海南州贵德高级中学2022~2023高二第二学期期末考试
语文
全卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。
4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
5．本卷主要考查内容：高考范围。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面文字，完成下面小题。
①敏锐的创作者总是能不断感知时代的新变化与新趋势，在充分认识生活、全面开掘生活的基础上，通过艺术匠心和审美创造，创作呼应时代、引领时代的优秀作品，以凝聚共识、凝聚人心。
②以文学凝聚一个时代的“精气神”。文学创作有其自身的规律，最关键的一条离不开现实生活的支撑。有生活基础的优秀文学作品具有共通性，可以让不同接受群体产生共鸣。恩格斯谈文艺，特别强调“典型环境中的典型人物”，突出的是艺术创作对生活的提炼和凝聚。文学是创作主体对客体的感知，是艺术家情感的外化。作家开展创作，需要对社会生活和自我体悟进行凝练与升华。为人民创作，满足人民群众的精神文化需求是我国文学发展的主要特色。不同时代，人民对世界的关注不同，文学创作的重心和主题也应有不同的侧重。回顾过往，经过筛选留下的文学精品大多带有鲜明的时代特色，能汇聚一个时代的“精气神”，为后世提供缅怀或传承的精神力量。
③创造性地激活红色资源，以“拧成一股绳”。文艺创作是社会发展的重要构成，影响时代的走向。当前全国上下正在开展党史学习教育。不少文艺作品，本身就是党的光辉历史的一部分。抗日战争期间，《放下你的鞭子》《三江好》《最后一计》等街头剧，就是以爱国和抗争主题凝聚人们的愤慨，召唤民众的抗日热情，用简短的文艺创作凝聚起抗日力量的。红色文化是中国共产党领导全国各族人民近百年奋斗经验的总结，是马克思主义与中国革命建设相结合在实践中取得的重大收获，是鼓舞激励数代中国人民实现民族复兴努力奋斗的力量来源，更是当代中国人确立信仰的重要构成。通过文学作品形象化地、创造性地挖掘红色文化资源的内在逻辑与鲜活生命力，可以鼓舞中国人更广泛地凝聚共识，凸显对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同和对中国特色社会主义道路的认同，从而“拧成一股绳”。
④在大格局下关注文学凝聚人类文明的价值。不仅是现实主义创作关注时代，其他类型的优秀文学作品也无法漠视对时代的参与和概括。《三体》塑造了罗辑、汪森、章北海、云天明等英雄，这些形象超越了以往的道德英雄，他们关注的不再是个体或特定群体的价值，而是人类生存延续的责任，是人类的理想主义和英雄主义，作品凝聚的是人类文明的价值。科技的发展改变了人与物的关系，人工智能的出现突破了“异化”理论的阐释范畴。科技进步让“物”越来越具有“人”的特征。重新认识人和外在世界的关系，审视和发展人类已有的道德、价值体系和文明走向等，成为新时代文学创作要思考的新论题。刘慈欣的小说突破了自我和单纯书写人的叙事追求，关注整体人类与外在的关系，是宏大叙事在新时代的新表现。如果现在的文学创作继续漠视人的整体性和共通性，忽视人与物、人与世界的关联，恐怕就与时代有点“隔”了。
（摘编自王瑜《凝聚是文学作品的原生品质》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 《三江好》等街头剧用简短的文艺创作凝聚起抗日力量，说明文艺创作影响社会发展和时代走向。
B. 文中的“精气神”是比喻，而“拧成一股绳”则是拟人，这样的表达化抽象为形象，便于理解。
C. 我国文学满足人民群众精神文化需求主要特色，为创作者指明了为谁创作和怎样创作的方向。
D. 凸显对祖国、中华民族和文化、中国特色社会主义道路的认同，是为了创造性地激活红色资源。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章主要从正面阐述文学作品应当凝聚共识、人心的道理，也从反面指出漠视文学作品整体性和共通性之弊，论证客观辩证。
B. 文章第①段简要分析创作者的自身条件和努力方向并提出中心论点，呼应了标题，为下文的论述奠定了基础，论证方向明确。
C. 文章第②段引用恩格斯的话，阐述艺术创作是对生活的提炼和凝聚的道理；而第③④两段则以例论法为主，论证方法多样。
D. 文章整体采用总分式论证结构；②—④段采用层进式结构，逐层深入地阐述文艺作品如何凝聚共识凝聚人心，论证结构明晰。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 当下文学作品凝聚共识、人心的路径是以文学凝聚时代的“精气神”，创造性地激活红色资源，关注文学凝聚人类文明的价值。
B. 科技的发展进步改变了人与物的关系，促使创作者重新认识人和外在世界的关系等新问题，突破自我和单纯书写人的叙事追求。
C. 时代不同，文学创作的重心和主题会有不同的侧重，但文学精品全部带有鲜明的时代特色，跨越时空，为后世提供精神食粮。
D. 《三体》等优秀作品的成功说明，当今时代，不仅现实主义创作，其他类型的优秀文学作品也关注时代，凝聚人类文明的价值。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）．
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
人口老龄化的快速发展与出生率跌破警戒线，正在成为影响民生持续改善和国家长远发展大局的重大问题。如果不能妥善应对，不仅会对家庭建设产生不利影响，也会给国家发展带来巨大而深远的影响。
我国老龄化的加速发展是多方面因素综合作用的结果，但人均寿命持续延长和出生率持续降低是两个最为重要的原因。因此，我国需要尽快统筹施计，完善以“一老一小”为重点的人口服务体系，促进人口长期均衡发展。
传统的传宗接代、多子多福观念走向式微，年轻人普遍感到生育焦虑，其原因主要有：一是育儿成本居高难下，几乎要占家庭日常支出的三分之一左右；二是儿童课业负担繁重，且有许多内容从学校转嫁到家庭，家长普遍反映占用时间太多；三是工作竞争压力大，父母难以平衡育儿与工作的关系；四是社会化服务供给不足，养老服务与儿童福利发展滞后，致使年轻人需要承担着照顾父母与子女的双重责任。当然，还有一部分人并无生育意愿，选择不婚不育者、丁克夫妇在增加。
（摘编自郑功成《解决养老育儿难题须统筹施计》）
材料二：
数十年间，我国人口与经济社会发展的主要矛盾已经从人口数量型矛盾为主，转变为人口结构性矛盾为主。面对人口形势的变化，人们担忧：社会如何负担这么多老人？人口拐点就要来了，红利期消失后会暴露更多社会问题。
其实，所谓“人口拐点”并不尽然，新的人口红利仍然可期。中国人口规模巨大的基本国情不会改变。老龄化、少子化增加了经济社会发展的挑战，然而机遇犹存：一、少年儿童社会抚养负担减轻，健康和教育整体得到改善；二、劳动年龄人口缩减的同时其规模依然巨大，人力资本积累日益雄厚；三、老年人力资源尚有很大的挖潜空间；四、我国依旧是世界第一人口大国，规模庞大的具有基础教育水平的劳动力群体，为我国过去几十年的经济发展贡献了丰富的人口红利。而随着教育水平的不断提升，受过高等教育的劳动力将成为产业结构升级的支撑性力量；五、巨大的国内消费市场是我国经济发展保持韧性的关键。此外，我们的人口总抚养比依然较低，处于有利于经济发展的黄金期。
（摘编自李丹阳、李婷《如何破局，以解“养”“育”之需》）
材料三：
当今世界，不少西方发达国家进入了老龄社会，有的国家进入了超老龄社会。已进入超少子老龄社会的日本，在应对少子老龄化方面有以下一些新的探索。
一是推广嵌入社区的小规模多功能护理中心。日本绝大多数老年人希望能在自己熟悉的环境生活、养老、接受医疗和护理直至生命最后一刻。这类护理机构贴近社区，为老年人提供日间照料、夜间住宿、上门护理、送餐上门、体检等服务，受到欢迎。
