2024年中考语文总复习课件(共33张PPT) 第一部分 语言文字运用

(共33张PPT)
2024年中考语文总复习课件
第二编 考点精析与规范答题
第一部分 语言文字运用
考点 赋分 考查频率［注］ 专家支招
字音和 字形 2分 ★★★★★ 首先，江西学考的字音、字形题的字词大部
分来自课后“读读写写”或课下注释；其次，要熟悉字音、字形常见设错的类型，将容易读错、写错的形声字和多音字，以及容
易混淆的形近字一一记录下来；最后，字音
要重视多音字的辨析，字形要注意形近字和
同音字的辨析
考点 赋分 考查频率［注］ 专家支招
词语理解 和运用 2分 ★★★★★ 词语辨析，首先，要充分考虑词义的范
围、词义的侧重、词义的轻重、词语的适
用语境、词语的适用对象、词语的搭配、
词语的感彩等。其次，要充分分析语
境，看看该词的词义和语境要表达的意思
的契合度。两者越契合，说明越适合，反
之，就会违背语意或逻辑关系。再次，在
答题时，可用排除法，先将最不符合语境
的选项排除，再缩小范围，逐步排除其他
选项，最终确定答案
续表
考点 赋分 考查频率［注］ 专家支招
病句辨析 与修改 1～2分 ★★★★★ 语病修改，首先，要找出语病类型，命题
范围基本锁定在常见的六种病句类型之
内，即语序不当、搭配不当、成分残缺或
赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑；
其次，正确修改语病；最后，从四个备选
项中找出修改正确的一项
标点符号 选用 1分 ★ 要选择正确的标点符号，一要牢牢掌握常
用标点符号的用法；二要结合语境、语意
和语气进行判断
续表
考点 赋分 考查频率［注］ 专家支招
句子衔接 （句子的选 用和仿用） 2分 ★★ 句子的选用应遵循三条原则：（1）保持
对象的一致性，使语意连贯；（2）体现
语意重点；（3）保持感情、语气的一
致。
续表
考点 赋分 考查频率［注］ 专家支招
句子衔接 （句子的选 用和仿用） 2分 ★★ 句子的仿用应遵循如下四条原则：（1）
句式相同，在句式结构上必须保持前后一
致；（2）修辞一致，前后句所运用的修
辞手法必须一致；（3）对象同类，前后
句陈述的对象应是同类事物；（4）结构
对称，前后句词义必须相对或相反，字数
尽量相同
续表
［注］本书所谓“考查频率”，统计的是江西中考语文2019~2023年近五年
（说明文阅读和议论文阅读为近五次考查）的考查次数，不可以“★”之多寡简单判
断考查的概率。
考点 赋分 考查频率 专家支招
组句成段 （句子排序） 2分 ★★★ 对于议论性语段，首先，要找出能表达中
心论点的句子，有分论点的，找出能表达
分论点的句子；其次，找出对语段起总结
作用的句子；最后，按议论文的结构合理
排序。
考点 赋分 考查频率 专家支招
组句成段 （句子排序） 2分 ★★★ 对于说明性语段，首先，明确语段的说明
对象，首句往往引出说明对象；其次，明
确说明的顺序，并通过揣摩选项、抓关键
词来排序；最后，把给出的句子连起来读
一遍，确定答案。
对于记叙性语段，首先要明确所写之事、
所绘之景、所抒之情，其次把握叙述顺序
和记叙要素
续表
考点 赋分 考查频率 专家支招
口语交际 2分 ★★★★ 口语交际应遵循如下六条原则：（1）在特
定的情境中采用文明得体的语言进行交际
活动；（2）摒除不合实际的空话、套话和
含混不清的言语；（3）采用符合事理顺序
的语言进行交际；（4）力求做到简明、连
贯、得体地表情达意，达到交流思想、传
达感情的目的；（5）有礼有节作答；
（6）措辞准确，恰如其分
续表
一、语段综合Ⅰ（含字音、字形、词语）
例1 （2023·江西）阅读下面的文字，完成1～2题。
以南昌为原点，无论朝哪个方向出发，都是好山好水。若是有剧组要拍摄陶渊
明笔下的《桃花源记》意境，①直在江西地图上点一个目标前往取景，多半不会失
望而归。江西境内，到处山色苍翠，水意空蒙。乡人待客或腼腆或粗粝，皆怀善意；
犬半卧于村口于街巷，恬淡看人。我每回游乡村，都②。
1.文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是( )
A
A.shè 径 B.shē 经 C.niè 径 D.sè 经
【错漏举例】 选D。
【错因归纳】 考生误选D项，是因为分辨不清平舌音和翘舌音，没有掌握 “径直”
这个词语，“经”是对 “径”的形近误写。
【升阶方法】 本题考查字音、字形，以选择题的形式组合呈现。字音要关注四个
“误读” ：一是形似误读；二是多音误读；三是习惯误读；四是因方言语音缺陷导致
