表示（ ）。
（4）空气质量的高低，可以用（ ）来表示，清新的空气，污染指数（ ），对人体健康（ ），污浊的空气，污染指数（ ），对人体健康（ ）。
2、看看下面几句话，哪些描述的是天气，哪些描述的是气候，并说明理由。
（1）昆明四季如春 （ ）
（2）六月天孩儿脸，说变就变 （ ）
（3）撒哈拉沙漠终年炎热干燥 （ ）
（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （ ）
交流探究：
1、比一比，看哪组同学答案更准确。
2、活动：
（1）、学生结合实际说说天气对各行各业的影响。
（2）、熟悉常用的天气符号，充当天气预报员预报城市天气。
精导：根据学生交流情况，有选择性的精讲部分内容。
天气及其影响
1、什么是天气 天气是一个地区短时间里的阴晴、风雨、冷热等大气状况。
2、气候的概念：一个地区多年的天气平均状况。
出示一组天气图片,说出表示的天气状况,还有哪些天气
举一反三:说说下列词语哪些表示天气
电闪雷鸣 四季如春 冬长夏短 风和日丽
3、天气与人类关系。
介绍最近这段时间来天气变化给校内外带来的影响。
出示一组天气与各行各业相关图片。说说还有哪些天气影响生产的例子。
小结过渡：
天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢？
天气预报
什么是天气预报 了解天气预报有什么意义？
播放一段天气预报的片段,观察天气预报主要报告哪些内容
卫星云图
蓝色——海洋
绿色——陆地
白色——云雨区
天气符号：展开想象，巧记天气符号
风的符号：
讲解:风的符号包含两层含义,风向和风级。.
出示风向图讲解：风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。
在图中空白处练习读出相应的风向。
继续讲解风级的判断：风力有风尾表示。风力的大小有0-12个级别组成。一道风尾表示2级，半道风尾表示1级。在图中空白处练习读出相应的风级。
我们需要洁净的空气：
1、空气质量的概念，与污染物的数量有关。
2、污染指数与空气质量状况的对应关系。
3、全国主要城市空气质量判读。
练习提升：
1、今年世界气象日的主题是关注“我们未来的气候”。下列表述属于地区气候特征的是 （ ）
A 湖南省明天晴到多云 B益阳市今天白天最高气温为28℃-30℃
C 常德明天偏东风一到二级 D我国西北地区常年多风、少云、少雨
2、“未来两天内将有寒潮影响本市，气温下降6℃～8℃，提醒市民注意增添农服，预防感冒”，这说明天气与什么密切相关 ( )
A．农业生产 B．人们生活 C．交通 D．旅游
3、某城市某日的空气污染指数是51～100，那么，该市当天空气质量状况是 （ ）
A.优 B.良 C.轻度污染 D.中度污染
4、11月20日晨，某高速公路因大雾关闭路口，造成若干车辆不能上路，此事说明 （ ）
A．天气影响生产 B．天气影响交通
C．天气影响学习 D．天气影响战争
5、下列行为不能了解某地天气变化的是
A．查看卫星云图 B．听天气预报
C．浏览“中国气象在线”网站 D．阅读空气质量日报