二是“认知症咖啡馆”服务特殊老年群体。随着人均寿命延长和老年人口的增多，患认知症的老年人数量也在不断攀升，“认知症咖啡馆”应运而生。这类咖啡馆既有公办也有民办，地点通常选在社区养老服务机构或是普通的咖啡馆、茶馆。活动内容丰富，深受老年人欢迎。
三是为健全育儿支援体制，对养育幼儿的年轻母亲提供帮助，以厚生劳动省为主体开展了一项“地区育儿支援中心”事业。中心主要为3岁以下儿童家庭提供育儿方面的信息和咨询，开展丰富多彩的活动。
四是“社区老年沙龙”回应孤独问题。随着老年单身家庭的增加，老年人的孤独问题日益显著。社区的老年沙龙也应运而生。老年人在福利机构工作人员与志愿者的带领下做些简单的手工、一起吃盒饭、聊天。老年沙龙对老年人的身心健康十分有益。
“老龄化”与“少子化”相遇，将对整个社会产生一系列负面影响，如加大社会保障和公共服务压力，阻碍社会活力和创新动力的产生。我们要学习国外的先进经验，不断完善相关法律、政策，构建可选择的养老方式，提升养老服务水平。同时，要加大托育服务供给，特别针对0—3岁的幼儿家庭进行支持，减轻双职工家庭的负担。
（摘编自胡澎《日本应对超少子老龄社会的新探索》）
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 育儿成本居高难下、学校教育向家庭转化、工作竞争压力大等导致很多年轻人产生生育焦虑。
B. 日本养老比较关注老年人的身心健康，有“认知症咖啡馆”“社区老年沙龙”行之有效的做法。
C. 我国社会老龄化加速发展的最重要原因有两个，即人均寿命持续延长和人口出生率持续降低。
D. 过去数十年间，我国人口与经济社会发展的矛盾从人口数量型矛盾转变为人口结构性矛盾。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 劳动年龄人口规模依然巨大，受过高等教育的劳动力将支撑产业结构升级，人口总抚养比较低等决定了我国人口形势无忧。
B. 日本应对少子老龄化方面的一些举措值得我们借鉴，如充分考虑老年人的心理需求，适当建立社区小规模多功能护理中心。
C. 当今世界，不少西方发达国家步入了老龄化甚至超老龄社会，与其相比，我国人口仍处于有利于经济发展的黄金期。
D. 针对社会化服务供给不足，养老服务与儿童福利发展滞后现实，国家应通过立法提升养老服务水平，加大托育服务供给。
6. 以上三则材料表述的侧重点各有不同，请简要概括。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
耳环
张建忠
母亲的姐姐，我的姨娘，与我家相距七八十里路。上世纪七八十年代，来往一趟至少要半天。虽然交通不便，但我们两家来往却很频繁。
那时姨娘家条件好，住在市郊区，算是半个城市人。我们农村还是生产队，打出的粮食不够分，吃了上顿没下顿。每到青黄不接的时候，姨娘就拉着板车来了，板车上总是带些粮食或蔬菜。有时候，姨娘也给娘钱，娘坚决不要，她知道姨娘家的日子也好不到哪去。由于姨娘家的贴补，我们还不至于挨饿。姨娘知道我爱看书，有时还不忘给我带小人书，我记忆最深的就是带插图的反映中朝友谊的《连心锁》。
每次姨娘来到我家，我们全家都很高兴，连门口圈养的那只大白鹅也“嘎嘎嘎”地伸长脖子叫着。姨娘笑着说，这家伙认得亲戚了。姨娘大老远送东西来，怎么也得好好招待一下，这可愁坏了娘，她忙不迭地去邻居家借这借那，中午的时候，端上桌的，一盘炒鸡蛋，一碗肉，再就是几样蔬菜。吃饭的时候，娘一个劲地劝姨娘多吃肉，可姨娘却把肉夹到我们兄妹几个的碗里，说，你们多吃点肉，长高个子。我们很高兴，总算能吃上肉了。那时候，我们最盼望着家中来亲戚，那样我们就可以打牙祭了。
一个中秋节的前两天，姨娘又来了，这次除了粮食和蔬菜，还给我们带来了月饼。娘看着汗流满面的老姐姐，想着这么多年来对我们家的接济，娘眼眶有些湿润，她心里很是过意不去，就决定好好招待一下，可是一贫如洗的家实在拿不出像样的东西。娘在那只生蛋的大白鹅窝旁走了好几趟……
中午吃饭的时候，一盆香喷喷的鹅肉占据着整个桌面，姨娘脸色不好看，责怪娘杀了鹅。娘陪着笑说，姐让你赶上了，这只鹅一大早恰好被黄鼠狼咬死了。我知道娘在撒谎，但我不管这些，有肉吃就行。姨娘生气地说，你们家现在日子也不好过，我来也不是图吃你点东西的，你不需要这么劳心烦神做饭，你家吃什么，我就吃什么，这样我才心安！娘连连说对对对，不过，你这么远来一趟，再是姐妹，我心里也过意不去啊！
姨娘笑着说，我家现在有点钱，不缺吃，你看看我买的银耳环。说着，姨娘故意摇摇头，两个银耳环，在姨娘的耳垂上跳跃起来，闪闪发光。娘羡慕地看着姨娘的耳环，说，真好看。姨娘说，等你们家条件好了，你也买副耳环，你的耳形好，戴上耳环肯定好看。娘苦笑着说，哪有那命啊？
姨娘走时，给了娘十元钱，这次娘破天荒地接受了。
后来，姨娘再来时，那副银光闪闪的耳环不见了。娘问，姐，你的耳环呢？姨娘说，庄户人家，戴那东西也没用，卖了。娘没有再问，她知道，我姨父生病住了一次院，姨娘家日子也不好过了。
娘决定带我们到姨娘家去一趟，看望生病的姨父。去的头一天，娘从邻居家借了一套和我差不多大的小伙伴的新衣服给我穿，并告诉我，不准告诉姨娘衣服是借的，我疑惑地点点头。
去的那天，娘像变戏法一样穿了一套稍瘦小的新衣服，耳朵上竟然有了一副像姨娘那样的闪闪发光的耳环。我坐在娘拉的板车上，怀里抱着娘买的罐头、糖果。我咽着口水，盯着罐头、糖果出神。娘警告我，不准打破，不准偷吃，想吃了就看天，天上的白云像棉花糖，看着就能解馋。我按着娘的法子去做，躺在板车上看白云，果然，我嘴里满是大把大把的棉花糖，软软的，甜丝丝的。
姨娘见到我们吃了一惊，问，现在农村日子这么好 ！娘笑着说，那是，比以前好多了！
第二天，我们回来的时候，娘掏出二十元钱给姨娘，姨娘也没推辞，爽快地接着了。
回家的路上，我问娘，你为什么要说谎。娘说，你以为你姨娘那副耳环是买的吗？我问你表姐了，那是借的，她只有装作有钱的样子，我们才能要他的钱呢；反过来，我们不这样做，你姨娘拿钱也不会心安！
几年后，我家的日子好起来了，娘就真的买了一副银耳环；再后来，娘又买了一副金耳环，金光闪闪特别好看。可是娘每次坐车去姨娘家时，总是把耳环摘下。姨娘每次来我家的时候，耳朵上也是空荡荡的。她姊妹俩开心地说家常，谁都不提耳环的事。
多年后，姨娘病逝，表姐整理姨娘的遗物，看见一副金光闪闪的金耳环，藏在姨娘的柜子里。表姐对我娘说，我娘怕你见到她戴上了金耳环，想到自己的日子而难过，就把耳环收起来了。现在她走了，我们帮她最后再戴一回吧。
娘一听，顿时泪如雨下。
（有删改）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说以“耳环”作为线索贯穿全文，叙事集中，不枝不蔓，结构严谨，感情真挚，富有感染力。
B. 小说前半部分并未提到耳环，却非“闲笔”，其对刻画人物、推动情节、展示背景的意义重大。
C. 小说中“我”是故事的亲历者和见证人，从“我”的角度叙事显得真实，但是不便于抒情议论。
D. 小说中娘和姨娘借银耳环带、娘借衣服穿去姨娘家，凸显了困难时期姐妹不事张扬的帮扶之情。
8. 请结合文本，简要分析小说中刻画姨娘形象的艺术手法。
9. “立片言以居要，乃一篇之警策”，请结合小说内容，简要说明小说结尾“娘一听，顿时泪如雨下”的丰富意蕴。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。
（节选自贾谊《过秦论》）
材料二：
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限暴秦之欲无厌奉之弥繁侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
（节选自苏洵《六国论》）
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
然则A诸侯之地B有限C暴秦之欲D无厌E奉之F弥繁G侵之H愈急。
11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 崤函，古代地名，崤山与函谷关的合称。主要因此处崤山地势险要、函谷关“一夫当关，万夫莫开”，是中国古代军事争夺的焦点之一。
