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6飞向蓝天的恐龙
人教统编版四年级下册
第1课时
导入
笨重的恐龙
轻盈的鸽子
这两者之间有什么联系呢？
了解恐龙
恐龙是2.3亿年前的一类爬行动物，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。恐龙可以分为鸟类和非鸟类两种，非鸟恐龙已经在6500万年前全部灭绝。据说世界上最高、最重的恐龙叫腕龙。
了解恐龙
了解作者
徐星 祖籍江苏， 出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。兼任民盟中央委员，民盟中国科学院副主委，英国《皇家学会学报-生物辑》和《中国地质学报英文版》编委。 2001年入选美国国家地理学会"丰田计划"，成为全球11位入选科学家之一，也是亚洲的唯一代表。
学习字词
我会写
隧
态
吨
颅
膨
肢
翼
辟
bèn
dùn
tán
gē
háo
mò
miáo
suì
tài
dūn
lú
péng
zhī
yì
pì
笨
钝
谈
鸽
毫
末
描
笨
钝
鸽
毫
凌
末
描
隧
态
吨
颅
膨
肢
翼
辟
右部的“遂”是半包围结构，要先写里面的部分，再写走之
三部分要写得较均匀
羽字不带钩
形近字：吨
形近字：冀
形近字：豪
形近字：未
形近字：澎
形近字：硕
——隧：右边是半包围结构，要写得紧凑些。“阝”上面部分写小一些，靠上一些；“辶”在“阝”与“ ”的中间穿过，下面的捺画一波三折，注意轻重，收笔干脆。
——翼：“羽”和“田”部宜紧凑，“田”写小些，下面“共”稍宽，最后一横长些，以承托上部。
隧
翼
隧道 隧洞
羽翼 翼翅
难字指导
多音字
多音字
pì
最近，首都机场又开辟了一条国际航线。
他并不希望那个时代复辟。
辟
bì
脑颅
识字游戏
繁衍
公斤
迟钝
描绘
不仅
摘果子
敏捷
千吨
膨大
隧道
指已经死去的人的子孙，即子孙后代。
后裔
在树上生活。
树栖
连毛带血地吃。
茹毛饮血
学习提问
1.为什么说发现有羽毛的恐龙化石是“给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔”？
2.科学家们是怎么证明鸟类可能是恐龙的后裔的？
3.演化成鸟儿飞向蓝天的恐龙都长出了羽毛吗？
4.科学家们希望能够全面揭示恐龙演化成鸟类的历史进程，现在实现了吗？
5.恐龙是怎样飞向蓝天的？科学家们做出了怎样的推断？
6.作者为什么要把恐龙飞向蓝天的过程写得这么具体？
7.“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”中的“这一历史进程”指的是什么呢？
你能给下面这些问题分一分类吗？
从课文角度提问，可以联系上下文解决
从科学研究角度提问，可以查资料解决
从写作角度提问，可以运用已有的学习经验解决
课文研究
1、默读课文，试着把文章分成3部分，并说说每部分的意思。用上“先、然后、最后”说完整。
先在第1-2自然段写了大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
然后在第3-4自然段介绍了恐龙向鸟儿演化的过程。
最后在第5自然段写科学家希望全面揭示恐龙向鸟儿演化的历史进程。
2.研究课文，探究奥秘。
这篇课文，5个自然段。哪两个写得特别丰富？（2、4）分别写了什么？几个字儿高度概括一下？
引导得出：研究过程 演化过程 （板书：研究 演化 ）
思辨： 研究过程，演化过程，谁应该先说？你的判断依据是什么？
（相机渗透“演化”一词的含义，培养逻辑思考力）
近年来发现的大量化石显示在：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
研究大量化石
01
02
03
04
恐龙与鸟类有什么相似之处？
科学家提出什么说法？依据是什么？
寻找证据
05
发现了保存有羽毛的恐龙化石
提出假说
鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
06
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
古生物科学家们漫长的研究，终于找到了有力的证据。
注意相似
发现证据
提出假说
研究化石
严谨的科学态度和坚持不懈的探究
原意指最重要、最关键的内容。文中指保存有羽毛的恐龙化石。
这一节课，我们学习了生字词，并知道了恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。我想大多数同学都对这支恐龙很感兴趣吧！
课堂总结
作业布置
1.抄写生字，熟读课文。
2.搜集有关恐龙的资料，阅读课后“资料袋”，扩充自己的古生物知识。
