6 千人糕 课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
6
千人糕
6
糕
米糕是中国特色传统小吃食品之一，
使用粘性大的米或米粉蒸成。
蛋糕
雪糕
米糕
年糕
粘糕
自学要求：
1.自由读课文，遇到生字，借助拼音多读几遍，把课文读正确，读通顺。
2.给课文标上自然段的序号。
3.思考：课文主要写了什么？
糕 特 嘛 买 粉 糖 蔗 汁 菜 熬 算 销 劳 的 确 应
读一读：
特别 米粉 熬糖 甘蔗汁 甜菜
就算 销售 劳动 的确 应该
（ ）的确
（ ）我的
（ ）应该
（ ）答应
dí
de
yīnɡ
yìnɡ
的
应
多音字
一天,爸爸对孩子说:“今天我们来吃千人糕吧”
“爸爸,什么是千人糕 ”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想:这糕要很多很多人才能做成,一定特别大,也许比桌子还大吧
爸爸端来一块糕,那糕看上去跟平时吃的糕没有什么两样。难道它的味道很特别吗 孩子急忙尝了尝,笑了:“这就是平常吃过的米糕嘛!您给我买过。”
爸爸说:“是的,就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗 ”
孩子说:“是把大米磨成粉做的,还加了糖。”
爸爸说:“是啊,大米是农民种的稻子加工出的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水….”
爸爸接着说:“糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候,要有工具,还得有火….…就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。”
爸爸拿起面前的糕,说:“你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。
孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸这糕的确应该叫‘千人糕’啊!”
这篇课文通过记叙爸爸和孩子吃“千人糕”的
说一说课文主要写了什么？
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对话，让我们明白了每一件物品的制成都包含着很多人的劳动。
一天，爸爸对孩子说：“今天我们吃千人糕吧。”
文章的开头在文中的作用？
开门见山，点明题目。
开门见山
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
.
.
什么是千人糕？
答：需要很多很多人才能做成的糕。
问题2：
孩子心目中的千人糕是什么样子的？
答：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧
这糕要很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
难道它的味道很特别吗？
.
.
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.
大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水......
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。
这句话从种稻子需要的物资写出了稻子的来之不易。末尾的省略号表明，参与到劳动中来的人还有很多就不一一列举了。
农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、
此处省略号的作用是熬糖的过程复杂，还要有很多的工具和很多道工序。
甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……
就算米糕做好了，
还得 要人包装、送货、
销售，这些又需要很多
人的劳动 。
就算米糕做好了，
还得 1
1
。
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
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}
→
说一说米糕是经过哪些劳动才做成的。
其实，我们穿的衣服、用的文具等，都经过了
很多人的劳动，你能举个例子来说说吗？
我会写
具
甘
甜
菜
劳
独体字
甘
上下结构
具 菜 劳
左右结构
甜
给下面句子加上合适的标点。
1．农民种稻子需要种子 农具 肥料 水
2．米糕做好了 还得要人包装 送货 销售 这些又需要很多人的劳动
、
、
、
……
，
、
、
，
。
这是一篇哲理小故事，让我们懂得了我们的
总结
生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。
千人糕
制作过程
稻子→大米
甘蔗、甜菜→糖
包装、送货、销售
的确应该叫“千人糕”
课文结构
样子、味道和平常的糕一样
勤俭节约
来之不易
需要很多
人的劳动
悯农
唐 李绅
锄禾日当午,
汗滴禾下土。
谁知盘中餐,
粒粒皆辛苦。
广 州 市 花 都 区 风 神 实 验 小 学
Guangzhou Huadu Fengshen Experimental Primary School
拓展延伸
谢谢倾听！