B. 六国，指崤山以东齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家秦国与六国对峙，六国连合抗秦，但最终六国破灭。
C. 城，在古代既有城墙也有城市之意，在文中指城市，“城”与“郭”并称时，“城”指外城，“郭”指内城。
D. 祖父，古文中一般泛指祖辈、父辈。现在是指父亲的父亲。现在称“先祖父”是称已经去世的祖父，与文中的“先祖父”不一样。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一中，作者叙述了孝公在商鞅的辅助下内外兼修，国力逐渐强大，用了很大的力量才获取了西河之外的土地。
B. 材料一中，写山东诸侯以合纵策略对抗秦国，作者从人才、土地、兵力三个方面突出显示诸侯力量的雄厚。
C. 材料二中，作者认为六国破灭的原因并不是武器不好，不善于打仗，而是贿赂秦国，即使没有贿赂的国家也会因贿赂而受影响。
D. 材料二中，作者陈述了秦国接收贿赂获取的土地比通过战争获取的土地多得多的事实，得出了不希望打仗是秦国最想采取的获取土地的方式的观点。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。
（2）子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
悲陈陶①
杜甫
孟冬十郡良家子，血作陈陶泽中水。
野旷天清无战声，四万义军同日死。
群胡归来血洗箭，仍唱胡歌饮都市。
都人②回面向北③啼，日夜更望官军至。
【注】①陈陶；地名，又名陈陶泽，在长安西北。唐肃宗至德元年（756）冬，唐军与安史叛军在此作战，唐军四五万人几乎全军覆没。②都人：长安的人们。杜甫此时困于长安。③北：此时唐肃宗驻守灵武，在长安之北。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗开篇以孟冬良家子战死的惨烈现场开篇，给读者以强烈震撼。
B. “野旷天清”描绘了天气放晴的景象，暗寓着诗人对战争结束的喜悦。
C. 前两联以沉郁的笔调描绘了战争场面，蕴含着一种悲壮美，令人共鸣。
D. 后两联将群胡在长安的表现和都人的表现进行对比，强化了沉痛之情。
15. 本诗与《登高》在抒发情感时运用的方式各有所侧重。请结合内容简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《诗经·氓》中，“____________，____________”两句描绘了男女主人公童年时两小无猜、欢乐嬉戏的情景。
（2）古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《劝学》中则用“____________，____________”来形象论述积累的重要性。
（3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“____________，____________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在原始社会，物质生活极度贫乏，人们往往食不果腹、衣不蔽体，常常要和野兽争夺食物和生存的空间。与野兽的抗争问题可以依靠武器和集体的力量慢慢解决，但是面对一望无际、神秘莫测的大海， ① ，不知道应该用什么样的方法来解决。人类始终怀着一种矛盾的心情看待海洋，海洋的浩瀚无垠使人类感到自身的渺小，海洋的奇幻神秘又激发了人类征服它的欲望。
船的发明开启了人类探索大海的新局面。人们从河姆渡古人类遗址厚达2米的海生贝壳层中发现的一把小型木桨证实了船的历史距今至少有7000年之久。而且在夏商周时期也曾出现过“东狩于海，获大鱼”的文字记载。在 ② ，人们的视线逐渐延伸到了海的那一边，他们发现了新的大陆，感受到了不同的文化。再然后，人们将目光由海洋表面投向大海深处。
17. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
18. 文中画波浪线处是个长句，请改成几个短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。
小溪流下去，绕山流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载二十位搭客过河，人数多时则反复来去。渡船头竖了一枝小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环，溪岸两端水槽牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢地牵船过对岸去。船将拢岸了，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跌上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。渡头为公家所有，故过渡人不必出钱。有人心中不安，抓了一把钱掷到船板上时，管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：“我有了口粮，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！”
19. 解释下面两个词在文中含义。
（1）小溪既为川湘来往孔道 孔道：
（2）俨然吵嘴时的认真神气 俨然：
20. 文中画横线句可以改写成：“这人家只有爷孙二人和一只黄狗。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
21. 结合两处画波浪线句子内容，简析“过渡人”与“管渡船的”的心理。
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
跳高是由有节奏地助跑、单脚起跳、越过横杆落地等动作组成，以越过横杆上缘的高度来测算成绩的比赛项目。跳高是运动员征服高度的运动项目，是人类不屈不挠、勇攀高峰的象征。
也有人称跳高是一个失败者的运动，因为每次比赛，运动员在跳过这个高度以后，还要向新的高度挑战，直到跳不过去为止。
以上材料中，人们看待跳高各有各的见解，引发人思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。海南州贵德高级中学2022~2023高二第二学期期末考试
语文
全卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。
4．考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
5．本卷主要考查内容：高考范围。
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①敏锐的创作者总是能不断感知时代的新变化与新趋势，在充分认识生活、全面开掘生活的基础上，通过艺术匠心和审美创造，创作呼应时代、引领时代的优秀作品，以凝聚共识、凝聚人心。
②以文学凝聚一个时代的“精气神”。文学创作有其自身的规律，最关键的一条离不开现实生活的支撑。有生活基础的优秀文学作品具有共通性，可以让不同接受群体产生共鸣。恩格斯谈文艺，特别强调“典型环境中的典型人物”，突出的是艺术创作对生活的提炼和凝聚。文学是创作主体对客体的感知，是艺术家情感的外化。作家开展创作，需要对社会生活和自我体悟进行凝练与升华。为人民创作，满足人民群众的精神文化需求是我国文学发展的主要特色。不同时代，人民对世界的关注不同，文学创作的重心和主题也应有不同的侧重。回顾过往，经过筛选留下的文学精品大多带有鲜明的时代特色，能汇聚一个时代的“精气神”，为后世提供缅怀或传承的精神力量。
