贵州省安顺市安顺经济技术开发区2023-2024学年部编版七年级历史上学期期末试题（含解析）

安顺开发区2023—2024学年度第一学期期末教学质量监测试卷
七年级历史
（试卷总分：100分 考试时间：90分钟）
注意事项：
1．答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5．考试结束后，只将答题卡交回。
一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。
1．下列有关下图古人类的陈述，正确的是（ ）
A．开始培植农作物 B．开始使用磨制石器 C．开始烧制陶器 D．已经学会使用火
2．远古时期，我国逐步迈向农耕文明。最能为这段历史提供真实证据的是（ ）
A．神农尝百草的传说 B．半坡遗址的炭化粟谷
C．北京人的头盖骨化石 D．《史记》中的文字记载
3．下列有关炎帝和黄帝的历史叙述，正确的是（ ）
A．他们是否真实存在不需要考古证实
B．一万年前中国进入部落联盟时期，相传有黄帝、炎帝等部落
C．有关他们的传说已经被证明是真实的历史
D．有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传而流传下来的
4．夏、商、西周是中国的早期国家，为后世王朝的发展奠定基础。下列关于这三朝灭亡的共同原因中，最接近历史真相的是（ ）
A．与周边少数民族的关系差 B．推行世袭制，皇帝能力低下
C．推行分封制，地方势力过大 D．王朝末期统治残暴或初政腐败
5．图一、图二所示文物共同印证了（ ）
图一 四羊方尊 图二 司母戊鼎
A．商代青铜工艺高超 B．东周社会经济发展
C．春秋等级界限严格 D．战国群雄并起争霸
6．中国政治制度发展变化的线索之绵长、体系之完备、经验之丰富、影响之深远，都是世界上其他任何一个国家或民族无可比拟的。其中将周代的贵族等级分为“天子、诸侯、卿大夫、士”的制度是（ ）
A．禅让制 B．郡县制 C．分封制 D．世袭制
7．春秋战国时期被称为“中国哲学思想的黄金时代”，这是因为当时出现了（ ）
A．社会剧烈动荡 B．诸侯竞相改革
C．百家争鸣局面 D．农工商业繁荣
8．历史年代尺有助于我们了解事件的先后顺序。“秦扫六合”统一中国的事迹，应该出现在下面年代尺的（ ）
A．A B．B C．C D．D
9．“项羽、刘邦两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争。最终，以项羽的西楚败亡，刘邦建汉朝而告终。”材料描述的历史事件是（ ）
A．牧野之战 B．巨鹿之战 C．“楚汉之争” D．长平之战
10．为了筹措对匈奴作战的经费，政府曾向富商大贾借贷，但有些商人唯利是图，担心朝廷不能获胜而不肯借贷。对此，汉武帝（ ）
A．开灵渠 B．颁布推恩令
C．命张骞通西域 D．实施盐铁官营
11．丝绸之路不仅实现了货物商品的贸易往来，更实现了文化的交流融合。通过丝绸之路传入中原的物品或技术是（ ）
A．宝石 B．开渠 C．凿井 D．漆器
12．光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面。下列措施中，属于“光武中兴”时期所采取措施的是（ ）
A．统一货币、度量衡 B．北筑长城，抗击匈奴
C．裁减官员，惩处贪官 D．罢黜百家，尊崇儒术
13．标志着西晋实现南北统一的历史事件是（ ）
A．蜀国灭亡 B．西晋定都洛阳 C．西晋灭吴 D．西晋代魏
14．司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。这反映东晋统治的特点是（ ）
A．贵族统治 B．与民休息 C．经济繁荣 D．国家统一
15．当时的人称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”，他被后人誉为“书圣”。他的代表作是（ ）
A．《女史箴图》 B．《兰亭集序》 C．《道德经》 D．《洛神赋图》
16．如果我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识，可以参考北朝时期的农学著作（ ）
A．《论语》 B．《史记》 C．《大明历》 D．《齐民要术》
二、填空题：本大题共8小题，每小题2分，共16分。
17．战国时期，道家代表人物 强调治国要顺应自然和民心。
18．商纣王统治残暴，公元前1046年， （人物）灭商，建立西周。
19．汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造 。
20．东汉名医张仲景写成《 》，被称为“医圣”。
21．赤壁之战为 局面的形成奠定了基础，形成了局部统一，客观上为西晋的统一奠定了基础。
22．下图所示战役是 。