的误读。根据拼音写汉字要关注三个 “误写”：一是音同（近）而误写；二是形近而
误写；三是义近而误写。
2.填入文中横线②处的词语，恰当的一项是( )
A.异想天开 B.流连忘返 C.花枝招展 D.心不在焉
【错漏举例】 选A。
【错因归纳】 考生误选A项，是对“异想天开”的词义把握不准。
【升阶方法】 此题考查词语辨析，以选择题的形式呈现。解答此类题的关键在于
仔细辨析词语的差别，如词义的范围、词义的侧重、词义的轻重、词语的适用语境、
词语的适用对象、词语的搭配、词语的感彩等。首先，要清楚这四个词语的意
思，其次要清楚四个词语各自使用的对象，最后结合词语所处的语境进行选择。
A项，“异想天开”形容想法离奇，不切实际；B项， “流连忘返”指因留恋美好的
景物或事物而忘了回去；C项“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽；D项“心不在
焉”意思是心思不在这里，思想不集中。 “异想天开”用于形容人的想法；“流连忘
返 ”用于形容人的精神状态；“花枝招展”用于形容女性；“心不在焉”用于形容
人的精神状态。根据材料中的“游乡村 ”可知，选填“流连忘返”最合适，突出乡
村景色优美、乡人善良，让“我 ”依依不舍。
【参考答案】B
二、语段综合Ⅱ（含病句、标点、句子衔接、句式变换）
例1 （2023·江西）阅读下面的文字，完成1～3题。
风是自然界中最常见的一种天气现象之一。地球表面被厚厚的大气层包裹，作
为流体，大气每时每刻都处于运动之中，它在水平方向的移动被称为风（ ）风
拂过了沧海桑田，在文学作品中留下了许多踪迹，它曾把细柳装扮成碧玉，让海棠
“绿肥红瘦”，也曾无情地打在雪夜回家之人的身上。____，风既没那么自由自在，
也不敢肆意妄为，而是经常被神魔们操控着。
1.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是( )
A.风自然界中最常见的一种天气现象
B.风是自然界中最常见的一种天气现象
C.风是最常见的自然界中一种天气现象
D.风是一种自然界中最常见的天气现象之一
【错漏举例】 选C。
【错因归纳】 考生误选C项，一是没找出句子的语病；二是不清楚宾语中心语有多
个修饰成分时，各成分之间的排列顺序。
【升阶方法】 本题考查病句辨析与修改，以选择题的形式呈现。辨析语病可分
“四步走”：首先，找句子的主干，看句子成分有无残缺、赘余或搭配不当的现象；
其次，如果主干恰当，再检查局部，看语序是否恰当；再次，如果主干、语序都没
有问题，就看表意是否清楚、是否合乎逻辑。
本题的画线句子中，“一种 ”和“之一”显然赘余，删掉其中一个即可；“ 最常
见”修饰的是“天气现象”，而不是“自然界”。
【参考答案】 B
2.在文中括号内填入标点符号，正确的一项是( )
A.？ B.， C.！ D.。
【错漏举例】 选B。
【错因归纳】 考生误选B项，一是因为自己在写作时常犯一“逗”到底的错误；二是
对于语段中各个句子间的逻辑关系分辨不清。
【升阶方法】 本题考查标点符号，以选择题的形式呈现。答题时，首先要通读语
段，弄清各个句子的意思；其次，要通过一些关键词语理清句子间的逻辑关系；最
后，还要注意句子的语气。
就本题来说，括号前面的句子表达了一个较完整的意思，解释了什么是“风”；括
号后面写的是风的作用——在文学作品中留下了许多踪迹。因此，括号里用句号。
【参考答案】 D
3.下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是( )
A.不过在小说《西游记》中 B.小说《西游记》也不例外
C.所以在小说《西游记》中 D.以小说《西游记》为例
【错漏举例】 选B。
【错因归纳】 考生误选B项，一是对横线前后句子的转折关系没有理清；二是没有
把所选句子放到文段中去体会其衔接是否恰当。
【升阶方法】 本题考查句子的选用，以选择题的形式呈现。无论从哪个角度选用
句子，其关键都是所选句子要与整个句群构成和谐统一的关系，做到陈述主体一致，
叙述角度一致，感彩一致，语体风格一致，过渡衔接自然。
就本题来说，横线后的句子“风既没那么自由自在”中的“那么”指前文的“风拂过
了沧海桑田，在文学作品中留下了许多踪迹”，而“风既没那么自由自在”与前文形
成了对比关系，因此横线上的句子应包含表转折关系的词语，A项中的“不过” 就表
示转折。
【参考答案】 A
例2 （2023·黑龙江绥化）下列句子排列顺序最恰当的一项是( )
①诗画有意境，就有了灵魂。
②古人说“缘物寄情”，写景就是写情。