③创造性地激活红色资源，以“拧成一股绳”。文艺创作是社会发展的重要构成，影响时代的走向。当前全国上下正在开展党史学习教育。不少文艺作品，本身就是党的光辉历史的一部分。抗日战争期间，《放下你的鞭子》《三江好》《最后一计》等街头剧，就是以爱国和抗争主题凝聚人们的愤慨，召唤民众的抗日热情，用简短的文艺创作凝聚起抗日力量的。红色文化是中国共产党领导全国各族人民近百年奋斗经验的总结，是马克思主义与中国革命建设相结合在实践中取得的重大收获，是鼓舞激励数代中国人民实现民族复兴努力奋斗的力量来源，更是当代中国人确立信仰的重要构成。通过文学作品形象化地、创造性地挖掘红色文化资源的内在逻辑与鲜活生命力，可以鼓舞中国人更广泛地凝聚共识，凸显对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同和对中国特色社会主义道路的认同，从而“拧成一股绳”。
④在大格局下关注文学凝聚人类文明的价值。不仅是现实主义创作关注时代，其他类型的优秀文学作品也无法漠视对时代的参与和概括。《三体》塑造了罗辑、汪森、章北海、云天明等英雄，这些形象超越了以往的道德英雄，他们关注的不再是个体或特定群体的价值，而是人类生存延续的责任，是人类的理想主义和英雄主义，作品凝聚的是人类文明的价值。科技的发展改变了人与物的关系，人工智能的出现突破了“异化”理论的阐释范畴。科技进步让“物”越来越具有“人”的特征。重新认识人和外在世界的关系，审视和发展人类已有的道德、价值体系和文明走向等，成为新时代文学创作要思考的新论题。刘慈欣的小说突破了自我和单纯书写人的叙事追求，关注整体人类与外在的关系，是宏大叙事在新时代的新表现。如果现在的文学创作继续漠视人的整体性和共通性，忽视人与物、人与世界的关联，恐怕就与时代有点“隔”了。
（摘编自王瑜《凝聚是文学作品的原生品质》）
1. 下列关于原文内容理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 《三江好》等街头剧用简短的文艺创作凝聚起抗日力量，说明文艺创作影响社会发展和时代走向。
B. 文中的“精气神”是比喻，而“拧成一股绳”则是拟人，这样的表达化抽象为形象，便于理解。
C. 我国文学满足人民群众精神文化需求的主要特色，为创作者指明了为谁创作和怎样创作的方向。
D. 凸显对祖国、中华民族和文化、中国特色社会主义道路的认同，是为了创造性地激活红色资源。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章主要从正面阐述文学作品应当凝聚共识、人心的道理，也从反面指出漠视文学作品整体性和共通性之弊，论证客观辩证。
B. 文章第①段简要分析创作者的自身条件和努力方向并提出中心论点，呼应了标题，为下文的论述奠定了基础，论证方向明确。
C. 文章第②段引用恩格斯的话，阐述艺术创作是对生活的提炼和凝聚的道理；而第③④两段则以例论法为主，论证方法多样。
D. 文章整体采用总分式论证结构；②—④段采用层进式结构，逐层深入地阐述文艺作品如何凝聚共识凝聚人心，论证结构明晰。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 当下文学作品凝聚共识、人心的路径是以文学凝聚时代的“精气神”，创造性地激活红色资源，关注文学凝聚人类文明的价值。
B. 科技的发展进步改变了人与物的关系，促使创作者重新认识人和外在世界的关系等新问题，突破自我和单纯书写人的叙事追求。
C. 时代不同，文学创作的重心和主题会有不同的侧重，但文学精品全部带有鲜明的时代特色，跨越时空，为后世提供精神食粮。
D. 《三体》等优秀作品成功说明，当今时代，不仅现实主义创作，其他类型的优秀文学作品也关注时代，凝聚人类文明的价值。
【答案】1. C 2. D 3. C
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A．“说明文艺创作影响社会发展和时代走向”错，原文是说“文艺创作是社会发展的重要构成”，并不是说文艺创作影响社会发展和时代走向。
B．“‘精气神’是比喻，而‘拧成一股绳’则是拟人”错，文中的“精气神”是拟人，而“拧成一股绳”则是比喻。
D．“凸显对祖国、中华民族和文化、中国特色社会主义道路的认同，是为了创造性地激活红色资源”错，原文“通过文学作品形象化地、创造性地挖掘红色文化资源的内在逻辑与鲜活生命力，可以鼓舞中国人更广泛地凝聚共识，凸显对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同和对中国特色社会主义道路的认同”，可见，“创造性地激活红色资源”是手段、方式，不是目的。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析文章论证特点的能力。
D．“②—④段采用层进式结构”错，②一④段采用并列式结构，阐述文艺作品如何凝聚共识凝聚人心。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C．“文学精品全部带有鲜明的时代特色”错，原文是说“经过筛选留下的文学精品大多带有鲜明的时代特色”，可见，原文是“经过筛选留下的文学精品大多”，选项的说成“文学精品全部”，扩大了范围。
故选C。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）．
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
人口老龄化的快速发展与出生率跌破警戒线，正在成为影响民生持续改善和国家长远发展大局的重大问题。如果不能妥善应对，不仅会对家庭建设产生不利影响，也会给国家发展带来巨大而深远的影响。
我国老龄化的加速发展是多方面因素综合作用的结果，但人均寿命持续延长和出生率持续降低是两个最为重要的原因。因此，我国需要尽快统筹施计，完善以“一老一小”为重点的人口服务体系，促进人口长期均衡发展。
传统的传宗接代、多子多福观念走向式微，年轻人普遍感到生育焦虑，其原因主要有：一是育儿成本居高难下，几乎要占家庭日常支出的三分之一左右；二是儿童课业负担繁重，且有许多内容从学校转嫁到家庭，家长普遍反映占用时间太多；三是工作竞争压力大，父母难以平衡育儿与工作的关系；四是社会化服务供给不足，养老服务与儿童福利发展滞后，致使年轻人需要承担着照顾父母与子女的双重责任。当然，还有一部分人并无生育意愿，选择不婚不育者、丁克夫妇在增加。
（摘编自郑功成《解决养老育儿难题须统筹施计》）
材料二：
数十年间，我国人口与经济社会发展的主要矛盾已经从人口数量型矛盾为主，转变为人口结构性矛盾为主。面对人口形势的变化，人们担忧：社会如何负担这么多老人？人口拐点就要来了，红利期消失后会暴露更多社会问题。
其实，所谓“人口拐点”并不尽然，新的人口红利仍然可期。中国人口规模巨大的基本国情不会改变。老龄化、少子化增加了经济社会发展的挑战，然而机遇犹存：一、少年儿童社会抚养负担减轻，健康和教育整体得到改善；二、劳动年龄人口缩减的同时其规模依然巨大，人力资本积累日益雄厚；三、老年人力资源尚有很大的挖潜空间；四、我国依旧是世界第一人口大国，规模庞大的具有基础教育水平的劳动力群体，为我国过去几十年的经济发展贡献了丰富的人口红利。而随着教育水平的不断提升，受过高等教育的劳动力将成为产业结构升级的支撑性力量；五、巨大的国内消费市场是我国经济发展保持韧性的关键。此外，我们的人口总抚养比依然较低，处于有利于经济发展的黄金期。
（摘编自李丹阳、李婷《如何破局，以解“养”“育”之需》）
材料三：
当今世界，不少西方发达国家进入了老龄社会，有的国家进入了超老龄社会。已进入超少子老龄社会的日本，在应对少子老龄化方面有以下一些新的探索。
一是推广嵌入社区的小规模多功能护理中心。日本绝大多数老年人希望能在自己熟悉的环境生活、养老、接受医疗和护理直至生命最后一刻。这类护理机构贴近社区，为老年人提供日间照料、夜间住宿、上门护理、送餐上门、体检等服务，受到欢迎。
