2015-2016八年级物理上册 1.2 运动的描述教案 （新版）新人教版

运动的描述
【教学目标】
知识与技能
1.知道参照物的概念。
2.知道物体的运动和静止是相对的。
过程与方法
体验物体运动和静止的相对性。
情感、态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观。 【教学重点】
什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物
【教学难点】
运动和静止的相对性。因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。
【教学准备】或【实验准备】
教师用：多媒体课件、
【教学过程】
主 要 教 学 过 程
教学内容 教师活动 学生活动
一、创设情景导课 课件展放彗星、猎豹等物体运动的视频。（见附件1）通过观察引入新课。 问：视频中的彗星、猎豹等物体都在运动，怎样描述它们的运动状态呢？ （设计意图：从生活走向物理。激发学生的学习兴趣。） 学生观察思考进入本节课的学习
二、新课讲授：1、机械运动 问：对于同视频中运动着的彗星、猎豹等物体有什么共同的特点吗？板书：机械运动的概念。再问：大山、房屋等物体绝对静止吗？ 思考、分析，得出 机械运动的概念。
2、参照物课件展示路边小孩与车上小孩判断运动的火车的运动情况的视频。（见附件1）通过观察得出参照物的概念。“想想议议”引导学生解释图p1.2-5 问：对于同一辆火车的运动情况，两个小孩为什么会得出截然不同的结论？他们是根据什么得出自己结论的呢？（设计意图：启发学生认真观察，并由现象思考分析得出结论。培养学生的观察思考能力。）板书：参照物的概念。再问：一个物体的运动或静止是绝对的吗？怎样才能正确判断呢？板书：运动和静止的相对性的内容。师提问总结 观察、思考得出参照物的概念思考、讨论得出判断物体是运动还是静止的方法。思考、回答
反馈练习 师巡视检查 完成课后“动手动脑学物理”的习题。
三、课堂小结： 1.什么是机械运动？2.什么是参照物？为什么要选参照物？ 学生讨论梳理本节内容
四、 课堂检测 师巡视、讲评 附件2
五、 课堂小结、作业 出示思考题题目 课后完成
【板书设计】
2、
3、运动和静止的相对性：选择不同的物体作参照物时，物体的运动或静止的情况不同。
【教学反思】
一、案例的“亮点”
1、这节课我充分利用了多媒体的视频资料，通过生动直观的视频画面将知识展现在学生面前。这样既有利于学生对知识的理解与掌握，也有利于激发学生的学习兴趣。
2、充分体现学生在课堂上的主体地位。让学生在教师的引导启发下，通过观察视频资料自主思考分析得出结论。教师只做引导与启发。
二、教学中易出现的问题
1、八年级学生刚接触物理，观察思考分析能力欠佳，个别学生只看热闹，学习目的性不强。今后应培养学生良好的学习习惯。
2、本节课安排的练习题较少，课下需强化练习。
附件1：视频资料（播放时根据需要有选择的播放）附件1
附件2：课堂检测题：附件2
参照物
概念：在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物。
参照物的选择：（1）不要将研究物体的本身选作参照物
（2）参照物的选择是任意的
（3）一般选地面或地面上静止的物体作参照物