③三首词分别体现了山的崇高、气势和力量，这里并没有直接描写人，实际上都有
力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概。
④毛主席的诗句，意境是很深的。
⑤如《十六字令三首》，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又
都充分表达了人的思想感情。
A.②④⑤③① B.②⑤③④① C.④⑤③②① D.④⑤③①②
【错漏举例】 选A。
【错因归纳】 考生误选A项，是因为未能找出句与句之间的逻辑关系，进而不能准
确判断句子的先后顺序。
【升阶方法】 本题考查组句成段。组句成段的一般方法是：（1）抓中心。认真分
析句子的性质和作用，如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等。
语段的中心大多用一个关键句表达。一般情况下，这一关键句有的放在句首，也有
的放在句尾。（2）理思路。从总体上看，语段的层次一般呈现出相并（并列、对
照）、相承（顺接、层进）、相属（总分）的关系。从局部看，句与句之间往往呈
现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。（3）找呼
应。句子排序题，句子之间的逻辑关系一般会比较清晰，上下句之间一般会有相互
呼应的词语进行衔接，找到这种衔接点，排序题就比较简单了。
本题句群论述的中心是第④句，这是首句，也是中心句；接着⑤③句举《十六字令
三首》为例作论据；然后②句以古人“缘物寄情”的诗歌创作理论来进一步证明；
最后得出第①句的结论。
【参考答案】 C
三、表达交流（口语交际、综合性学习）
例1 （2023·江西）学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国
孝文化”主题报告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项
是( )
A.您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次光临！
B.您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！
C.您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！
D.谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！
【错漏举例】 选A。
【错因归纳】 表达语气不合适，不符合说话对象。
【升阶方法】 本题考查口语交际和综合性学习，要求学生有综合思维能力。既要
考虑符合主题，也要考虑符合说话对象。
在特定的情景中采用文明得体的语言，力求做到言之有“礼”，特别要关注常
见的敬辞和谦辞的用法；采用事实说话,摒除不合实际的空话、套话和含混不清的言
语，做到言之有“据”；采用符合事理顺序的语言，做到言之有 “序”；采用简洁
生动的语言，力求简明、连贯、得体地表情达意，做到言之有“文”。
A项“态度也很和蔼，我们都觉得挺不错”带有居高临下的评价类语气，不符合学生
面对专家时的晚辈身份，不合适；B项“家父家母”是对别人称自己的父亲母亲，
是谦辞，用在此处不合适；D项“聆听”指集中精力、认真地听，带有敬慕和尊崇
之意，表达不合适。
【参考答案】 C
例2 （2021·江西）某班围绕“交友之道”展开讨论，下面是四位同学的发言记录，
其中偏离议题的一项是( )
A.甲：我认为交友要讲原则。管宁割席断交的故事就体现了管宁的交友原则。
B.乙：我认为交友须谨慎。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友的言行会对我们产生影
响。
C.丙：我认为交友要真诚。诚信是传统美德，是立身之本，经商之魂，为政之要。
D.丁：我认为交友应重志趣。伯牙与子期志趣相投、结为至交的故事，就是最好的
例证。
【错漏举例】 选A或D。
【错因归纳】 考生选A项或D项，可能是对“管宁割席断交”以及“伯牙与子期志
趣相投”的故事内涵不清楚。
【升阶方法】 本题考查口语交际——讨论。从口语交际的层面分析，解答此类讨
论题，要注意三个原则：一是要围绕议题展开，有理有据，有的放矢，突出重点；
二是要理性表达观点，坦诚谦虚地对待不同的意见；三是发表看法时，不要离题万
里，东拉西扯。本题C项中 “经商之魂，为政之要”与交友无关，谈论的是“经商”
和“为政”，偏离了中心议题。
【参考答案】C
谢谢大家