二是“认知症咖啡馆”服务特殊老年群体。随着人均寿命延长和老年人口的增多，患认知症的老年人数量也在不断攀升，“认知症咖啡馆”应运而生。这类咖啡馆既有公办也有民办，地点通常选在社区养老服务机构或是普通的咖啡馆、茶馆。活动内容丰富，深受老年人欢迎。
三是为健全育儿支援体制，对养育幼儿的年轻母亲提供帮助，以厚生劳动省为主体开展了一项“地区育儿支援中心”事业。中心主要为3岁以下儿童家庭提供育儿方面的信息和咨询，开展丰富多彩的活动。
四是“社区老年沙龙”回应孤独问题。随着老年单身家庭的增加，老年人的孤独问题日益显著。社区的老年沙龙也应运而生。老年人在福利机构工作人员与志愿者的带领下做些简单的手工、一起吃盒饭、聊天。老年沙龙对老年人的身心健康十分有益。
“老龄化”与“少子化”相遇，将对整个社会产生一系列负面影响，如加大社会保障和公共服务压力，阻碍社会活力和创新动力的产生。我们要学习国外的先进经验，不断完善相关法律、政策，构建可选择的养老方式，提升养老服务水平。同时，要加大托育服务供给，特别针对0—3岁的幼儿家庭进行支持，减轻双职工家庭的负担。
（摘编自胡澎《日本应对超少子老龄社会的新探索》）
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 育儿成本居高难下、学校教育向家庭转化、工作竞争压力大等导致很多年轻人产生生育焦虑。
B. 日本养老比较关注老年人的身心健康，有“认知症咖啡馆”“社区老年沙龙”行之有效的做法。
C. 我国社会老龄化加速发展的最重要原因有两个，即人均寿命持续延长和人口出生率持续降低。
D. 过去数十年间，我国人口与经济社会发展的矛盾从人口数量型矛盾转变为人口结构性矛盾。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 劳动年龄人口规模依然巨大，受过高等教育的劳动力将支撑产业结构升级，人口总抚养比较低等决定了我国人口形势无忧。
B. 日本应对少子老龄化方面的一些举措值得我们借鉴，如充分考虑老年人的心理需求，适当建立社区小规模多功能护理中心。
C. 当今世界，不少西方发达国家步入了老龄化甚至超老龄社会，与其相比，我国人口仍处于有利于经济发展的黄金期。
D. 针对社会化服务供给不足，养老服务与儿童福利发展滞后的现实，国家应通过立法提升养老服务水平，加大托育服务供给。
6. 以上三则材料表述的侧重点各有不同，请简要概括。
【答案】4. A 5. A
6. 材料一侧重于论述我国老龄化的加速发展的多方面因素。材料二侧重于论述老龄化、少子化社会面临的挑战和机遇。材料三侧重于论述应对老龄社会的措施。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
A.“学校教育向家庭转化”错误。根据原文“二是儿童课业负担繁重，且有许多内容从学校转嫁到家庭”可知，仅是儿童课业的许多内容从学校转嫁到家庭，这并不能说明“学校教育向家庭转化”。
故选A。
【5题详解】
本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。
A.“我国人口形势无忧”错误。根据原文“老龄化、少子化增加了经济社会发展的挑战，然而机遇犹存”，可知我国人口形势既有挑战也有机遇。
故选A。
【6题详解】
本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。
根据材料一“我国老龄化的加速发展最多方面因素综合作用的结果，但人均寿命持续延长和出生率持续降低是两个最为重要的原因”“传统的传宗接代、多子多福观念走向式微，年轻人普遍感到生育焦虑，其原因主要有”可知，材料一主要阐述了我国社会老龄化加速发展的最重要原因有两个，即人均寿命持续延长和人口出生率持续降低。
根据材料二“所谓‘人口拐点’并不尽然，新的人口红利仍然可期。中国人口规模巨大的基本国情不会改变。老龄化、少子化增加了经济社会发展的挑战，然而机遇犹存”可知，材料二主要论述了我国新的人口红利仍然可期，但依然需要面对老龄化、少子化带来的挑战和机遇。
根据材料三“已进入超少子老龄社会的日本，在应对少子老龄化方面有以下一些新的探索”“我们要学习国外的先进经验，不断完善相关法律、政策，构建可选择的养老方式，提升养老服务水平”可知，材料三主要阐述了我国要学习国外的先进经验，并通过立法提升养老服务水平。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
耳环
张建忠
母亲的姐姐，我的姨娘，与我家相距七八十里路。上世纪七八十年代，来往一趟至少要半天。虽然交通不便，但我们两家来往却很频繁。
那时姨娘家条件好，住在市郊区，算是半个城市人。我们农村还是生产队，打出的粮食不够分，吃了上顿没下顿。每到青黄不接的时候，姨娘就拉着板车来了，板车上总是带些粮食或蔬菜。有时候，姨娘也给娘钱，娘坚决不要，她知道姨娘家的日子也好不到哪去。由于姨娘家的贴补，我们还不至于挨饿。姨娘知道我爱看书，有时还不忘给我带小人书，我记忆最深的就是带插图的反映中朝友谊的《连心锁》。
每次姨娘来到我家，我们全家都很高兴，连门口圈养的那只大白鹅也“嘎嘎嘎”地伸长脖子叫着。姨娘笑着说，这家伙认得亲戚了。姨娘大老远送东西来，怎么也得好好招待一下，这可愁坏了娘，她忙不迭地去邻居家借这借那，中午的时候，端上桌的，一盘炒鸡蛋，一碗肉，再就是几样蔬菜。吃饭的时候，娘一个劲地劝姨娘多吃肉，可姨娘却把肉夹到我们兄妹几个的碗里，说，你们多吃点肉，长高个子。我们很高兴，总算能吃上肉了。那时候，我们最盼望着家中来亲戚，那样我们就可以打牙祭了。
一个中秋节的前两天，姨娘又来了，这次除了粮食和蔬菜，还给我们带来了月饼。娘看着汗流满面的老姐姐，想着这么多年来对我们家的接济，娘眼眶有些湿润，她心里很是过意不去，就决定好好招待一下，可是一贫如洗的家实在拿不出像样的东西。娘在那只生蛋的大白鹅窝旁走了好几趟……
中午吃饭的时候，一盆香喷喷的鹅肉占据着整个桌面，姨娘脸色不好看，责怪娘杀了鹅。娘陪着笑说，姐让你赶上了，这只鹅一大早恰好被黄鼠狼咬死了。我知道娘在撒谎，但我不管这些，有肉吃就行。姨娘生气地说，你们家现在日子也不好过，我来也不是图吃你点东西的，你不需要这么劳心烦神做饭，你家吃什么，我就吃什么，这样我才心安！娘连连说对对对，不过，你这么远来一趟，再是姐妹，我心里也过意不去啊！
姨娘笑着说，我家现在有点钱，不缺吃，你看看我买的银耳环。说着，姨娘故意摇摇头，两个银耳环，在姨娘的耳垂上跳跃起来，闪闪发光。娘羡慕地看着姨娘的耳环，说，真好看。姨娘说，等你们家条件好了，你也买副耳环，你的耳形好，戴上耳环肯定好看。娘苦笑着说，哪有那命啊？
姨娘走时，给了娘十元钱，这次娘破天荒地接受了。
后来，姨娘再来时，那副银光闪闪的耳环不见了。娘问，姐，你的耳环呢？姨娘说，庄户人家，戴那东西也没用，卖了。娘没有再问，她知道，我姨父生病住了一次院，姨娘家日子也不好过了。
娘决定带我们到姨娘家去一趟，看望生病的姨父。去的头一天，娘从邻居家借了一套和我差不多大的小伙伴的新衣服给我穿，并告诉我，不准告诉姨娘衣服是借的，我疑惑地点点头。
去的那天，娘像变戏法一样穿了一套稍瘦小的新衣服，耳朵上竟然有了一副像姨娘那样的闪闪发光的耳环。我坐在娘拉的板车上，怀里抱着娘买的罐头、糖果。我咽着口水，盯着罐头、糖果出神。娘警告我，不准打破，不准偷吃，想吃了就看天，天上的白云像棉花糖，看着就能解馋。我按着娘的法子去做，躺在板车上看白云，果然，我嘴里满是大把大把的棉花糖，软软的，甜丝丝的。
姨娘见到我们吃了一惊，问，现在农村日子这么好 ！娘笑着说，那是，比以前好多了！
第二天，我们回来的时候，娘掏出二十元钱给姨娘，姨娘也没推辞，爽快地接着了。
回家的路上，我问娘，你为什么要说谎。娘说，你以为你姨娘那副耳环是买的吗？我问你表姐了，那是借的，她只有装作有钱的样子，我们才能要他的钱呢；反过来，我们不这样做，你姨娘拿钱也不会心安！
几年后，我家的日子好起来了，娘就真的买了一副银耳环；再后来，娘又买了一副金耳环，金光闪闪特别好看。可是娘每次坐车去姨娘家时，总是把耳环摘下。姨娘每次来我家的时候，耳朵上也是空荡荡的。她姊妹俩开心地说家常，谁都不提耳环的事。