23．西晋的“ ”（事件）促使我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮形成。
24．南朝时的 人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。
三、综合问答题：本大题共1小题，共11分。
25．阅读材料，回答下列问题。
材料一
图一 周初分封诸侯国示意图 图二 春秋争霸形势图
(1)材料一图一《周初分封诸侯国示意图》中①处是 （都城）；③处是 （诸侯国名）。图二《春秋争霸形势图》中，各诸侯国为了自身利益相互之间开展激烈争斗，争夺霸主地位，其中 （人物）成为春秋首霸。
材料二 根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。
(2)根据材料二并结合所学知识，分析诸侯国数量不断减少的直接原因。请用“一分为二”的唯物史观简要评述这一变化。
材料三 公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3)根据材料三并结合所学知识，指出材料反映的历史事件及其作用。
(4)综合上述材料，谈谈你对国家统一的认识。
四、材料分析题：本大题共2小题，第26题13分，第27题12分，共25分。
26．阅读材料，回答下列问题。
材料一
从中央到地方大大小小的官员都由皇帝任免，对皇帝负责，从而保证了国家的军政大权独揽于皇帝一人之手。皇帝的权力又通过从中央到地方的这个严密的统治网和各级官吏最后到达一家一户，大大加强了对全国的统治。——摘编自晁福林主编《中国古代史》
材料二 汉文帝认为农业是立国之本，时常提醒百官劝课农桑。他曾两次“除田租税之半”，即租率减为三十税一。这样，农业得到较大发展，粮价大幅降低。汉初米一石值五千钱，文景时降到一石仅值数十钱至十余钱。
——《中国古代史》选修
材料三 汉武帝采纳董仲舒的建议，于公元前124年在京城设立太学，这是我国教育史上第一所有完备规章制度的学校。太学以儒家五经《诗》《书》《礼》《易》《春秋》为教材，教师则由儒学博士担任。由于适应国家培养官吏的需要，太学生的人数不断增加。儒生们开始大量进入政权体系，中国封建时代的统治思想逐步巩固起来。
——《剑桥插图中国史》
(1)材料一示意图中的制度是谁创建的？指出他在地方上推行的什么制度开创了我国历代王朝地方行政的基本模式。根据材料一并结合所学知识，说说秦朝是如何加强对全国的统治的。
(2)材料二反映了西汉的哪个治世局面？对西汉历史发展有何影响？
(3)根据材料三并结合所学知识，指出汉武帝创办太学的目的，汉武帝采纳董仲舒的建议有何影响？
(4)根据以上材料并结合所学知识，归纳秦汉时期的时代特征。
27．阅读材料，回答下列问题。
材料一
材料二 （西晋怀帝永嘉五年）时海内大乱，独江东差（稍微）安，中国士民避乱者多南渡江。
——《资治通鉴》
江南之为国盛矣……自晋氏迁流，迄于太元之世，百许年中，无风尘之警，区域之内，晏（安定）如也……地广野丰，民勤本业。一岁或稔，则数郡忘饥。
——《宋书》
材料三 在他统治时期（五世纪末）采取一系列措施，要求鲜卑族使用汉语，改用汉姓，改穿汉服，与汉族通婚，采用汉族官制等。
他总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发展。当时民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治者的主动政策。在内容上，汉族影响少数民族是主流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们的优秀思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
——朱绍侯《中国古代史》
(1)根据材料一，概括魏晋南北朝时期的时代特征。
(2)根据材料二并结合所学知识，指出东晋南朝时期江南经济得到发展的原因有哪些？
(3)根据材料三并结合所学知识，归纳“他”改革的主要内容。并概括当时民族融合的特点。
(4)简析材料三中“他”改革产生的积极影响。
试卷第6页，共7页
1．D
【详解】结合所学知识可知，图片是北京人头部复原像，北京人还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火。北京人使用的是打制石器，不会种植农作物，不会烧制陶器。ABC关于北京人的表述错误，不符合题意。D关于北京人的表述正确，符合题意。故选D。
2．B
【详解】根据题干“远古时期，我国逐步迈向农耕文明。结合所学可知，“半坡遗址的炭化粟谷”属于实物史料，属于研究农耕文明的第一手史料，能为这段历史提供真实证据。“半坡遗址的炭化粟谷”说明半坡居民会种植粟，反映了我国逐步迈向农耕文明，B项正确；神农尝百草的传说属于第二手史料，不能为这段历史提供真实证据，排除A项;北京人的头盖骨化石为复原北京人的特征提供真实证据，且北京人以采集狩猎为生，与农耕文明无关，排除C项；《史记》记载的是从传说中的黄帝到汉武帝时期的历史，且《史记》属于文献史料，价值低于实物史料，排除D项。故选B项。