谢谢
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6飞向蓝天的恐龙
第1课时 教学设计
语言运用：认识“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等15个字，正确读写“恐龙、笨重”等14个词语。
思维能力：默读课文，能提出自己不懂的问题，学习解决问题的方法。
审美创造：能简明扼要地介绍恐龙飞向蓝天的演化过程。
教学重难点：
重点：阅读过程中，能提出不懂的问题，并试着解决。
难点：体会课文中词句表达的准确性，能有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程。
教学过程：
一、创设情境，激情导入
1.（出示图片）导入：同学们，今天我们要认识一位新朋友。（板书：恐龙）
看到它你想到了什么？(生：很恐怖，很可怕，又大又笨重等。)
你了解恐龙吗？根据预习时查阅的资料进行交流。
2.同学们，看到这样的恐龙就已经让人感到害怕了，那飞向蓝天的恐龙又是怎样的呢？（板书：飞向蓝天）完成课文题目板书。请同学们齐读课题。
3引导质疑：读了课文题目，你有什么疑问？
(生：恐龙飞向蓝天，这是真的吗？这么笨重的恐龙是怎样飞向蓝天的？)
今天，我们就和作家一起认识一下这个飞上蓝天的恐龙吧。
4. 简介作者
徐星，祖籍江苏，出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。兼任民盟中央委员，民盟中国科学院副主委，英国《皇家学会学报-生物辑》和《中国地质学报英文版》编委。 2001年入选美国国家地理学会"丰田计划"，成为全球11位入选科学家之一，也是亚洲的唯一代表。
二、初读课文，解决字词
1.初读课文。
（1）带着这些疑问，让我们走进课文，去寻找答案吧！（课件出示阅读要求）
①自由读课文，边读边圈出课文中的生字新词。
②遇到难读的字、词语或句子多读几遍，也可以向同学请教，把课文读通、读顺。
（2）学生自由读课文。
2.检查预习。
（1）出示生字，采用多种方式朗读，相机正音。
①带拼音指名朗读，去拼音开火车读，齐读。
②“栖”在本课读qī，不读xī。“膨”是后鼻音。“隧”是平舌音。“崭”是翘舌音。“开辟”的“辟”读pì，不要读成了bì。
（2）书写指导（重点指导“末、翼、隧”）
“ 钝 谈 鸽 描 隧 吨 膨 肢 辟”为左窄右宽的字，“笨 毫 态 翼 ”为上窄下宽的字；
（3）词语认读：公斤 迟钝 描绘 隧道 膨大 脑颅 不仅 繁衍 千吨 敏捷
（4）词语解释：
凌空翱翔：在高高的空中回旋低飞。
造句：雄鹰在大草原上凌空翱翔。
五彩斑斓：指颜色灿烂多彩。
造句：五颜六色的大球重叠在一起，五彩斑斓。
欣喜若狂：指形容高兴到了极点。
造句：明天我可以去游乐园，我欣喜惹狂。
开辟：打通，开拓的意思。
三、再读课文，理清层次
1.请同学们自由朗读课文，思考：课文主要写了什么？
课文主要介绍了恐龙的一只向鸟类演化的过程，重现了恐龙飞向蓝天这一历史进程。
2．给课文分段。
第一部分（1-2）：写大量化石显示，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
第二部分（3-4）：介绍了恐龙向鸟儿演化的过程。
第三部分（5）：写科学家希望全面揭示恐龙像鸟儿演化的历史进程。
3.再读课文，提出感兴趣的问题，讨论后归纳。
（1）.为什么说发现有羽毛的恐龙化石是“给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔”？
（2）.科学家们是怎么证明鸟类可能是恐龙的后裔的？
（3）.演化成鸟儿飞向蓝天的恐龙都长出了羽毛吗？
（4）.科学家们希望能够全面揭示恐龙演化成鸟类的历史进程，现在实现了吗？
（5）.恐龙是怎样飞向蓝天的？科学家们做出了怎样的推断？
（6）.作者为什么要把恐龙飞向蓝天的过程写得这么具体？
（7）.“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程”中的“这一历史进程”指的是什么呢？
师：要理清这些问题，咱么还得研究课文，探究奥秘。这篇课文，5个自然段。哪两个写得特别丰富？（2、4）分别写了什么？几个字儿高度概括一下？
得出： 研究过程 演化过程 （板书 研究 演化 ）
四、感受研究过程。
1.读完整个研究进展过程，才用了几十秒。可，这个研究过程又是怎样的内涵丰富引人入胜啊！
出示要求：这是一个 的过程，读课文内容，圈画找出相关词句品读，并有条理地说出自己主见。
2,这是一个漫长的过程。
师：你们看，读一篇科普短文，是非常享受的。用词用字精确，多一字不能少一字不可。文中有的我们可以品，文外的我们可以查访，文内外都没有怎么办？我们也可以像科学家学习，大胆探索啊！