多年后，姨娘病逝，表姐整理姨娘的遗物，看见一副金光闪闪的金耳环，藏在姨娘的柜子里。表姐对我娘说，我娘怕你见到她戴上了金耳环，想到自己的日子而难过，就把耳环收起来了。现在她走了，我们帮她最后再戴一回吧。
娘一听，顿时泪如雨下。
（有删改）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说以“耳环”作为线索贯穿全文，叙事集中，不枝不蔓，结构严谨，感情真挚，富有感染力。
B. 小说前半部分并未提到耳环，却非“闲笔”，其对刻画人物、推动情节、展示背景的意义重大。
C. 小说中“我”是故事的亲历者和见证人，从“我”的角度叙事显得真实，但是不便于抒情议论。
D. 小说中娘和姨娘借银耳环带、娘借衣服穿去姨娘家，凸显了困难时期姐妹不事张扬的帮扶之情。
8. 请结合文本，简要分析小说中刻画姨娘形象的艺术手法。
9. “立片言以居要，乃一篇之警策”，请结合小说内容，简要说明小说结尾“娘一听，顿时泪如雨下”的丰富意蕴。
【答案】7. C 8. 正面描写，对姨娘有动作、语言、神态、外貌等的直接描写，体现姨娘对亲情的付出与维护。
侧面描写，文中写娘看见姨娘来的语言动作，姨娘病逝后表姐的诉说，侧面体现姨娘对亲情的呵护，赞美姨娘看重亲情的美好品质。
9. ①小说结尾丰富了小说内容，情节上呼应前文姨娘对我们家的照顾，结构更圆融。②凸显了娘的形象，娘懂得感恩，一样为亲情付出，有一颗善良感恩的心。③深化了小说主题。无论岁月怎样艰辛，娘和姨娘的亲情不断，与金钱无关，纯真而永恒。她们毫不张扬的亲情启示人们要珍视呵护亲情。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“不便于抒情议论”错误，文中有多处抒情，如“我们很高兴，总算能吃上肉了。那时候，我们最盼望着家中来亲戚，那样我们就可以打牙祭了”，表达对姨娘等亲戚到来的盼望之情。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生赏析刻画人物手法的能力。
刻画人物的手法主要有正面描写和侧面描写两大类。直接刻画人物的语言、动作、神态、心理等为正面描写；通过其他人、物的描写来衬托人物形象为侧面描写。
正面描写。“每到青黄不接时候，姨娘就拉着板车来了”“姨娘故意摇摇头，两个银耳环，在姨娘的耳垂上跳跃起来”为动作描写，“姨娘脸色不好看”为神态描写，“你们家现在日子也不好过，我来也不是图吃你点东西的，你不需要这么劳心烦神做饭，你家吃什么，我就吃什么，这样我才心安”为语言描写，这些直接描写体现姨娘对妹妹一家的关心和照顾，为妹妹着想，怕妹妹不接受而带上耳环以示自己过得好。
侧面描写。“娘看着汗流满面的老姐姐，想着这么多年来对我们家的接济，娘眼眶有些湿润，她心里很是过意不去”“表姐对我娘说，我娘怕你见到她戴上了金耳环，想到自己的日子而难过，就把耳环收起来了”，通过对娘的描写，体现姨娘对亲情的呵护，表姐的叙述表明姨娘善解人意，毫不张扬的亲情纯粹而永恒，人性之美令人动容。
【9题详解】
本题考查学生分析小说结尾意蕴的能力。
小说结尾的意蕴一般可从情节内容、人物形象、主旨等角度考虑。
内容上，“娘一听，顿时泪如雨下”，娘得知真相，想到姨娘为自己考虑太多，内心深受震撼，一时泪落如雨，呼应前文中姨娘对家里的多次照顾，使小说结构更圆融，内容更丰富。
人物形象上，娘的眼泪凸显了娘的形象。娘懂得感恩，回报过姨娘，同样为姨娘考虑而不戴金耳环。娘也是亲情的付出着和维护者。
主旨上，娘泪如雨下，表明亲情的无价，深化了主题。娘和姨娘都毫不张扬地为亲情付出过，她们的日子都曾好过和难过过，但亲情一直都在。这表明亲情和金钱无关，是无法用金钱衡量的，因为它血脉相连，纯真而又永恒。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。
孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。
（节选自贾谊《过秦论》）
材料二：
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限暴秦之欲无厌奉之弥繁侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
（节选自苏洵《六国论》）
10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
然则A诸侯之地B有限C暴秦之欲D无厌E奉之F弥繁G侵之H愈急。
11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 崤函，古代地名，崤山与函谷关的合称。主要因此处崤山地势险要、函谷关“一夫当关，万夫莫开”，是中国古代军事争夺的焦点之一。
B. 六国，指崤山以东齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国与六国对峙，六国连合抗秦，但最终六国破灭。
C. 城，在古代既有城墙也有城市之意，在文中指城市，“城”与“郭”并称时，“城”指外城，“郭”指内城。
D. 祖父，古文中一般泛指祖辈、父辈。现在是指父亲的父亲。现在称“先祖父”是称已经去世的祖父，与文中的“先祖父”不一样。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一中，作者叙述了孝公在商鞅的辅助下内外兼修，国力逐渐强大，用了很大的力量才获取了西河之外的土地。
B. 材料一中，写山东诸侯以合纵策略对抗秦国，作者从人才、土地、兵力三个方面突出显示诸侯力量的雄厚。
C. 材料二中，作者认为六国破灭的原因并不是武器不好，不善于打仗，而是贿赂秦国，即使没有贿赂的国家也会因贿赂而受影响。
D. 材料二中，作者陈述了秦国接收贿赂获取的土地比通过战争获取的土地多得多的事实，得出了不希望打仗是秦国最想采取的获取土地的方式的观点。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。
（2）子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
【答案】10. CEG
11. C 12. A
13. （1）不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。（2）子孙对那些土地却不很爱惜，拿来送给别人，就像扔掉小草一样。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：但是诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯） 送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。
“诸侯之地有限”与“暴秦之欲无厌”句式一致，“奉之弥繁”与“侵之愈急”句式一致，所以应在CEG三处断句。
【11题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
C．“‘城’指外城，‘郭’指内城”错，说法颠倒，应当是“城”指“内城”，“郭”指“外城”。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A．“用了很大的力量才获取了西河之外的土地”错。原文是“秦人拱手而取西河之外”，意思是“秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地”，而不是“用了很大的力量”。
故选A。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“以”，因；“盖”，表原因；“完”，保全。
（2）“视”，看待、对待；“举”，拿；“如”，像。
参考译文：
材料一：
