19《小英雄雨来 》 阅读指导课教学设计

《小英雄雨来》阅读指导课教学设计
【教学目标】
1.认识并初步了解《小英雄雨来》。
2.通过对《小英雄雨来》部分内容的学习，掌握一些读懂《小英雄雨来》的方法，从而学会读整本书的基本方法，养成良好的阅读习惯。
3.通过导读活动，让学生真切感受到读书的快乐，激发学生阅读这一类书本的兴趣。
【教学重难点】
1.初步掌握一些读懂《小英雄雨来》的方法。
2.激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。
【教学准备】
布置学生人人准备一本《小英雄雨来》，制作多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话激趣，引出主题
（一）导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？
（二）放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》
　晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜校。
　河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国家。
　村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩护李大叔。
　年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人把命保。
通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。
今天这节课，我们就一起来读一本描写抗日战争时期小英雄的书——《小英雄雨来》。
（三）明确本堂课的学习任务：今天这节阅读指导课，我们就要去读一本描写抗日小英雄故事的书，学习怎么去读整本书。
二、介绍《小英雄雨来》，引起阅读兴趣
（一）观察封面
一看：书的题目。每一本书封面上醒目的地方，都会有这本书的书名。
二看：封面插图。初步感受这本书中的故事就发生在抗日战争时期。
三看：小说作者。
（课件：文字加图片）……管桦，主要作品有中篇小说《小英雄雨来》、《辛俊地》，长篇小说《将军河》、《深渊》，小说集《管桦中短篇小说集》，童话故事《老虎和黑熊打仗》、《狐狸》、《竹笛》、《燕子》……
四看：小说备注“少儿红色经典丛书”。初步理解：这是一套适合孩子看的，和革命有关的书，人们把它们编成一个系列，《小英雄雨来》是其中的一本。
小结：是啊，拿到一本书，先要看看封面，它能告诉我们很多信息。
（二）观察目录
1.观察发现，目录由两部分组成。
2.理解导读。
小结：导读就告诉我们怎样去读整本书的。小朋友平时看书的时候，不要忘记看导读奥。
（三）了解内容
1.这本书的主要内容是什么？（学生接力回答）
2.出示主要内容。
《小英雄雨来》记叙了抗战时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来聪明、机智地掩护革命干部，在敌人的诱惑和刺刀威逼下视死如归，多次逃出魔爪的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。这是一部培养少年儿童爱国主义情操，塑造我们民族不屈性格的优秀教育读本，展现了中国人民在艰难困苦的战争岁月里自尊自强、用自己的生命保卫自己的家园、美好和善良的人性。
（四）浏览故事，发现《小英雄雨来》行文特点。
1.每一个小故事前面都有一个小题目。
2.这些故事都是先后有联系的。
小结：一个一个前后相互关联的小故事连起来就组成了这本书精彩的内容。
三、故事回顾，习得读书方法
（一）拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢？（指名学生回答）
（二）在以下的日子，你准备怎样读这本书呢？
（学生谈自己的阅读计划）
出示提示：
（1）用心阅读，有计划地坚持每天读一部分；
（2）重视积累，及时摘抄精彩的语句，写下阅读的心得。
（三）故事交流
1.导语：大家还记得四年级的课文《小英雄雨来》的几个小故事？我们来回顾一下，你有什么想说的？
2.精彩片段赏读。
（1）《扁鼻子军官》中雨来受到毒打这一段。
引导学生说说感受。
（2）重读欣赏。
（3）续编故事。让学生猜猜接下来会发生什么事？
四、浏览标题，走进《小英雄雨来》
（一）出示部分小标题。
（二）学生自由读。说一说自己最喜欢的小标题。
（三）猜猜这个小标题可能发生了什么事。（四人小组交流）
小结：是啊，看到有趣的小题目，我们可以大胆地猜猜它的内容。
五、总结延伸，拓展阅读
（一）利用板书，回顾总结。
（二）走进“红色经典文学”，激发学生课外阅读的热情。（课件：《闪闪的红星》、《两个小八路》等红色经典丛书）
这堂课，我们一起交流了读《小英雄雨来》的方法，首先是学生读封面，了解作者和主要内容，走进书中人物，关键是享受阅读的过程，在阅读中快乐成长。所以接下来大家用这些方法再次深入读书，会对所读的书有更深刻的理解与思考。
六、布置作业
（一）用两周时间读完整本书，对书中精彩的部分进行批注。
（二）自由分组，可以根据内容制作人物关系图、摘抄精彩的句段、写读书笔记（读后感）找上小伙伴演一演自己喜欢的情节。
【板书设计】
《小英雄雨来》