岳麓版七年级上册《第16课 丝绸之路的开辟》教案

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课 时 教 案
课 题：第16课 丝绸之路的开辟 第 课时 总第 个教案
课 型： 新 授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
课程目标：通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸 ( http: / / www.21cnjy.com )之路在中外交流中的作用。知识与能力了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝 ( http: / / www.21cnjy.com )绸之路开通后中外交流等基本史实；正确识读本课的历史地图，初步掌握识别历史地图的基本技能，正确认识丝绸之路在中外交流中的作用。过程与方法收集历史资料和从西域传来的食物和生活用品， ( http: / / www.21cnjy.com )并进行展示，学习从多中途径获取历史资料并分析、整合历史信息的方法；想象张骞通西域会遇到的困难和丝绸之路上商人们的苦和乐，培养学生结合历史背景进行合理的历史想象和发散思维的方法。情感态度与价值观 学习张骞等人为报效祖国，百折不挠、不畏艰辛、勇于开拓的精神，强化爱国意识和刚毅坚强、开拓进取的意识；通过丝绸之路开通后东西方频繁进行经济文化交流的史实，认识丝绸之路在中外经济文化交流中的桥梁作用。 批注：
教学重点：张骞通西域
教学难点：西域都护的设置和丝绸之路的开辟
教学用具：PPT
教学方法：学案导学法、合作探究法、图示法、情境想象法
教 学 过 程：
导入：师：首先请大家听一段民歌《大阪城的姑娘》会唱的同学就跟着一起唱，不会唱的同学就跟着打打节拍好吗？师：告诉我这是哪个地方的民歌呢？生：新疆师：对。那同学们想不想了解新疆的历史呢生：想师：那好，今天我们要学的就有这方面的内容，打开书本第72页，一起来学习第16课――丝绸之路的开辟首先快速的阅读“张骞出使西域”这一标题的内容，思考两个问题一、张骞通西域 阅读思考1 西域的范围、基本情况2 张骞出使西域的时间、目的和意义生：玉门关阳关以西、葱岭以东、巴尔喀什湖以东以南、天山南北的今新疆地区称为西域师结合学生的回答在西域范围图上指出相应地点师：这是狭义上的西域，广义上的西域还包括葱岭以西更远的地方。（指着西域范围）哪位同学能说说西汉初年西域的基本情况吗？生：略（师在学生回答过程中补充：象金庸先生《射雕英雄传》中写到的汗血宝马就是这个地方的名马）生：路途遥远、匈奴阻隔、汉初国力不强，实行休养生息，不太注意外部世界时间目的意义第一次公元前138年联合大月氏攻打匈奴虽没有达到预期目的，但了解了西域人想和汉朝交往的愿望第二次公元前119年加强与西域的交往建立了西汉和西域各国的友好关系，加强了经济文化交流，促进了西域的开发师：到了汉武帝时期西域与汉 ( http: / / www.21cnjy.com )朝的道路已经打通，为此作出突出贡献的一个人物就是中国历史上有名的探险家――张骞。下面我们就来学习第二个问题张骞两次出使西域示多媒体：张骞两次出使西域张骞出使西域简表师：大家谈的都很好，张骞的报国思想、开 ( http: / / www.21cnjy.com )拓精神、坚强意志都值得我们学习，但在今天的新疆地区有少数分裂分子却背道而驰，妄图把新疆从祖国大家庭中分裂出去，请用书上历史事实来说明新疆自古以来就是中国领土生：西域都护的设置师：随学生的回答多媒体显示：西域都护位置图 3、西域都护的设置（飞入公元前60年 是今新疆地区归属中央政权的开始）师：张骞出使西域，打通西域与西汉交 ( http: / / www.21cnjy.com )往的道路，并使人们能沿着这条道路继续向西走从而开辟了著名的丝绸之路，接下来我们就来了解第二个大问题丝绸之路。二、丝绸之路 阅读思考：丝绸之路的路线、作用问题一：这条路为什么叫丝绸之路？问题二：填丝绸之路动态图喊一位学生上来填图其余同学在底下做填充图问题三：丝绸之路的起点是今天的那里？我国同丝绸之路终点的大秦 （古罗马帝国）最早的直接往来是什么？多媒体显示问题四：丝绸之路途经我国的哪些省或自治区？陕西、甘肃、新疆问题五：丝绸之路的开辟有何重大意义？学生阅读教材，思考回答。巩固升华利用知识结构图，小结本课知识。我国实施“一带一路”有何意义？会遇到哪些困难？如何解决？引导学生结合时事进行分析，注意引导学生答题的角度。
教学（后记）反思：
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