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力）（秦孝公）有席卷天下，包举字内，囊括四海的意图，并统天下的雄心。正当这时，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器械;对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。因此，秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。
秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王承继先前的基业，沿袭前代的策略，向南夺取汉中，向西攻取巴、蜀，向东割取肥沃的地区，向北占领非常重要的地区。诸侯恐慌害怕，集会结盟，商议削弱秦国。不吝惜珍奇贵重的器物和肥沃富饶的土地，用来招纳天下的优秀人才，采用合纵的策略缔结盟约，互相援助结为一个整体。在这个时候，齐国有孟尝君，赵国有平原君，楚国有春申君，魏国有信陵君。这四位封君，都见识英明有智谋，心地诚而讲信义，待人宽宏厚道而爱惜人民，尊重贤才而重用士人，以合纵之约击破秦的连横之策，联合韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的部队。在这时，六国的士人，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关来攻打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队有所顾虑徘徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已窘迫不堪了。因此，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦国。秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的败兵，百万败兵横尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动表示臣服，弱国入秦朝拜。
材料二：
六国的灭亡，不是（因为他们的）武器不锋利，仗打得不好，弊端在于用土地来贿赂秦国。拿土地贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。有人问：“六国一个接一个的灭亡，难道全部是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为有贿赂秦国的国家而灭亡。原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于贿赂秦国。
秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，（前者） 实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。但是诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯） 送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步，道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说得很正确。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
悲陈陶①
杜甫
孟冬十郡良家子，血作陈陶泽中水。
野旷天清无战声，四万义军同日死。
群胡归来血洗箭，仍唱胡歌饮都市。
都人②回面向北③啼，日夜更望官军至。
【注】①陈陶；地名，又名陈陶泽，在长安西北。唐肃宗至德元年（756）冬，唐军与安史叛军在此作战，唐军四五万人几乎全军覆没。②都人：长安的人们。杜甫此时困于长安。③北：此时唐肃宗驻守灵武，在长安之北。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 这首诗开篇以孟冬良家子战死的惨烈现场开篇，给读者以强烈震撼。
B. “野旷天清”描绘了天气放晴的景象，暗寓着诗人对战争结束的喜悦。
C. 前两联以沉郁的笔调描绘了战争场面，蕴含着一种悲壮美，令人共鸣。
D. 后两联将群胡在长安的表现和都人的表现进行对比，强化了沉痛之情。
15. 本诗与《登高》在抒发情感时运用的方式各有所侧重。请结合内容简要分析。
【答案】14. B 15. 《悲陈陶》在抒发情感时侧重于叙事，通过对陈陶之战的郑重、庄严地叙述，表达了作者自己对战争的痛恨和对死难者悲伤、同情之情。
《登高》在抒发情感时侧重于写景，通过登高所见秋江景色，表达了诗人对个人命运的伤感和忧国忧时的情怀。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
B.“暗寓着诗人对战争结束的喜悦”错，“野旷天清”句是说战罢以后，原野显得格外空旷，天空显得清虚，天地间肃穆得连一点声息也没有，好像天地也在沉重哀悼“四万义军同日死”这样一个悲惨事件，渲染“天地同悲”的气氛和感受。是为了渲染自己内心的悲痛之情，并非暗寓着诗人对战争结束的喜悦。
故选B。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧能力。
《悲陈陶》：这是一场遭到惨重失败的战役。杜甫不是客观主义地描写四万唐军如何溃散，乃至横尸郊野，而是第一句就用了郑重的笔墨大书这一场悲剧事件的时间、牺牲者的籍贯和身份。这就显得庄严，使“十郡良家子”给人一种重于泰山的感觉。通过对陈陶之战的郑重、庄严地叙述，表达了作者自己对战争的痛恨和对死难者悲伤、同情之情。
《登高》：全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。诗中，诗人通过无边无际的秋色、悲壮雄浑的气势和层次井然的章法，通过借景抒情，抒发了诗人丰富深沉的感慨，表达了诗人对个人命运的伤感和忧国忧时的情怀。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《诗经·氓》中，“____________，____________”两句描绘了男女主人公童年时两小无猜、欢乐嬉戏的情景。
（2）古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。而《劝学》中则用“____________，____________”来形象论述积累的重要性。
（3）“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“____________，____________”。
【答案】 ①. 总角之宴 ②. 言笑晏晏 ③. 积土成山 ④. 风雨兴焉 ⑤. 寄蜉蝣于天地 ⑥. 渺沧海之一粟（东临碣石，以观沧海/曾经沧海难为水，除却巫山不是云/沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟）
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：“晏”“焉”“蜉蝣”“渺”“碣”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在原始社会，物质生活极度贫乏，人们往往食不果腹、衣不蔽体，常常要和野兽争夺食物和生存的空间。与野兽的抗争问题可以依靠武器和集体的力量慢慢解决，但是面对一望无际、神秘莫测的大海， ① ，不知道应该用什么样的方法来解决。人类始终怀着一种矛盾的心情看待海洋，海洋的浩瀚无垠使人类感到自身的渺小，海洋的奇幻神秘又激发了人类征服它的欲望。