3．D
【详解】据所学可知，有关黄帝和炎帝的传说是我们祖先经长期口耳相传而流传下来的，并非真正的历史，D项正确；他们是否真实存在还需要考古证实，因此A项说法错误，排除A项；五六千年前（而不是一万年前）中国进入部落联盟时期，相传有黄帝、炎帝等部落，排除B项；有关他们的传说并非（而不是已经被证明）是真实的历史，排除C项。故选D项。
4．D
【详解】结合所学可知，夏朝最后一个王是桀、商朝最后一个王是商纣以及西周最后一个王是周幽王，他们统治都残暴或腐败，最后导致王朝灭亡。D项正确；与周边少数民族的关系差是外因，朝代的灭亡要看内因，排除A项；皇帝制度开始于秦朝，排除B项；夏朝没有实行分封制，排除C项。故选D项。
5．A
【详解】据材料“四羊方尊、司母戊鼎”可知，材料反映的是商朝青铜器的精品，反映当时商代青铜工艺高超，A项正确；东周包括春秋战国时期，与材料四羊方尊和司母戊鼎产生的时代（商朝）不符，排除B项；材料反映的是商朝，与春秋、战国无关，排除CD项。故选A项。
6．C
【详解】据材料“将周代的贵族等级分为‘天子、诸侯、卿大夫、士’的制度”可知，材料反映的是层层、等级森严的分封制度，C项正确；禅让制是原始社会部落联盟民主推选首领的制度，与材料无关，排除A项；郡县制出现于春秋时期，是郡守和县令由中央任免，不得世袭，与材料无关，排除B项；世袭制是指王位按着血缘关系传承，而不会形成“天子、诸侯、卿大夫、士”这样的等级，D项与材料无关，排除D项。故选C项。
7．C
【详解】百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，C项正确；社会剧烈动荡是战国时期社会层面的表现，排除A项；诸侯竞相改革是战国时期政治方面的表现，排除B项；农工商业繁荣是战国时期经济方面的表现，排除D项。故选C项。
8．A
【详解】据材料“秦扫六合”并结合所学可知，前230年--前221年秦灭六国，完成统一，属于前3世纪，A项正确；据年代尺可知，前2世纪是指“前200年--前100年”，与史实不符，排除B项；公元二世纪是指100年--200年间，与史实不符，排除C项；公元3世纪是指200年--300年，与史实不符，排除D项。故选A项。
9．C
【详解】根据题干“项羽”“刘邦”和所学知识可知，秦朝灭亡后，项羽自称西楚霸王，封刘邦为汉王，他们为争夺天下，展开了长达四年之久的战争，史称“楚汉之争”，C项正确；牧野之战是周武王联军与商朝军队在牧野进行的决战，排除A项；巨鹿之战是秦末大起义中项羽率领数万楚军同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役，排除B项；长平之战是秦国率军在赵国的长平一带同赵国军队发生的战争，排除D项。故选C项。
10．D
【详解】根据题干信息“为筹措对匈奴作战的经费，向地方富商借贷，但有些富商大贾唯利是图，不关心国事，担心朝廷不能获胜而不肯借贷。”结合所学可知，汉武帝时财政困难，地方富商控制国家经济命脉，唯利是图。为了解决这一问题，汉武帝实施盐铁官营专卖，加强朝廷对经济的控制，D项正确；开灵渠在秦始皇时期，排除A项；汉武帝颁布推恩令，解决了王国问题，排除B项；汉武帝命张骞通西域是为了联络大月氏夹击匈奴，排除C项。故选D项。
11．A
【详解】据所学可知，通过丝绸之路，西域的良种马、香料、玻璃、宝石等，以及核桃，石榴等植物传入中原，A项正确；开渠、凿井、漆器是从中原传到西域的，排除BCD项。故选A项。
12．C
【详解】结合所学知识可知，光武帝统治时期期，释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑法；允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾；合并郡县，裁剪官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏；社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。C项正确；统一货币、度量衡，北筑长城，抗击匈奴，都是秦始皇巩固统一的措施，排除AB项；西汉时期汉武帝接受了董仲舒的建议，实行“罢黜百家，尊崇儒术”，使儒家学说成为封建社会的正统思想，排除D项。故选C项。
13．C
【详解】结合所学内容可知，280年，西晋灭吴，实现了全国统一，C项正确；西晋实现全国统一的历史事件是280年灭吴，不是蜀国灭亡、西晋定都洛阳和西晋代魏，排除ABD项。故选C项。
14．A