假说，是胡说吗？瞎说吗？那是什么样的说？根据已知的科学现象和原理进行的一种科学的推测推断，然后寻找充分证据验证它是否成立。
假设很了不起，它常常是重大发现的前奏曲，是打开创新局面的上帝之手。
3.了解到这个研究过程丰富的内涵，我们是不是深有感触！那就用朗读表达你的敬意吧！（生齐读第二自然段）
五、再次理解“点睛之笔”，总结此课时任务。
1. 出示长句子“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。”
讲解“画龙点睛”故事。问：这里的点睛之笔是什么？学习链接内容
描绘的画卷是什么？
（恐龙的一支飞向了蓝天。）
2 .总结：是啊，再读课题“飞向蓝天的恐龙”（齐读）。下一节课，咱们再细细品读，揭开恐龙飞向蓝天的演化过程。
六、课堂总结
这一节课，我们学习了生字词，并知道了恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。我想大多数同学都对这支恐龙很感兴趣吧！
七、作业布置
1.抄写生字，熟读课文。
2.搜集有关恐龙的资料，阅读课后“资料袋”，扩充自己的古生物知识。
八、板书设计
6飞向蓝天的恐龙
提出假说 寻找证据
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《飞向蓝天的恐龙》练习第1课时
读句子，根据拼音写词语
（1）提到恐龙，人们往往想到tǐ tài bèn zhònɡ( )、
chí dùn( )的马门溪龙；tán qǐ( )鸟类，我们头脑中会浮现轻灵的ɡē zi( )。
一些猎食性恐龙，身体逐渐变小，脑颅péng dà( ),它们的qián zhī( )越来越长，能像niǎo yì( )一样拍打。
2.选择正确读音：
后裔（yī yì） 隧道（suì suí） 树栖（xī qī）
繁衍（yǎn xínɡ） 崭新（zǎn zhǎn） 迟钝（dùn dèn）
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( )。
A.那是他的事情,与我毫不相干,我也没有办法干涉他。
B.这番话在他的演讲中起了至关重要的作用,可以说是点睛之笔。
C.东京奥运会首日,中国军团一举拿下三块金牌,令全国观众欣喜若狂。
D.一场春雨过后,雪白的梨花开满了山头,真是一幅五彩斑斓的画卷。
4.结合资料理解加点词语意思：
（1）在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
（2）数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
（3）有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物。
【答案】
1.体态笨重 迟钝 谈起 鸽子 2.膨大 前肢 鸟翼
2.选择正确读音：
后裔（yī yì√） 隧道（suì√ suí） 树栖（xī qī√）
繁衍（yǎn√ xínɡ） 崭新（zǎn zhǎn√） 迟钝（dùn√ dèn）
3.D
4.理解加点词语意思：
1. 中生代介于古生代 ( https: / / baike. / item / %E5%8F%A4%E7%94%9F%E4%BB%A3 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / _blank )与新生代 ( https: / / baike. / item / %E6%96%B0%E7%94%9F%E4%BB%A3 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / _blank )之间。由于这段时期的优势动物是爬行动物 ( https: / / baike. / item / %E7%88%AC%E8%A1%8C%E5%8A%A8%E7%89%A9 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / _blank )，尤其是恐龙 ( https: / / baike. / item / %E6%81%90%E9%BE%99 fromModule=lemma_inlink" \t "https: / / baike. / _blank )，因此又称为爬行动物时代。
2. 词义指繁殖衍生，使其逐渐增多、增广。
3.意思是连毛带血地生吃禽兽的生活，用来描绘原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽的生活，现形容事物或人处于野蛮状态。
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