船的发明开启了人类探索大海的新局面。人们从河姆渡古人类遗址厚达2米的海生贝壳层中发现的一把小型木桨证实了船的历史距今至少有7000年之久。而且在夏商周时期也曾出现过“东狩于海，获大鱼”的文字记载。在 ② ，人们的视线逐渐延伸到了海的那一边，他们发现了新的大陆，感受到了不同的文化。再然后，人们将目光由海洋表面投向大海深处。
17. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
18. 文中画波浪线处是个长句，请改成几个短句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
【答案】17. ①人们束手无策（人们一筹莫展） ②船的助力下
18. 人们从海生贝壳层中发现了一把小型木桨，这海生贝壳层厚达2米，是河姆渡古人类遗址，这把木桨证实了船的历史距今至少有7000年之久。
【解析】
【17题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，根据前文“与野兽的抗争问题可以依靠武器和集体的力量慢慢解决，但是面对一望无际、神秘莫测的大海”，可看出是一个转折复句，据此可推断出没有办法解决，可填“人们束手无策（人们一筹莫展）”。
第二空，要填的内容与“在”构成一个状语。根据前文“船的发明开启了人类探索大海的新局面”，此处是状语，意思是借助了“船”使人们的视线逐渐延伸到了海的那一边，据此可填“船的助力下”。
【18题详解】
本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
首先分析出画波浪线的句子的主干为“木桨证实了船的历史距今至少有7000年之久”；“人们从河姆渡古人类遗址厚达2米的海生贝壳层中发现的”是修饰成分。
根据上述分析将句子主干以及修饰成分分别提取出来，按照一定的逻辑进行重组即可。故改为：人们从海生贝壳层中发现了一把小型木桨，这海生贝壳层厚达2米，是河姆渡古人类遗址，这把木桨证实了船的历史距今至少有7000年之久。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为“茶峒”的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗。
小溪流下去，绕山流，约三里便汇入茶峒的大河。人若过溪越小山走去，则只一里路就到了茶峒城边。溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了小小差异。小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船。这渡船一次连人带马，约可以载二十位搭客过河，人数多时则反复来去。渡船头竖了一枝小小竹竿，挂着一个可以活动的铁环，溪岸两端水槽牵了一段废缆，有人过渡时，把铁环挂在废缆上，船上人就引手攀缘那条缆索，慢慢地牵船过对岸去。船将拢岸了，管理这渡船的，一面口中嚷着“慢点慢点”，自己霍的跌上了岸，拉着铁环，于是人货牛马全上了岸，翻过小山不见了。渡头为公家所有，故过渡人不必出钱。有人心中不安，抓了一把钱掷到船板上时，管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：“我有了口粮，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！”
19. 解释下面两个词在文中的含义。
（1）小溪既为川湘来往孔道 孔道：
（2）俨然吵嘴时的认真神气 俨然：
20. 文中画横线句可以改写成：“这人家只有爷孙二人和一只黄狗。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
21. 结合两处画波浪线句子内容，简析“过渡人”与“管渡船的”的心理。
【答案】19. （1）交通要道；必经之路。
（2）好像；特别像。
20. 原句“一个老人，一个女孩子，一只黄狗”形成排比和反复，强调了“一个”，还能与前文中的“一户”等用词形成呼应，突出了人少。
21. 过渡人：有意酬谢管渡船的，知道交给他，他不会收，所以就掷到船板上，是真心想感谢他。
管渡船的：不收钱不是客气，是真心不想要也没必要接受，因为自己确实有钱有粮，够用了。
【解析】
【19题详解】
本题考查学生理解词义的能力。
（1）结合语境“小溪既为川湘来往孔道，水常有涨落，限于财力不能搭桥，就安排了一只方头渡船”分析可知，小溪是川湘来往必经之路，故“孔道”为“交通要道；必经之路”。
（2）语境指管渡船的人和渡船人好像在吵架，故“俨然”的意思是“好像；特别像”。
【20题详解】
本题考查学生分析句子表达效果的能力。
“这人家只一个老人，一个女孩子，一只黄狗”，连用三个“一个……”的句式，形成排比和反复，强调了“一个”，还能与前文中的“一户”等用词形成呼应，突出了人少。
【21题详解】
本题考查学生分析人物心理的能力。
过渡人：
结合“渡头为公家所有，故过渡人不必出钱。有人心中不安，抓了一把钱掷到船板上时”可知，过渡人抓了一把钱掷到船板上是有意酬谢管渡船的；“管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去”，管渡船的人肯定不会收，故把钱掷到船板上，是真心想感谢他。
管渡船的：
结合“管渡船的必为一一拾起，依然塞到那人手心里去，俨然吵嘴时的认真神气：‘我有了口粮，三斗米，七百钱，够了。谁要这个！’”可知，收钱不是客气，是真心不想要也没必要接受，因为自己确实有钱有粮，够用了。
四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
跳高是由有节奏地助跑、单脚起跳、越过横杆落地等动作组成，以越过横杆上缘的高度来测算成绩的比赛项目。跳高是运动员征服高度的运动项目，是人类不屈不挠、勇攀高峰的象征。
也有人称跳高是一个失败者的运动，因为每次比赛，运动员在跳过这个高度以后，还要向新的高度挑战，直到跳不过去为止。
以上材料中，人们看待跳高各有各的见解，引发人思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料的核心是对跳高的不同看法，抓住材料关键词，一种看法认为跳高是“征服高度”，象征人类“不屈不挠”、“勇攀高峰”，这是从跳过过程的角度对跳高加以肯定，跳高过程中展现了敢于挑战的精神。另一种看法认为跳高是“失败者”的运动，这是从跳高结果的角度来看待跳高，对所有的跳高运动员而言，跳高成绩永远只属于过去，取得成绩后，就需要向下一个目标发起挑战。在材料中，并没有对具体的每个看法进行褒贬评论，审题是要把思考的重心放在对同一问题的不同看法的分析上，这两种看似矛盾的看法其实可以统一于跳高这一项目中的，就跳高过程而言，当然需要不屈不挠、勇攀高峰，当已经跳跃过去，自然不能躺在功劳簿上沾沾自喜，应该朝着下一个目标前行，就是在这样不断地征服当前目标和挑战下一个目标中，运动员变得跟高、更强。
注意题目引导语的暗示，“人们看待跳高各有各的见解”，“结合自己的学习和生活经验”，就在提醒考生把对跳高的不同看法延伸到现实生活中，分析人们看待问题为什么会有不同的思考。还应当结合时代背景、青年成长等方面进行思考，在写作中赋予其更深刻的社会意义。
论述要全面深刻，体现出思辨性色彩，不要在作文中呈现出一种厚此薄彼，或者非此及彼的简单化思维。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如用跳高的方式去触碰人生的高度。接下来从怎么办的角度展开论述，一、设定目标，锁定目标，给自己设定一个跳起来可以达到的目标，坚定前行。二、敢于超越，永不止步，在完成后上一个目标后，再一点点升高，去超越之前设定的目标而达到新的高度。三、勇于行动，顽强拼搏，不能缺少为目标而不懈的拼搏较劲，用行动架起理想与目标之间的桥梁。
立意：
1.跳高有极限，人生不设限。
2.努力跳一下，收获会更大。
3.难以取舍时抬起头看看远方，勇敢大胆地鉴别判断。
4.生活伴随着成功与失败，人生有无数种可能，适合自己的才是最好的。