【详解】据材料可知，司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。这反映东晋时期琅琊王氏家族与当时皇室力量势均力敌，即东晋统治的特点是门阀士族专权，A项符合题意，A项正确；材料没有涉及减轻赋税和刑罚的与民休息政策，排除B项；材料反映的是政治，未涉及经济发展状况，排除C项；东晋时期国家分裂，D项违背史实，排除D项。故选A项。
15．B
【详解】根据所学知识可知，王羲之的代表作是《兰亭集序》、达到收放自如、浑然天成的境界。《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”。B项正确；《女史箴图》《洛神赋图》是顾恺之的代表作，排除AD项；老子的学说集中在《道德经》一书中。这部书成为道家的经典。排除C项。故选B项。
16．D
【详解】根据题干中“我们要学习农作物种植、瓜果蔬菜栽培、家禽家畜饲养等知识，可以参考北朝时期的农学著作”，结合所学知识可知，北朝贾思勰撰写的《齐民要术》，突显了中国古代科学家以民为本的务实精神，反映出当时农业生产技术已经达到很高的水平。这部农书对后世农学的发展有深远的影响，是中国现存最早的一部完整的农书，在世界农学史上占有重要地位，D项正确。《论语》是孔子弟子整理的孔子思想的著作，排除A项；《史记》是司马迁历时14年撰写的中国历史上第一部纪传体通史，排除B项。《大明历》是由南北朝时期中国著名数学家、科学家祖冲之创制的一部历法，属于历法成就，排除C项。故选D项。
17．庄子
【详解】据所学可知，战国时期，道家代表是（庄子），其强调治国要顺应自然和民心。
18．周武王
【详解】根据所学知识可知，商王纣统治残暴，公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。周武王建立周朝，史称西周。故填“周武王”。
19．五铢钱
【详解】根据所学知识，汉武帝为了加强中央对地方经济的控制，维护中央集权统治，他下令改铸五铢钱，开创了中央统一铸造和发行货币的历史，由此得出答案五铢钱。
20．《伤寒杂病论》
【详解】根据所学知识，东汉名医张仲景，写成《伤寒杂病论》一书，发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，还提出了“治未病”的理论，张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医学的发展作出了巨大贡献，被后世称为“医圣”，故填《伤寒杂病论》。
21．三国鼎立
【详解】结合所学知识，赤壁之战是公元208年曹操与孙刘联军的战争 ，孙刘联军以少胜多，大败曹军。为三国鼎立局面形成奠定了基础。赤壁之战后,曹操转而经营关中，扫平关中的割据势力，完成了北方的统一，客观上为西晋的统一奠定了基础。
22．淝水之战
【详解】据图片“前秦进军路线与东晋进军路线”可知，材料反映的是383年前秦苻坚率领前秦军队与东晋进行的淝水之战，结果前秦失败。因此，题干空格处应填写：淝水之战。
23．八王之乱
【详解】根据所学知识可知，西晋晋惠帝时期发生的八王之乱导致中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃往南方，形成了我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。
24．建康
【详解】据所学知识，南朝时期的江南经济已经得到了开发，宋、齐、梁、陈的都城都在建康，建康也是当时人口众多，商业最为活跃的大都市。
【点睛】
25．(1) 镐京 燕国 齐桓公
(2)原因：春秋战国的争霸战争出现了局部统一的局面。变化：给当时的社会生产力造成严重的破坏， 但是客观上有利于国家统一的步伐。
(3) 事件：推恩令。 作用：诸侯王的势力越来越小，加强了中央集权。
(4) 认识：国家统一符合社会发展的要求， 国家的统一有利于百姓安居乐业。
【详解】（1）①：根据图一《周初分封诸侯国示意图》并结合所学知识可知①处为西周都城镐京。
②：根据所学知识可知，春秋时期位于最北方的是燕国
③：根据所学知识可知，齐桓公成为春秋时期的首霸。
（2）原因：根据所学知识可知，春秋战国的争霸战争导致了局部统一的局面，因此诸侯国数量不断减少。
变化：根据所学知识可知，春秋战国时期的争霸战争给当时的社会生产力造成严重的破坏， 但是客观上有利于国家统一的步伐。
（3）事件：根据材料三“ 规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产”可知是推恩令。
作用：根据材料三“ 规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产”可知作用为诸侯王的势力越来越小，加强了中央集权。
（4）认识：根据材料一、材料二、材料三可知国家统一符合社会发展的要求， 国家的统一有利于百姓安居乐业。
26．(1)创建人物：秦始皇；制度：郡县制；
对全国的统治：中央：秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权，皇帝之下设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控；地方：全国分为36郡，后增至40多郡，那的行政长官称郡守;在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。
(2)局面：文景之治；
影响：文景时期,政治清明,经济发展,人民生活安定，国力大增，为汉武帝的大一统奠定了基础。
(3)
目的：培养统治阶级需要的儒学人才
影响：使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。儒学居于主导地们为历代王朝所推崇，影响深远。
(4)
时代特征：统一多民族国家的建立和巩固
【详解】（1）人物：根据材料一图示信息和材料“从中央到地方大大小小的官员都由皇帝任免，对皇帝负责，从而保证了国家的军政大权独揽于皇帝一人之手”结合所学可知，这一制度是秦始皇建立的中央集权制度。
制度：根据材料中“皇帝的权力又通过从中央到地方的这个严密的统治网和各级官吏最后到达一家一户，大大加强了对全国的统治”结合所学可知，秦始皇统一后在全国推行郡县制，将全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守;在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。
（2）局面：根据材料中“汉文帝认为农业是立国之本，时常提醒百官劝课农桑。他曾两次‘除田租税之半’，即租率减为三十税一。这样，农业得到较大发展，粮价大幅降低。汉初米一石值五千钱，文景时降到一石仅值数十钱至十余钱”结合所学可知，由于文景时期实行休养生息政策，最终出现了“文景之治”的局面。
影响：根据所学知识，汉文帝、汉景帝继续采取的休养生息政策，注重农业生产，提倡以农为本，关心农桑，进一步减轻赋税和徭役。重视“以德化民”，废除一些严刑苛法；提倡勤俭治国，以身作则。这些措施使得社会经济得到了恢复和发展，出现了“文景之治”，为汉武帝的大一统奠定了基础。
（3）目的：根据材料三“由于适应国家培养官吏的需要，太学生的人数不断增加。儒生们开始大量进入政权体系，中国封建时代的统治思想逐步巩固起来”结合所学，汉武帝创办太学的目的是培养统治阶级需要的儒学人才。
影响：结合所学可知，汉武帝采纳董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的建议，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。儒学居于主导地们为历代王朝所推崇，影响深远。
（4）时代特征：结合所学可知，材料一反映了秦朝统一全国，并为巩固统治采取了很多措施；材料二反映的是西汉的盛世局面及汉武帝巩固大一统政权。因此，秦汉的时代特征可归纳为：统一多民族国家的建立和巩固。
27．(1)政权分立与民族交融
(2)北人南迁带来大量的劳动力，先进的生产工具和生产技术；江南地区社会比较安定
(3)推行汉化措施：说汉话、穿汉服、改汉姓、与汉族通婚、采用汉族官制；相互影响，统治者主动政策，以汉化为主
(4)促进了民族交融，增强了北魏的实力
【详解】（1）时代特征：根据材料一可知，从东汉末年到南北朝时期，中间西晋短暂统一了全国，但不久又陷入到分裂的局面，多个政权并立，但与此同时，各民族之间加强了交往、交流与交融，可见魏晋南北时期的时代特征是政权分立与民族交融。
（2）原因：根据材料“海内大乱，独江东差（稍微）安”和结合所学可知，中原人为了躲避战乱，开始南迁，北人南迁带来大量的劳动力，先进的生产工具和生产技术；根据材料“区域之内，晏（安定）如也”和结合所学可知，江南地区社会比较安定；和结合所学可知，南方自然条件比较优越。
（3）主要内容：根据材料“要求鲜卑族使用汉语，改用汉姓，改穿汉服”和结合所学可知，北魏孝文帝推行汉化措施：说汉话、穿汉服、改汉姓；根据材料“与汉族通婚，采用汉族官制”可知，改革的内容有与汉族通婚、采用汉族官制。
特点：根据材料“各族人民在友好交往中的相互影响”可知，民族间的相互影响；根据材料“统治者的主动政策”可知，统治者的主动政策；根据材料“汉族影响少数民族是主流”可知，以汉化为主。
（4）积极影响：根据材料“胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液”可知促进了民族交融，和结合所学可知，通过北魏孝文帝改革增强了北魏的实力。
答案第6页，共7页
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